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在新一轮的基础教育课程改革当中。在各学段、各学科的改革当中。最一致、最突出的一个共同新事物,就是探究性学习。开展探究性学习,可以说是这次课程改革最大的亮点之一,也是这次课程改革最难的新探索。因此,有必要对探究性学习及相关问题进行系统的阐释和探讨,以更好地指导实践。从探究性学习课程开设的情况看,如果不能正确地把握探究性学习的价值追求和基本特征,就会出现一些误区。 相似文献
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浅谈生物教学中探究性学习的组织 总被引:2,自引:0,他引:2
探究性学习是这次课程改革的基本理念,也是一次学习方式上的革命,在生物教学中,探究性学习尤显重要和迫切。如何组织好探究性学习?现简单地谈谈本人的一些做法和体会。 相似文献
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探究性学习是这次课程改革的基本理念,也是一次学习方式上的革命,在生物教学中,探究性学习尤显重要和迫切。如何组织好探究性学习?现简单地谈谈本人的一些做法和体会。一、开发内容各异的探究活动教师要努力完成依课程标准编制的教材中所规定的探究性活动,同时还可以结合各地学校的实际情况,设计开发内容 相似文献
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新一轮基础教育课程改革中,“倡导探究性学习”是基本的课程理念。初中生物新教材中设计了大量的探究活动,为开展探究性学习奠定了基础。那么,如何在实际教学中提高探究的质量,将探究性学习真正落到实处呢?笔者认为,做好探究后的实验分析是关键。 相似文献
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探究性学习(inquiry learning)是指“学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”将探究性学习应用在英语教学中是本次课程改革的亮点。英语探究性课程鼓励学生在教师的指导下运用英语知识,围绕某些专题而主动进行探究的开放性学习,[第一段] 相似文献
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伴随基础教育课程改革的进行,探究性学习成为一种重要的学习方式.数学探究性学习具有可能性与必要性.在数学课堂教学中,可以通过直觉、逆向思维、归纳、类比、试验几种途径实施探究性学习. 相似文献
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练影莲 《福建教育学院学报》2005,(12):24-26
以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。新一轮基础教育课程改革不仅将探究作为一种学习方式,而且将科学探究作为课程的内容标准。中学化学探究性学习是指在中学化学课堂教学活动中.让学生通过探究性实践活动,自我构建知识,积累和丰富直接经验,激发学习化学兴趣的活动过程。 相似文献
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马路明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(3):102-103
教育改革是世界各国都在考虑的问题。以课程改革为例,各国大都以探究性学习为基础。探究性学习的实施在我们国家既有必要性又有可行性。我们的新一轮课改也要引进探究性学习,以改变过去我们的学生单纯的接受性学习,训练性学习的方式。 相似文献
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新的课程改革要求在课堂教学中落实学生的主体地位,遵循学生的学习规律进行教学,创设引导学生主动参与的学习环境,激发学生的学习兴趣和积极性,转变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的学习能力。阅读是语文基本能力之一,它对听、说、读、写能力的提高有着极 相似文献
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课程改革倡导自主、合作、探究的课堂教学模式,开展探究性学习是课程改革后政治课堂教学发生的显性变化和突出亮点之一。然而开展探究性学习并不是随心所欲的,在实践中必须谨防“五化”。 相似文献
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卢玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
高中课程改革是我国基础教育课程改革的有机组成部分,新课程要求教学创新,要求将探究性学习落到实处,对于作为学生学习促进者的教师来说,关键在于创设良好的探究性学习环境,创设开放型、积极型、多元化、互动型的探究性学习环境,从而达到培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点,我们应准确把握探究性学习的内涵及特征,走出认识误区,有效地实施探究策略,让探究性学习真正走进小学语文课堂。 相似文献
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杨华娟 《福建教育学院学报》2006,(2):98-100
随着基础教育课程改革纲要的试行,我国基础教育课程建设取得了显著的成就。教材改革与建设是课改的一项重要内容,因为好的教材内容符合课程标准的要求,反映社会、政治、经济、科技的发展要求,有利于教师创造性地进行教学,有利于学生身心发展,有利于学生进行合作和探究性学习。课程改革实行国家基本要求指导下的教材多样化政策,其主要目的是使教材更加适合不同地区、不同学校、不同学习对象的需要。然而,教材版本虽然很多,教师的选择却不多,大部分学 相似文献
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中学生物课程资源的利用与隐性课程的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
《普通高中生物课程标准》的基本理念重在提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。要实现这种变革,仅靠“教师一支粉笔,学生一本教科书”的传统学习模式是不够的。因此,历次课程改革被忽视的隐性课程日益受到广大教育工作者的重视。 相似文献
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基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变,即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。为此,《新课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为新课程改革的基本理念之一。 相似文献
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探究性学习的课堂实施 总被引:1,自引:0,他引:1
倡导探究性学习是新一轮课程改革的基本理念。改变传统的且至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习,已被越来越多的教师所认同。但是,探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段,在实践中还存在着一些困惑、疑虑和担忧,还需要进行不断地尝试和总结。 相似文献
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