中小学信息技术与其他课程整合的教学模式

信息社会的到来，对人才提出了更高的要求，传统的教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的需求。建立中小学信息技术与其他课程整合的教学模式已势在必行，应结合中小学信息技术与其他课程整合的基本要求，建立整合的教学模式。     

中小学信息技术教育中课程整合的两种形式

信息社会的到来,对人才提出了更高的要求,传统教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的要求。本文主要从中小学信息技术教育课程设置和教学模式的新的角度,提出了目前中小学信息技术与其它课程整合的两种形式。     

践行陶行知教育思想，优化信息技术课堂教学

如今，信息技术已非常广泛地应用于社会生活中的各个领域．信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术老师必须更新教育观念．改变传统的、封闭式的教学方法，大力培养学生的创新精神，提高学生的信息素质，以满足信息社会对人才的基本要求。本文结合陶行知的教育思想，分别从教学情境化、任务驱动教学、小组合作、改进评价方法四个方面对优化信息技术教学的方法阐述。     

中小学信息技术与其他课程整合模式的探索

信息社会的到来，对人才提出了更高的要求，传统教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的要求。本主要从中小学信息技术教育课程设置和教学模式创新的角度，提出了中小学信息技术与其它课程整合的教学模式。     

信息技术下高职教育人才培养模式的转变

素质教育的核心是创新人才的培养，而信息技术的终极目的是培养具有创造性思维和创新能力的人才．主要讨论了信息技术对传统教育模式的改变、职业技术教育中教师角色的转变、对教师的要求以及现代教育对培养创造性思维的重要意义．     

在中学信息技术教学中实施创新教育

当今世界，科学技术突飞猛进．知识经济迅速发展，综合国力竞争日趋激烈．越来越体现在一个国家的创新能力上，国家和社会的发展需要大量的创新人才．因此，实施创新教育已成为时代的要求。信息技术教学相对于传统学科是一门新兴学科，计算机是几年出现的新事物，在人的生活中越来越重要．几乎成了我们生活中必不可少的工具。为此在信息技术课程教学巾对学生实施创新教育就显得尤为重要。     

小学信息技术Scratch教学的核心与教学策略阐释

随着信息技术在教育领域的快速渗透与发展,信息技术课程已成为教学体系中的重要组成部分。尤其是社会对信息技术人才的需求与要求都在不断提升,从小抓好信息技术课程教育具有重要的意义。而Scratch教学在小学信息技术教学中占据着重要地位,本文主要针对这一教学的核心内容及教学策略进行分析。     

在语文教学中培养学生的信息素养——浅谈信息技术与语文学科的有机整合

人类已进入高信息社会．我们正面临世界新科技的挑战．为培养21世纪的新型人才．探索培养全面发展的未来人才的新型教学结构．不仅要构建以现代知识为内容的现代教育体系．而且要利用先进的科技．实现教育手段现代化．现在．信息技术与学科课程整合是改革传统教育模式的研究．也越来越受到教育工作者的重视。作为一名语文教师．要正确认识信息技术与语文学科整合的重要性,首先要了解其在教学实践中的意义：     

在中学信息技术教学中培养学生的创新能力

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,它们已经渗透到社会各个领域里,计算机工具已经逐渐成为人们的共识,人们也越来越关注信息技术这个领域。开展信息技术教育已成为时代发展的必然要求,信息技术课成为义务教育的必修课。为了培养具有信息素质的新一代的建设人才,信息技术课应该怎么样呢?通过信息技术课要使学生掌     

关于实现信息技带课程教学有效性的几点见解

现代社会是信息技术迅猛发展的科技时代．具备一定的计算机能力是现代人才所必备的重要素质。目前我国中小学已普遍开设信息技术课程．教学大纲明确提出在信息技术课程教学中要让学生掌握基本的获取信息、提炼信息、分析与处理信息的能力,要培养学生具备基本的信息素养。随着新一轮课程改革的全面推进．一系列先进的教学理念与教学思想为信息技术教学改革提供了重要支撑。我们要认真学习新课改．加强实践与探索．全面推进信息技术课程教学改革．提高学生信息素养．真正实现信息技术课程有效教学。现结合具体的教学实践对如何实现信息技术有效教学浅谈如下几点体会．     

