选好切入口 美读天下文

好文章并不都是一下子就能吸引读者的 ,特别是那些非文学作品 ,如果我们把一下子就能吸引读者目光的美文看作西施的话 ,那么 ,那些初看并不美的文章就如孔明夫人一般。她的美是需要我们像诸葛亮一样用睿智去品读、去发现的。在教学中 ,我们也都发现 ,像小说、优美散文、童话、寓言之类的文章 ,学生一读就会爱不释手 ;还有一些像说明文、人物评介等文章不容易激起学生解读的激情。也许教师为此准备了精美的导语 ,精心设计了学习流程 ,但效果总是不如人愿。还有一种情况就是按部就班 ,采用从开头到结尾的程序化式的学习模式 ,不善于从这类文章…     

选好切入口 美读天下文

好文章并不都是一下子就能吸引读者的，特别是那些非文学作品，如果我们把一下子就能吸引读者目光的美文看作西施的话．那么，那些初看并不美的文章就如孔明夫人一般。她的美是需要我们像诸葛亮一样用睿智去品读、去发现的。     

好的开端等于成功的一半——选好教学的切入口

人教版八年级下册第三单元所选的课文,以不同的形式来表达人们对生存环境的忧虑与思考。目的告诉人们要关注自然,保护自然。     

找准切入口

理清一个线团要寻到一个线头,打开一只易拉罐要找上那只拉扣.进屋先找门,断链砸弱节,什么问题找准了切入口就成功了一半.·100盏灯,每盏灯用一根拉线控制,拉第一次灯亮,再拉一次灯熄.100个孩子过去,第1个把编号是1的倍数的拉线都拉了一下,第2个把编号是2的倍数的拉线都拉一下…     

选准切入口

文章开门见山自有“见山”的好处,但“开门不见山,绕过绿树见群峰”,却也别有妙处。开门不见山,就要找一个“切入口”。一篇小说或一部影视剧,从什么地方什么时间写起,用什么情节开头,大有讲究。鲁迅的《祝福》,从鲁四老爷家过年写起;《范爱农》,从东京留学生议论徐锡麟被杀着手;《水浒》中鲁智深的出场,从拳打镇关西切入……当然,这些都是大手笔之作,不过对我们作文也有启发。     

找好切入口

小灵:我写作文经常是想了又想,也想了不少话,可就是不知道从何说起。请帮我想想办法。浙江温州王江桃王江桃同学:写作时常常碰到这样的情况:肚子里有许多话,就是不知道从何说起,半天下不了笔。其实这样的情况即使是知名的作家也会碰到。俄罗斯作家列夫·托尔斯泰在写《安娜·卡列尼娜》的时候,开头写了10个,好几天才定下来。但全书完成得很快,仅仅用了50多天的时间。俗话说,万事开头难,写作也是如此。想好了再落笔。肚子里有许多话,想说说不出。其实这种情况是思想还没有成形,还没有找到最佳的喷吐口的表现。晋代文论家陆机在《文赋》中说过…     

找准教学切入口

《草虫的村落》一课,作者以丰富的想象和独特的感受写了自己的一次奇特游历。教学从哪里入手好呢？备课时,我反复思忖着这个问题,最后决定从课后题入手。     

选好学校还是选好专业

每年在填报志愿时,不少考生和家长都会面临一个困惑——如何平衡学校与专业之间的关系．也就是选学校重要还是选专业重要。选好的学校．可能要舍弃好专业;报个自己喜欢的专业,学校选择就要受限制。但这又是每一个高三考生和家长必须要作出的选择。     

切入口小 结合点巧

辅导员在策划、组织少先队活动时,切忌空讲大道理,一定要结合实际情况,及时寻找切入口,并在结合点上下功夫、做文章。要使一些大主题活动或上级提倡的主题活动达到较好的效果,更要注意寻找较小的切入口和巧妙的结合点。而这又需要辅导员十分了解队员的思想、不同情境下的心态;需要辅导员具有分析和提炼的能力,及时抓住事物的要害,摸准其运动脉搏;需要辅导员眼界开阔,思维灵活,以开放的心态面对世界。     

