浅析2004年高考生物实验题与教材的联系

<正> 2004年高考生物实验题源于教材,而不拘泥于教材,题目新颖、灵活、难易适度,考查基础知识与考查能力并重。下面以2004年生物高考实验题为例,就高考实验题与教材的联系谈几点粗浅的看法,希望能对2005年生物高考复习有所帮助。1 辨析再认,重现教材实验有些高考实验题是教材内容的重现,重现的内容一般是重要的仪器、操作、实验步骤或现象,要求学生通过回忆、再认、比     

浅析高考生物实验题

实验题能更好地考查学生的科学素养，是能力考查的重要载体。因此，实验题在高考中比重不断增加，而且在形式和内容上不断推陈出新，彰显引领高考命题改革和发展的方向。本文结合几道高考生物实验题，试对其类型、特点和解题思路进行简要的分析归纳。     

AP生物实验

AP生物课程重视通过实验,培养学生观察、记录、设计、操作、释疑、统计、分析等实验技能以及问题意识、科学意识、技术钻研意识、文献查阅意识。     

高考生物实验能力考查要求例析

生物学是一门实验科学，生物学的概念、原理和规律大多是通过实验得出的。生物学的发展离不开实验，同样生物学的学习也离不开实验，实验能力是学生生物学素养的重要组成部分．也是高考考查的重点内容之一。     

高考生物实验题型及应对策略

一、实验设计题1.必须明确实验目的、原理及实验要求,以便确定答题方向. 例1 (2003年天津高考理综试题27题)将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊髓骨,剥离出脊髓一侧邻近一对脊神经根(包含一个背根和一个腹根,见图),分别电刺激每对脊神经的背根和腹根,均可引起蛙同侧后肢发生运动.已知背根含有传入神经,腹根含有传出神经,背根与腹根合并成脊神经.     

化学实验考查的热点——探究性实验题

例1：下面是关于药物华素片(西地碘片)使用说明书中的部分内容：     

例谈生物实验考查题类型

一、基础实验内容考查题该类型题多涉及到教材基础实验中原理的应用，难度不大。多以选择题形式出现。     

2006年高考电学实验设计能力考查例析

高考物理实验题,大多是以电学实验为背景的设计题.电阻、电流、电压的测量,电表的连接、改装、读数及电路设计等一直是近几年高考考查的重点.电学实验设计题需要考生运用实验原理自己设计方案、处理数据,并得出结     

新高考模式下的实验创新探究设计举例

高考命题的指导思想是重点考查综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力.教育部也明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上有所突破,而学习方式的突破即要倡导学生进行探究性学习.我们在教学中坚持把培养学生科学探究能力作为一项非常重要的教育目标,要求学生在掌握基础知识的同时,加强设计和完成实验的能力培养,要求学生能设计简单的实验方案,进行科学的实验探究,注重对学生创新意识和实践能力的培养.     

新课标以来江苏高考实验题评析

江苏2008年高考实行新方案后,高考物理实验题不断推陈出新,至今已有3年,本文针对近3年江苏高考物理实验题的内容结构特点及实验能力的评价两方面进行分析,以期发现高考物理实验对学生实验能力考查的规律,     

紧扣课本 培养能力——从2005年高考看探究性实验试题的取材

近几年高考中的实验设计题发生了很大的变化，特别表现在内容的选取上，从2004年的江苏高考实验设计题取材于初中实验开始，到2005年江苏、上海、广东高考中的探究性实验题全部源于高中课本，这不能不引起我们的思考，也不难得到一些启发。     

高考实验理会注重能力的考查

对于常见的几种气体如CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl、Cl2、C2H4等，学生都非常熟悉，但真正能将其各方面的知识(比如性质、制备、检验、除杂等)融会贯通，互相交织在一起，形成一整体网络，那就会很难，但万变不离其宗，由于其贯穿于教材始终．只要靠平时的积累、巩固、加强记忆，就可领会掌握．从近年高考题中不难看出，对于这部分知识考查的比重是不小的．     

开展生物探究性实验

实验教学是生物教学的基本形式之一。初中《生物课程标准》的突出特点之一就是增加了科学探究的内容，目的是促进中学生学习方式的变革。在新课程实验教学过程中，教师对科学探究实验的理解是有效地引导学生进行探究实验的关键。     

浅谈2007年高考实验题考查类型

实验题一直都是近几年来高考考查的重点题型之一，而且所占分值比重也很大。这种情况既出现在全国卷也出现在自主命题省市卷，实验题无疑成了学生们学习的重中之重。在本文中笔者就2007年全国各省市高考生物实验试题的考查类型进行简单的归类分析，期望对考生们能有所帮助。     

高考化学实验综合考查探微

【考点聚焦】 高考试卷中与本专题相关的重要考点有：     

高考生物五种类型实验题解析

从近几年的高考生物试题来看，实验题所占的比重越来越大，而考生在解答实验题时，往往心中无底，得分率很低。就此问题，本文归纳了高考实验题的类型以及解答方法。     

新课标高考生物复习备考策略浅析

进行新课标生物高考复习,一方面要从多方面提高自身的综合素质,另一方面要采取科学有效的复习措施,做到六个＂一＂：一份详细周密的复习备考计划;一条＂以学生为主体,以教师为主导＂复习原则;一本精心挑选的现成或者备课组重组的复习资料;一个使学生知识体系更加完备的改错本;一个生物教学的薄弱环节——实验与探究,一个生物教学的最终落脚点——联系实际。