高职院校新能源应用技术专业建设的探讨

随着国家对新能源的重视以及我国新能源产业迅速发展,光伏光热、地源热泵、生物质能等行业的优秀高端技能专门人才严重紧缺。高职院校对新能源应用技术专业的重视程度越来越高,并且某些国家示范性高职院校已经建设了新能源应用技术专业,但是如何合理化建设新能源应用技术专业及其专业组群,怎样建设以新能源应用技术专业为重点专业的新能源类组群体系是需要深入探讨的。     

高职院校数字媒体技术专业建设与教学模式探讨

针对高职数字媒体技术专业建设中与教学模式上存在的问题,结合目前国内部分高职院校数字媒体技术专业在课程体系结构和专业建设改革中的实践成果,从专业建设和教学模式方面进行探讨。     

高职院校物联网技术专业建设研究

针对物联网产业的发展现状和趋势,分析了高职院校开设物联网技术专业的必要性和重要性。根据物联网技术的特点,探讨了高职院校物联网技术专业课程的设置问题,在此基础上,详细阐述了高职院校物联网技术专业课程体系的设计和构建。     

浅谈高职院校专业建设与课程改革

习总书记在全国职业教育工作会议上强调:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功、成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视,加快发展。在这一背景下,高等职业院校建设的核心是专业建设,而专业建设的重心在课程建设。毫不夸张地说,人才培养模式改革是专业建设的重点,课程体系改革是课程建设的重点。     

高职风能与动力技术专业实训基地建设与探索

针对风能市场对技术人才的需求,明确了风能与动力技术专业人才培养模式;介绍了目前专业实训室建设的基础,围绕办学特色,提出专业基地建设思路和发展进程,构建实训课程体系并创建校外实训基地,探讨了实训课程教学和改革的方法。     

高职“数控技术”专业建设的探讨

为了使高职数控技术专业的建设更贴近高职教育的任务,必须以市场需求为导向,确定数控技术专业的培养目标,重视建设理论课程体系、实践环节、教材与教师队伍、研修生班级等等。     

地方高师院校信息与计算科学专业建设的探讨

信息与计算科学专业是数学、计算机、信息等学科交叉的一门专业,自开设以来,国内各高校根据实际情况设定了该专业的建设目标.本文结合地方高师院校的情况对该专业的建设提出了一些想法.     

高职院校专业建设的内容与方法探析

专业质量决定学校人才质量,专业水平彰显学校发展能力.提高高职院校专业建设质量,须厘清专业建设的内容要素及其关系,正确认识和协调推进专业设置与调整、人才目标与规格定位、课程与教学改革、"双师"队伍与实训实践基地建设、专业管理体制建设内涵、相互关系和发展进程;推动校企合作、建立专业建设基本质量标准、实施专业评估、依托文化活动塑造质量精神.     

高职院校选煤技术专业建设的探讨与实践

随着高职教育教学改革的不断发展,在借鉴其它高职院校专业建设成果的同时,本文首先阐述了选煤技术专业发展现状,并结合行业企业的对人才需求量及岗位任职需要的不断变化,又着重介绍了专业建设的意义、内容及建设成果。     

高职院校物流管理专业建设若干问题思考

物流产业的快速发展,导致物流人才需求日益增加.为了培养物流应用型、技能型人才,物流管理专业的建设应重点在课程体系、师资队伍、教材和实训基地等四个方面加强和完善.     