找准阅读教学的切入口

在阅读教学中,成功的切入确如作者所言,是一种艺术。如何切入？文章从理解作者构思、分析文章标题、复述文章情节、分析文章线索、理解文章关键语句、体验文章思想情感等六个方面进行了概述、分析和例举,切入设计均以引导学生感知课文内容为重点,有着作者自己独特的教学感悟和体会,能给我们具体的语文阅读教学以启发。     

寻找表扬的切入口

<正>班上的张涛同学有个懒惰的坏毛病,每次班级组织集体劳动,他不是躲着不干,就是偷工减料。为此,同学们对他的意见很大,私下里给他起了个不雅的外号——懒鬼。为     

选取最佳教学切入口

教《庖丁解牛》时,经过反复考虑,我选择了庄子在文中阐述的“养生之道”作为教学的切入口,打破常规讲析课文的方法,由最后一段讲起,提出问题:“梁惠王为什么能从庖丁的话中悟出养生之道呢?”这是一个统摄全篇的问题,有一定的难度,学生的注意力一下子高度集中起来,开始仔细地研读课文,找重点语句,揣摩语意,片刻后,陆续有学生发言……整个课堂教学顺利而有序地进行着,教学任务圆满完成。在此之前,我也曾教过这篇课文,按照惯常的套路讲,逐段评析,最后讲到“养生之道”,学生还不甚理解,又回过头去重新分析,费时费力,大有吃力不讨好之感,如此鲜明的对比,说明在教学中选择恰当切入口的重要性,切入得好,往往可达事半功倍之效。寻找恰当的切入点,也即指在教学中,不可拘泥于固定的程式,避免一律按“解题——分段——讲析——总结”的套路来教学,而是尽量选择进入课文最佳角度,如同庖丁解牛,恰中肯綮,以确保语文课堂教学的效率。 那么,就某一篇文章来说,如何选取切入口呢?我们认为,可以从以下几个方面着手考虑:     

话题作文的切入口

话题作文文体自由、取材广泛,立意多向发散,有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬,因而受到学生的欢迎。但同时也给学生带来了困惑:面对话题,学生有时觉得大而空泛,不易把握,给人以“老虎吃天,无从下口”的感觉。如何找准话题的切入口,迅速打开思路,快速为文,就是我们要讨论的问题。我们认为办法有这么几个:一是     

选好课外书

中学生怎样阅读课外书,往往需要老师和家长的指导.不过,即使是适合自己阅读的书,往往也分几种情况,或精读,或略读,或浏览.现代作家杜宣把"自己所需要的读物"分为四类:"一、心治之书,这类书是要记在心头上的.二、目治之书,这类书浏览一遍就可以了.三、口治之书,这类书要大声读出来的.四、手治之书,这类书要抄下来的."     

选好突破口

猜谜与打仗一样,往往需要寻找突破口。选准了突破口,就会势如破竹,就可以奠定全局胜利的基础。例1 秦香莲何以告倒陈世美(猜某超市柜台名一) “铡美案”是一个家喻户晓的故事,在谜面的后面显然隐藏着第三个人物——包拯。因此,紧扣“包”字作文章,成了破解本谜的     

选好课外书

中学生怎样阅读课外书,往往需要老师和家长的指导。不过,即使是适合自己阅读的书,往往也分几种情况,或精读,或略读,或浏览。现代作家杜宣把“自己所需要的读物”分为四类:“一、心治之书,这类书是要记在心头上的。二、目治之书,这类书浏览一遍就可以了。三、口治之书,这类书要大声读出来的。四、手治之书,这类书要抄下来的。”有些书是坏书,读了有害,当然不要去读。有些书是好书,但内容太深奥,中学生暂时不要去读;还有些专业性强的书,中学生也不必去读。人的脑子就像一间房子,房子里只能放最急需、最有用的东西。对此,英国作家柯南道尔有一…     

选好角度

有时候的成功。角度比力度更重要。     

找准切入口 教活说明文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。     

文言文教学应巧选切入口

在日常的教学中,我们发现不少学生一提到文言文学习就头疼,其中一个重要的原因与教师寡而无味的文言教学有关,简单地一读二译三析,连过渡句都不用考虑。因此,新颖别致地引读诱译助析就显得尤为重要。