浅析信息技术课堂上的创新实践能力培养

随着计算机的日益普及,人类已步入了信息时代。当前社会需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才．而信息技术为教育创新提供了良好的外部条件,信息技术教师对培养创新性人才具有不可推御的责任。本文从转变教师观念、激发学生兴趣、自主实践、培养学生发散思维等方面初步探讨在信息技术课堂上对学生创新能力的培养。     

浅谈物理信息化教学

伴随着科技的进步,信息技术的发展,计算机应用已非常普及,信息化几乎渗透到各个领域,教育领域也不例外,传统的、单一的、死板的教学方式已不能适应新的社会要求．随着新课改轰轰烈烈地进行,越来越注重信息技术与教学相结合,以实现教学的新突破．初中的物理教学也应该积极地进行与信息技术的整合,借助信息技术来不断地完善初中物理教学．     

新课改背景下小学信息技术教学的优化

在新课改背景下,以新的教育理念为宗旨,以现代化的教学手段为载体,探索和实践小学信息技术教学的优化势在必行。而今,信息技术的快速发展,要求小学信息技术教学新课程下的优化以培养掌握创新能力的实用型人才为目标,而传统教学模式已不能满足新课程目标。     

基于中小学一线的视角看高师院校教育技术学专业办学

随着信息技术课程成为全国中小学的必修科目,加快"信息技术课程教师的培养与培训工作,使教师能够适应新课程改革"已成为国家赋予高师院校教育技术学专业的重要使命。为适应新形势下基础教育信息技术学科改革需求,笔者对安徽省部分中小学校长与一线教师进行访谈与调查,以求准确把握中小学一线信息技术学科现状和信息技术人才的需求状况与能力要求,并及时了解教育技术学专业培养信息技术人才所存在的问题,在此基础上,有针对性地分析了"顺应时代需求、加快专业建设"的应对策略。     

多媒体在初中思品课堂教学中的应用

<正>当今社会已进入全面信息化的时代,这要求未来的人才具有高度创新能力和认知能力。"信息技术与课程改革的整合研究"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。因此,思品教师如何适应现代教育改革的要求,运用多种信息技术手段     

创新信息技术教学方法,提高学生信息素养

随着信息社会的不断发展,信息素质已成为人们必备的基本素质之一,成为评价人才综合素质的一项重要指标,社会发展对信息技术教育提出了更高的要求。     

学生主体论下中学信息技术教学策略的创新

随着时代的进步与发展,我们正处于信息化时代,信息技术已经渗透到社会生活的各个领域,成为新世纪不可或缺的重要元素。为了适应时代发展要求,中学信息技术课程建设必须得到加强,培养更多信息素质过硬且扎实的现代化人才已刻不容缓。本文就如何做好中学信息技术教学策略创新、培养学生的创新能力进行了如下总结。     

论高职院校机电一体化专业建设

机械技术与电子技术、信息技术愈来愈紧密地交汇融合为一体,形成先进制造技术,对机电工程人员提出了更高的要求,而传统型人才则已难以适应新的需要。加强机电一体化专业建设,培养高素质技能型人才,是当前亟待解决的问题。     

论高等学校的信息教育

一、信息化社会对人才素质的新要求１．信息经济的发展需要掌握信息技术的智能型素质人才。人类社会迈入信息社会的标志之一是１９５６年，美国历史上处理信息的人数有史以来第一次超过了生产产品的人数。此后，世界信息技术产业发展迅猛，１９８２年，全世界信息产业的销...     

运用信息技术改革数学课堂教学

<正>人类社会已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。目前,随着信息技术的飞速发展以及现代社会对人才质量与数量的高要求,