农村初中如何搞好化学实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验在化学教学中占有重要地位。农村初中教学资源配备不足,但要立足校情、教情、学情搞好化学实验教学,举措包括:明确实验教学目的,充分做好实验教学的准备工作,克服困难,创造条件,确保实验教学的顺利进行;调动学生积极因素,积极完成实验教学;结合学生实际,做好演示实验和分组实验。     

如何提高农村初中物理实验教学质量

正物理是一门以实验为基础的科学,实验教学占有极为重要的地位,实验教学不仅给学生提供生动、直观的物理情境,还使学生得到观察和操作实践能力的训练。更重要的是通过动手和动脑的结合,能实现由现象到本质、由感性到理性的认知飞跃。下面,笔者就农村初中物理实验教学,谈一些看法。一、建设一批德才兼备的教师队伍乡村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供教师获取知识和信息的资源极为有限。建设一     

浅谈如何搞好演示实验教学

演示实验在中学物理教学中有着重要地位,对课堂教学起着十分重要的作用。如何搞好演示实验教学,打造高效课堂?本文结合教学实践,提出一些粗浅看法。     

加强管理 搞好实验教学工作

我校是一所由中等师范学校转制的普通高中学校,现有37个教学班,1 723名学生。学校2003年迁至新校址后,得到上级主管部门的大力支持,补充、更新了大量的实验仪器设备、器材,建设了配备多媒体教学系统的高标准理、化、生实验室12个,设置专职实验教师6名,为学校实验教学的顺利开展奠定了良好的物质基础。     

如何搞好初中化学实验教学

实验激趣 课堂演示实验引导学生思考,激发学习兴趣课堂教学中的演示实验,因为实验现象饶有趣味,最能调动学生的情绪,如果能辅之以思考,则更能激发他们学习的兴趣和求知欲.     

搞好实验教学设计 优化实验教学过程

众所周知,物理是以实验为基础的学科,现行教材中有许多演示实验、学生实验和小实验。如何通过这些实验,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,培养学生的观察能力和动手操作能力,是教学工作中值得探讨的一个课题。在实践中我的具体做法如下：     

新课程中如何搞好物理实验教学

物理学一门以实验为基础的科学,因此实验是物理教学中不可或缺的一个重要部分,它不但有利于学生对概念、规律的理解,而且对学生动手能力、参与合作意识及创新能力培养,都有着十分重要的现实意义。因此,要改变传统的实验教学模式,做好演示实验、分组实验的同时,重视家庭实验,使学生在实验中学会学习、学会探究、学会创新。     

谈如何搞好物理实验教学

物理欲“开”学生“胃口” ,一定要调好它的“味”。而“味”如何调呢 ?物理是以实验为基础的学科 ,做好物理实验是获取物理“本味” ,为学生开胃的重要方法。怎样搞好实验教学呢 ?下面就自己在教学中的做法和体会谈谈粗浅的看法。1　要重视演示实验　　演示实验不仅是教师实施课堂教学的重要手段和方法 ,而且还对于让学生有效地掌握物理知识 ,培养学生应用知识的能力 ,训练学生研究物理学的科学态度和方法 ,激发学生学习物理兴趣 ,具有重要作用。演示实验要注意 :①简单方便。包括仪器结构简单 ,操作简单和由演示现象导出结论时解说或推理…     

新形势下如何有效推动中学化学实验教学

在现阶段,化学实验教师普遍被认为是只会配制试剂、摆放仪器、没有什么大作为的人员。事实上,化学实验教师是从事实验工作的技术人员,其岗位需要具有扎实的专业知识和熟练的实验技能才能胜任,尤其是在当前新课程改革背景之下,化学实验教学工作对实验教师的能力和素质有了更高的要求。     

