中学化学实验绿色化之探讨

1　中学化学实验污染问题的现状总体上看,近几年来,人们对化学实验污染问题已有所重视,在许多演示实验中都把有毒尾气的处理作为一个重点来考虑,并出现了一些封闭型实验装置和方案。如2NO2N2O4平衡移动装置,Cl2的制取、干燥、收集、性质、尾气处理方案等。在各级各类考试中     

中学化学实验的绿色化设计原则和途径

随着社会的发展进步,人们的环保意识也得到了提高,因而环境问题备受关注,且从未停止对解决污染方法的探究。由于素质教育的推广,各类学校的化学实验不再仅仅是纸上谈兵,学生开始实际近距离接触实验进行操作演练,因此,化学实验室的排污量也日益增加,所带来的环境污染不可忽视。为了避免因化学实验所带来的一系列环境污染问题,20世纪末“绿色化学”的口号被提出。在素质教育已全面覆盖的今天,从初中到大学所涉及的化学实验种类越来越多,且覆盖面较大,因而实验过程中产生的污染物也品种多、范围广、不确定度髙,不便于集中处理,随意排放后对环境、人类生活都会带来一定威胁。     

浅谈中学化学实验的绿色化

为适应环境教育与环境保护的需要，化学实验中采取必要的环保措施以及通过化学实验加强对学生进行环境教育。本文着重阐述中学化学实验绿色化的现实意义，行之有效的方法及其影响。     

中学化学实验绿色化的实践与研究

化学是一门以实验为基础的自然科学。目前，我国大多数学校的化学实验教学仍采用常规的实验方式，药品用量大、危险性大，挥发、易燃、有毒的试剂损害人体和污染环境。因此设计绿色化学实验是一个重要的课题。所谓绿色化学实验就是以绿色化学“五R”（减少用量——Reduction、重复使用——Reuse、可回收——Recycling、能再生——Regenera—tion、拒用有毒物——Rejection）标准和绿色化学的12项原则。     

中学化学实验的绿色设计

醉以绿色化学思想为指导，对现有的几个中学化学实验进行了绿色设计，解决了实验所带来的环境的污染问题，通过绿色实验，提高学生环境保护意识。     

中学化学实验绿色化的尝试

中学化学实验直接反映化学与环境的关系,是进行绿色化学教育的前沿阵地.因此,绿色化学实验是新课程反复强调的一项重要内容.然而,目前中学化学实验存在两大问题:一方面,尽管教材中的一些实验已经考虑了环保因素,但从绿色化学这个角度看,教材中许多实验设计还存在明显不足;另一方面,目前中学开设的学生分组实验次数多,实验产生的"三废"量很大,成分复杂,浓度较高.而目前多数     

中学化学实验的绿色化研究

本文分析了化学教育中的环境教育的现状,从教育心理学角度论证了在实验教学中进行环境教育的重要性;同时针对现行中学教材中的实验内容的实际情况,提出了绿色化设计的思想并且针对其中的某些实验提出了具体的改革方案．     

中学化学实验绿色化探究

文中阐述了绿色化学及化学实验绿色化的概念,中学化学实验绿色化的重要意义,重点探究了中学化学实验绿色化设计途径。我们可以通过选择无毒低毒实验药品,开展微型化学实验,利用原子经济反应,探索连续实验、倡导循环利用,借助计算机辅助与多媒体仿真实验等途径,实现中学化学实验绿色化。     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机，绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一，我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手，让学生在学习化学实验的过程中，树立良好的保护环境意识和习惯。     

论实践中学化学实验绿色化的有效途径

保护和改善人类环境是关系到全世界各国人民生存和经济发展的重要问题。但由于我国还没有实验室污水排放的法规和标准,全国亿万计的高中化学实验室几乎每天都在排放着数量不可小觑的污染物。这种情况不仅不利于保护环境,更使得学生缺乏环保意识。因此,我们应该努力使化学实验绿色化,从而达到保护环境的目的。     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机,绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一,我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手,让学生在学习化学实验的过程中,树立良好的保护环境意识和习惯。     

化学实验绿色化研究

实验绿色化是社会可持续发展的需要,是人类身心健康发展的需要,是现代化学的发展趋势和重要特点,新制订的化学课程标准对此非常重视.在介绍化学实验绿色化含义的基础上讨论化学实验绿色化的必要性、紧迫性以及实现化学实验绿色化的方法与措施.     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机,绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一,我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手,让学生在学习化学实验的过程中,树立良好的保护环境意识和习惯.     

推广中学化学实验的绿色化

绿色化学特点就是：①采用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的反应条件(催化制、溶剂)下进行；③具有“原子经济性”，即反应具有高选择性、极少副产品，甚至实现零排放；④产品应是对环境友好的；⑤满足“价廉物美”的传统标准。中学实验的绿色化是刻不容缓的。     

中学化学实验绿色化设计的方法论研究

20世纪90年代，美国化学会针对日益严重的环境污染问题提出了“绿色化学”的口号。如今，“绿色化学”已成为全世界各国普遍接受并大力倡导实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。针对中学化学实验过程中所产生的一系列污染，广大化学工作者在绿色化学思想指导下，开展了     

中学化学实验绿色化研究

绿色化学是一个具有明确的社会需求和科学目标的新兴理念。从科学观点看,绿色化学是对传统化学思维方式的更新和发展;从环境观点看,绿色化学利用化学的原理、技术和方法减少或消灭对人类健康、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、试剂、产物等的使用和产生;从经济观点看,绿色化学合理利用资源和能源、降低生产成本,符合经济可持续发展的要求。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物,不再处理废物。     

中学化学实验绿色化设计思想初探

绿色化学作为一门全新的课程，是人类实现可持续发展的重要保证，化学作为一门以实验为基础的科学更应该贯彻绿色化学、绿色实验这一理念。针对国内目前关于中学化学实验绿色化设计从思想体系角度进行研究尚属空白的现状．本文分析了中学化学实验绿色化教育的现状并运用绿色化学理念对中学化学实验绿色化设计思想体系进行了较为详尽的阐述。     

中学化学实验绿色化微探

化学实验是化学学习和研究的基本方式,在实验教学中将绿色化学的思想转变成我们自觉的行为,使学生体验绿色化学实验量少、无毒、无污染、省时、省钱、省空间的优越性,对培养学生的创新精神和实践能力、树立节约意识和环保意识都具有十分重要的意义.文章对此作了微探.     

中学化学实验绿色化的实践与探索

化学造福人类,但同时在一定程度上也给人类生存的环境带来负面影响。自工业革命以来,环境问题日渐突出,有关资料显示,目前全球每年产生的有害废弃物达3亿～4亿吨,使环境不堪重负,并严重影响着人类的生存。1991年,绿色化学由美国化学会(ACS)提出并成为美国环保署(EPA)的中心口号,并得到了全世界的积极响应。绿色化学又称环境友好化学,其核心是利用化学原理尽可能将反应物全部转化为人类期望的最终产物,从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。     

中学化学实验教学绿色化的探索

发色教育是中学化学教学的重要组成部分，本探索在化学实验教学中如何体现绿色化学的内容，实施绿色教育和培养学生的绿色意识。