谈运用多媒体上音乐课的好处

正随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体,使学生能直观感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的"音乐想象"起了催化作用,因此,在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像力、     

音乐课运用多媒体教学的理性思考

小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,共同达到服务教学的目的。为深刻理解音乐教学提供支撑音乐新课标中指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,音乐新课程把"欣赏"列入了"音乐感受与鉴赏"的领域,主要是因为音乐欣赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。     

如何运用多媒体进行语文课堂教学

随着教育改革的不断深入,电教媒体已成为教学中的一种有效手段,它以在课堂教学中的独特优势被教师广泛应用。充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,使教师教得轻松、学生学得愉快。     

如何运用多媒体进行音乐情境教学

在高职院校中应用现代多媒体教学已经成为必然,利用它的交互性、直观性和形象性,教师可以如实地传递信息,与学生交流反馈信息,保持和储存信息。并能使各种信息进行转换,其过渡方式很迅速、平稳和自然。所以这种新模式的教学方法,帮助教师与学生之间知识信息的传达,激发学生对音乐学习的积极性,培养学生的个性,促进学生的审美体验,教学效率有所提高,教学目标也能顺利实现。在采     

如何运用多媒体进行数学教学

近年来,随着多媒体技术在教育领域的广泛使用,大量的多媒体进入课堂,成为新的教学资源,也产生了一种新的以学生为中心的教学设计,这种教学设计将会实现教学方式、学习方式的根本变革,对推进新课程改革的进一步发展有着至关重要的作用。     

浅谈如何运用多媒体进行教学

随着科技的进步和教育的发展,计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学习的手段,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界,深受教师和学生的欢迎。多媒体的引入,影响了教育教学的思想和观念,冲击着原有的教学模式,改变着习惯的教学方式方法。但我们也应注意到多媒体教学是有缺点和不足的。只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

谈谈如何运用多媒体进行生物教学

"多媒体"是指传递信息的多种工具、方法和手段。在课堂教学中采用多媒体,可以提高每节课知识信息量和发送信息的"质",从而提高教学效率。现就生物教学中多媒体的应用谈谈自己的体会。一、通过多媒体运用,增加课堂知识容量多媒体的运用包括     

如何合理运用多媒体进行教学

该文阐述了哪些内容需要多媒体进行教学,多媒体教学要紧紧围绕"一个中心"、"二个基本点"来开展,要将多媒体教学手段与传统教学手段有机结合起来等论点。     

运用多媒体进行幼儿教学

新课改时代的到来,让教育教学变得灵活多样,幼儿教学也不例外。运用计算机多媒体等方式辅助幼儿教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。利用多媒体辅助教学,比如用动漫的形式来表现教学形式,或是用幻灯影像来进行教学,创设出逼真的教学环境,用动静结合的教学图像,幼儿教师再引发生动活泼的教学气氛,更加利于幼儿理解事物,便于了解幼儿的心理;应用多媒体辅助幼儿教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学中幼儿不易理解的知识、幼儿积极性不高的地方,通过形象生活的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐等,让幼儿的注意力得到集中,情绪得到安抚,这样更利于与幼儿进行交流沟通,对幼儿心理的健康成长进行正确的引导和教育。     

如何运用多媒体进行音乐情境教学

在教学活动中,情境教学是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,以生动形象的情境激起学生的学习情绪为手段的一种教学方法。音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声光图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。     

浅谈如何运用多媒体进行初中语文教学

21世纪是高度信息化的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的整堂课给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。因此在中学语文教学中运用多媒体辅助教学手段会给语文教学带来意想不到的效果。     

课堂教学中如何运用多媒体进行音乐情境教学

多媒体技术在教学中的运用是未来音乐教育的趋势,运用计算机多媒体辅助音乐教学,可以创设生动形象的教学意境,丰富教学内容,丰富音乐的内涵,利用多媒体教学的形象性、直观性、交互性等特点,可以如实地传递、保存和反馈音乐信息,并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速.因此,运用多媒体进行音乐情境教学,在音乐和学生之间架起一座桥梁,展现给学生一个动态的、优美与浓厚人情味的音乐学习的空间,能够充分激发学生学习音乐的积极性,促进他们的审美体验和个性发展,更好地发挥教师的主导作用,大大提高教学效率,有效地达成教学目标.     

运用多媒体进行体育教学的尝试

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，通过实践，探讨多媒体在学校体育教学中的运用．     

如何找准信息技术与音乐课教学的结合点

信息技术在教育教学中的广泛应用,极大地丰富了教育教学手段,推动了教育教学模式的改革与创新,提高了教育教学效果。特别是在音乐教学中,信息技术的应用不但可以再现音乐背景,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,而且极大地调动了学生学习音乐的积极性和主动性,特别是有助于突破教学难点,强化教学重点,增强音乐的感染力,拓展教学时     

如何运用多媒体进行英语教学

国内外专家学者普遍认为，在不久的将来我国大学英语将会产生一场革命。随着计算机和信息技术的迅速发展，多媒体课件、网络远程教学等将成为教学的新手段，如何通过互联网提供的资源学习到新的教学思想、构造崭新的英语教学环境，已经开始成为英语教师所面临的新课题。     

运用多媒体进行体育辅助教学应注意的问题

体育课中运用多媒体进行体育辅助教学,把现代媒体和传统媒体有机结合,最大限度地发挥其效用。     

巧用多媒体，让音乐课更有趣

传统的音乐教学手段主要是通过学生的“听”“看”来完成教学内容,学生的兴趣不高,课堂气氛比较沉闷。随着电脑多媒体技术、CD、VCD、投影仪等相继进入课堂,同时中学生课外接触音乐的机会增多了,他们已不满足单纯的唱歌,他们更希望通过音乐课感受音乐、理解音乐、开阔视野、增长和丰富音乐知识。     

如何运用多媒体进行大专英语听力教学

近年来,语音室及一些自主学习中心以其直观的形式和便捷的使用方式在英语听力教学中的地位越来越突出,为听力教学的提高提供了很好的条件。但由于传统的教学理念和教学模式没有改变,加之教师对多媒体使用不熟练等原因,其在英语听力教学中的优势并没有很好地发挥出来。作者通过探究多媒体语音室在听力教学中的优势,思考如何有效利用这种全新的、现代的多媒体语音室进行英语听力教学这个问题。     

运用多媒体进行初中历史辅助教学的思考

一、关于运用电脑技术进行初一年级历史学科辅助教学的实践 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要＂继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。＂《上海市中学历史课程标准》要求,＂加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段。＂根据上述要求,笔者在初一历史教学中,运用电脑技术进行了辅助教学。1.运用教材配套光盘辅助教学初一历史的教学内容是中国历史。在课本的配套光盘中,有相关的教学资料。     

浅谈音乐课中如何进行钢琴演奏教学

钢琴是音乐教学中不可缺少的工具,它的演奏技巧是非常重要的,如果没有一定的技巧就不可能更富裕的表达音乐,所以弹奏钢琴要讲究科学方法。钢琴的演奏技巧非常多,这里根据本人在教学实践中的体会浅谈一点自己看法。1分类教学在实际教学当中,学生的基础状况可以分为两类:有钢琴基