搞好化学实验教学的尝试

化学是一门以实验为基础的学科，教师在课堂上的演示实验和在教师指导下的学生分组实验，都是利用直观、生动、鲜明、有趣的各种变化，诱发学生积极的思维，激发兴趣，吸引学生的注意力，将抽象的理论形象化、具体化，培养学生在整个实验过程中观察实验现象，分析产生这些现象的原因，感受化学世界的神秘和新奇，提高学习化学的兴趣．通过化学实验教学帮助学生构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的三维目标体系，是高中化学课程改革的关键性课题．所以对于教师如何搞好化学实验教学提出了更高的要求．     

如何搞好实验教学的过程管理

一、实验教学的组织实验教学的组织原则要以学生为主体 ,培养学生的自觉性、独立性和创造性。教师或实验人员在保证仪器设备及人员安全的情况下 ,起到辅导、答疑和把关的作用。为确保每个学生都有充分动手的机会和便于教师个别指导 ,实验课每组人数不宜过多 ,最好每个人单独做。如果仪器设备不足或一个人无法操作的实验可适当增加人数 ,在分组中每个人都应有恰当的分工 ,都要独立操作 ,并单独写实验报告。1.实验前 ,学生应当作好实验预习 ,着重领会实验目的、要求 ,掌握实验原理、步骤和方法 ,比较复杂的实验还应写出预习报告。预习报告应包…     

做好化学实验管理 提高实验教学质量

中学实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分。实验室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。实验室建设是基础，强化管理是关键．使用是根本．发挥效益是目的。实验室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。所以管理工作是中学实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。     

如何做好实验室管理工作

中学实验室是素质教育的基地，也是学生开展实践教学的重要场所。加强实验室的管理是搞好实验教学和推进素质教育的一个重要举措。实验室工作人员承担着管理好实验室和服务于教学一线的重任。如何才能做好实验室工作？作为一名中学实验员，我结合工作实际，下面浅谈一下做好实验室工作的“六多六少”.     

如何搞好中小学实验室装备、管理与应用

1前言经过多年的实验室教学,亲眼目睹中小学实验装备不断升级,装备的复杂化对实验室工作人员的管理水平也提出更高的要求。如果说实验室装备是硬件,那么对     

初中物理课应如何搞好实验教学

由于长期受应试教育的影响,当前初中物理实验教学的现状很不乐观。本应由师生动手做的实验课,通常变成了“说和讲”。现在很多老师对实验课的认识重视不够,演示实验走马观花,分组实验流于形式,小实验、小制作更是无人问津。我认为物理课要搞好实验教学应从以下几方面考虑：     

搞好自制实验装置提高实验教学水平

本文结合实验室管理工作实际，就如何搞好自制实验装置工作等问题，从充分认识自制实验装置工作的重要性、调动广大教师和实验技术人员的积极性及建立有效的保证监督措施等方面，谈了个人的认识。     

如何提高农村初中物理实验教学的质量

实验是提高初中物理课堂教学质量的重要途径之一。对初中物理而言,做好演示实验、组织好学生分组实验和引导学生做好课外实验,是提高初中物理实验教学质量的重要途径。     

如何运用多媒体技术进行化学实验教学

化学实验是中学化学教学中最普遍采用的媒体。由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。因此,把现代信     

农村中小学实验室与实验教学网络化管理

通过互联网对全县中小学实验室与实验教学工作进行远程信息化管理,体现了教育管理的先进性和前瞻性,对教育管理的信息化发展具有特别重要的意义.贫困山区农村中小学实验室与实验教学如何实现网络化管理?只有立足现实,从当地实际出发,才能找到一种切实可行的办法.     

如何提高农村初中物理实验教学的有效性

谈到物理学,许多农村初中学生的第一反应就是太难学了,谈到物理探究,他们会觉得深不可测。究其原因有很多,但是笔者认为最主要的原因是：在初中物理教学中,实验教学是十分薄弱的环节,部分物理教师对实验教学重视不够,总是将就于学校已有的器材做实验,没有去研究、去开发实验,有的教师干脆把实验探究变为演示实验,演示实验就变为讲实验,没有激发学生学习的兴趣,严重挫伤学生学习的积极性和求知的欲望,