中等职业教育风能与动力发电技术专业开设和发展的探讨

新能源产业的发展需要大量的技能劳动者。中等职业学校根据市场发展需求开设风能与动力发电技术专业,为了能够将本专业开设好,学校需要根据自己的办学实力、师资、设备等条件开设课程。本文从专业开设、师资队伍建设等方面进行探讨。     

高职市场营销专业课程体系建设探索

当前高职院校市场营销专业课程体系存在着课程的设置缺乏特色,理论课程设置多于实践课程,实践课程缺乏高职特色,公共基础课课程内容重复、过时,专业课程开设滞后且太过集中,部分专业课程所涉及的内容交叉太多等问题。为解决这些问题,高职院校市场营销专业要从职业分析入手,强化实践教学环节,构建＂双证书＂教育课程体系。     

高职院校大数据技术创新实验室建设与研究

随着大数据技术的落地与发展,各高职院校为适应社会发展需求和企业人才需求,纷纷开设大数据技术与应用专业。在日益完善大数据专业人才培养、课程体系结构和企业岗位需求同时,也更加注重该专业人才培养过程中的实验室建设。文章以作者单位大数据实验室为研究对象,对其整个建设过程加以详细说明,并对今后该创新实验室对专业人才培养、课程体系建设、学生技能竞赛、企业岗位需求和教师科研等方面进行深入研究和探讨,为其专业培养大数据技能型人才提供有力保障。     

高职院校移动互联网开发人才培养的探讨

当前,高职院校计算机类专业面临着招生困难、就业不理想等种种挑战,只有及时开设符合IT产业发展的课程才能够培养符合社会需求的人才。通过介绍移动互联网技术的发辰现状,分析出移动互联网开发人才培养的意义,并通过对国内外移动互联网人才培养方式进行探讨,最后构建出一个以能力培养为核心的“一条主线、四个课程群、三个实践平台”的课程与教学体系,以期对高职院校开设移动互联网开发方向做出有益的探索。     

基于《悉尼协议》范式的高职院校专业建设与课程设计

《悉尼协议》以成果为导向而关注学生毕业达成度,倡导持续改进,实现服务“以学生为中心”的教育内涵与理念。专业建设要素与各地区工程教育专业认证协会认证范式不谋而合。把握培养目标设计的原则与关键点,进行三项课程设计的需求验证能较好地保障专业建设成效。在职业院校高水平专业建设的背景下,以“实质等效”和“持续改进”为理念指导,不以获得专业认证为终点才是促进中国特色高水平高职学校和专业建设的可行举措。     

高职院校职业指导课程师资队伍的建构

职业指导课程能否有效实施,在很大程度上取决于师资队伍。目前,多数高职院校已经开设了职业指导课程,但师资队伍存在着许多亟待解决的问题。文章运用问卷调查的方式,试探讨其存在的问题,并认为主要是由于缺乏健全的规章制度、专门的培训场所和经费、全面的职业指导工作认识、合理的师资整合等原因造成。为确保职业指导课程的质量,为学生的顺利就业和成才铺路搭桥,高职院校必须优化职业指导课程师资队伍结构,增加教师的实践经验,建立健全岗前培训和定期进修制度,实行资格和职业指导的准入制度,完善评聘制度和考核办法,整合现有的职业指导课程师资和相近课程师资,开展专题研究,以建构一支稳定的、职业化、专业化的职业指导课程师资队伍。     

论高职院校英语课程体系的构建

从社会对高职人才的英语使用需求变化以及我国高职院校英语课程设置的现状分析,现在高职院校的英语课程设置存在一些问题,英语课程设置改革势在必行,课程设置需要遵循目标性、有效性、适宜性等原则,要构建高职英语课程体系的框架。     

高职软实力建设研究

加强高职院校软实力建设,提高职业人文素养、增强人才综合素质,已经成为高职教育改革的重要议题。我们应正视高职院校软实力建设存在的问题,加强高职软实力建设思路和途径的研究。     

高职专业课程体系重构中的问题与对策

高职教育与改革的重要任务之一,就是对专业人才培养方案进行重新建设。针对课程体系重构的三个问题:课程体系重构的有效和合理路径,高职教育双重目标的实现,以及实践教学体系构建,提出了建设主体与阶段层次清晰的闭环系统建设、构建知识、素质与能力三位一体的课程体系,以及突出实践教学体系的核心和关键等相对应的策略。