共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
关晓亮 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
多媒体教学能激发学生的兴趣、情感.使学生形成良好的个性品质.在语文教学中,需要运用多媒体教学为学生创设生动的情境,提供丰富的生活素材,以便于学生产生积极、愉快的学习欲望.激发学生学习的内驱力. 相似文献
2.
浅谈多媒体教学在地理教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘艳 《江西教育学院学报》2005,26(6):28-28
兴趣是最好的老师,有了必趣,学生才能注意力集中,思维活跃,才能充分发挥学生在课堂中的主体作用。兴趣又是一种有积极作用的情绪,这种情绪在一定的情境中极易产生,多媒体作为现代化教学的先进方式,可以创设出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,能使学生有身临其境的感觉,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣。例如:讲到台湾的旅游资源时,一幅幅美丽的风光画面展示在眼前,还可以听到优美动听的解说词。使学生处于一种犹如亲临其境的感觉,有助于提高和巩固学生的学习兴趣,激发求知欲。 相似文献
3.
4.
浅谈多媒体教学手段在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。无庸质疑,多媒体教学手段在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。由此引发了教学观念的一场革命,使传统教学产生了新的活动和生机,对促进语教改起到了积极的作用。 相似文献
5.
6.
多媒体是一种先进的教学技术,优化了教师的教与学生的学,有着传统教学手段所不可比拟的优势。对于教师来说,教学媒体实现了质的飞跃,使得教师的教学方法更具现代性与先进性,使教师摆脱了板书等繁重的工作,有更多的时间与精力致力于教学的改革。对于学生来说,多媒体可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生获得大量形象直观的感性材料,这对于学生理解文本有着至关重要的作用。广大教师正是看到了多媒体教学的优势,尤其是看到一些优质课与观摩课大多运用多媒体,因此掀 相似文献
7.
多媒体教学手段在语文教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,在学生中普遍存在这样一种现象,对语文课学习兴趣不浓,积极性不高。特别在职业技术类学校,很多学生语言文字功底和知识的积累都比较欠缺,而且认为语文是副课,面对一些难懂以及相对枯燥的文章就失去 相似文献
8.
多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现。语文多媒体教学的存在三大误区,语文教师必须采取多种方法走出误区,以适应教育改革和发展的需要。 相似文献
9.
10.
多媒体教学在生物教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
姜爱民 《中国现代教育装备》2004,(4):20-21
多媒体教学是现代教学的重要组成部分,其集声、形、色、动于一体,既可使知识深入浅出,变静为动,变抽象为直观具体,变被动为主动,又可充分调动学生的多种感官活动,有利于激发学生的学习兴趣.多媒体教学在鞍山市铁西区生物教学中引入较早,在教学中起到一定的辅助作用. 相似文献
11.
语文是基础教育的基础学科.语文学科中运用信息技术进行多媒体教学。可以激发学生学习兴趣.丰富学生的阅读感受,拓展学生学习空间,提升语文素养,尤其是新课程教学实践中,信息技术在语文教学中的运用越来越重要.某种程度上甚至影响了课堂教学的实际效果。 相似文献
12.
13.
14.
浅谈多媒体教学在语文教学中的实际运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在语文阅读教学中,多媒体教学以其超越时空限制、化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体等许多优势越来越受到语文教师的关注。在语文教学中有些内容往往只可意会,不可言传,或者有些内容是“妙不可言”。这时,单纯凭借语言表达就显得无能为力了。例如,在初中语文《瀑布》一文的教学中,学生问:插图上的瀑布长长的,白白的,笔直的落下去,为什么说它像“一道珍珠的屏”?又为什么说它“如烟、如雾、如尘”﹖如果学生平时没有见过瀑布,没有关于瀑布的感性认识,教师说破嘴皮也无济于事。如果将瀑布的录像一放,学生一下就明白了:站在瀑布脚下… 相似文献
15.
本文在介绍多媒体教学手段的定义、常见方式及作用的基础上,提出在语文教学中运用多媒体教学手段要把握辅读性、体现拓展性、突出可控性的主张. 相似文献
16.
探究式教学模式,即教师在引导学生探究的学习过程中,以情激趣,情境探究;以疑促思,发现探究;平等讨论,合作探究;课外延伸,实践探究。只有这样,才能充分发挥师生在语文阅读教学中的主动性和创造性,从而让学生在探究中提高自身的文化品位。 相似文献
17.
杨金林 《语数外学习(高中版)》2013,(9):67
随着科技的发展,人类的进步,多媒体己经渗透到教师的教学之中,越来越多的教师已经感觉到多媒体在教学中的重要作用,它对教学的辅助作用已日渐提升,但是有许多人却忽视了多媒体只是起到辅助教学的作用,凡事都有个"度",如果超过了这个"度",就会事倍而功半,多媒体教学也要有个"度",超过这个"度",就会有喧宾夺主之感,所以为了使教学效果更好,决不可以使一节语文课变成多媒体展示课。 相似文献
18.
19.
语言是基础学科,它肩负着全面提高学生素质的重任。素质教育强调学生是课堂教学的主体,教师的作用是根据学生的实际学习情况,制定学习程序,师生教与学的双边活动都应该围绕教学目标的实现而制定的,所以,要达到这个目的,教师要设计最优秀的教学方案,选择最恰当的教学手段,引导学生思考并激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
20.
于秀香 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
一、巧用多媒体激发学生的学习兴趣现代心理学告诉我们:"新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度.采用了新颖的方法,能使学生集中注意力,提高兴趣."而多媒体手段应用最明显的特点,就是引发学生的学习兴趣. 相似文献