学校安全工作的三个基本概念

学校安全管理与学校安全教育、学校安全制度,共同构成了学校安全工作的基本概念,清楚学校安全管理,学校安全教育、学校安全制度内涵和外延以及关系,是全面贯彻学校安全管理办法,建立学校安全预警与救助机制,提高学校安全工作有效性的前提。     

加强化学实验安全教育，提高安全素质

通过对安全的人本属性和化学实验室的安全重要性的探讨,明确加强安全教育的重要性。安全工作要把提高人的安全素质放在首位。要通过安全教育提升人的安全素质。进行安全教育,要以学生为中心,教师引导学生构建安全科学的思想理念。让学生自己动手掌握安全技能,从而提高安全素质。     

加强化学实验安全教育,提高安全素质

通过对安全的人本属性和化学实验室的安全重要性的探讨,明确加强安全教育的重要性.安全工作要把提高人的安全素质放在首位.要通过安全教育提升人的安全素质.进行安全教育,要以学生为中心,教师引导学生构建安全科学的思想理念.让学生自己动手掌握安全技能,从而提高安全素质.     

关于加强国有矿山安全文化建设的实践与思考

安全文化是企业文化的亮点,是安全管理的高层境界,是安全管理的灵魂所在。所谓安全文化是企业及其职工在生产经营的认识和实践中,逐步形成并认同的安全思维定势、安全思想作风、安全价值理念、安全共同习惯和安全行为准则。安全文化通常是由其安全观念文化、安全制度文化和安全执行文化三个层次构成。如何认识并发挥国有矿山安全文化的潜在作用,推动安全文化建设,是国有矿山亟待探索和解决的重要课题。     

论生态安全对刑法安全价值的拓展

安全是刑法的重要价值,随着安全价值之内涵的扩展,刑法的安全价值结构体系经历了从国家安全的一元结构,到"国家安全—个人安全"的二元结构,再到"国家安全—个人安全—社会安全"三元结构的拓展过程。生态安全的基本特性决定了它是刑法的重要价值,在我国刑法中应当确立"个人安全—社会安全—生态安全—国家安全"的四元安全结构体系。因而,应当将我国刑法中侵犯生态安全的犯罪从侵犯社会安全的犯罪中独立出来,并加快侵犯生态安全行为犯罪化的步伐,以实现对生态安全的有效保护。     

学校安全工作的三个基本概念

学校安全管理与学校安全教育、学校安全制度,共同构成了学校安全工作的基本概念,清楚学校安全管理,学校安全教育、学校安全制度内涵和外延以及关系,是全面贯彻学校安全管理办法,建立学校安全预警与救助机制,提高学校安全工作有效性的前提。     

社会安全与政治安全、经济安全关系辨析

社会安全是评价一个社会和谐稳定的重要指标,也是全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。新形势下,社会安全与政治安全、经济安全的关系也越来越密切。政治安全是社会安全的前提和保证,社会安全是政治安全的基础和动力;社会安全是实现经济安全的必要条件,经济安全为社会安全提供物质保障。     

论边疆安全如何成为积极价值——基于“安全化/非安全化”框架的分析

安全化(securitization)和非安全化(desecuritization)是国际安全研究中备受关注的理论框架之一,也是哥本哈根学派安全理论所创设的一组核心概念。哥本哈根学派认为安全化是消极的,非安全化是积极的,因而在安全维护的途径与方法上偏向于倡导非安全化手段。文章通过对近年来我国边疆地区相关事件的实证考察,应用安全化和非安全化的理论框架分析其进程,批判了哥本哈根学派这一框架的局限性,认为判断安全化和非安全化何种途径更为有效需结合具体的语境和实践,并提出我国边疆安全治理的思路:超越安全化分析框架中的积极价值和消极价值之争,重点抓住安全建构的过程以及环境语境,聚焦于对安全"指涉对象"的探讨——即边疆安全保护的是谁的安全,以及通过何种途径实现这一安全。文章认为,"积极安全条件"、"人的安全"、"社会安全"的理念为建构边疆地区持久的安全条件和健康稳固的安全环境提供了新的视角。     

基于安全职业需求的专业课程体系建构

随着安全职业的发展与社会对安全职业新的社会要求,对专业课程体系建构提出了新的价值要求。在学科与职业基础上构建安全专业课程体系,在不同阶段其课程体系在两者之间有所偏重。目前,我国安全生产依然严峻,安全专业课程体系构建理应偏向安全职业,应在安全职业需求的基础上构建专业课程体系,使安全专业培养的人才更好地与安全职业对接,培养高质量的安全人才,为我国的安全生产作出更大的贡献。     

实验室安全教育课的设计与思考

将"实验室安全环保及实验习惯教育课"纳入教学计划,通过安全教育内容体系的设计、安全教育过程的实施、安全教育评价机制的建立等方面,构建了安全知识、安全技能、安全措施和安全习惯协调培养的安全教育体系,把安全教育融入到了实践育人的全过程,提高了师生的安全意识和安全素质     

知·行·议,幼儿安全教育“三部曲”——例谈对幼儿开展安全教育的有效策略

安全教育是幼儿教育的一项重要内容,有效的安全教育,不仅要让幼儿知晓安全,还要让幼儿践行安全,也要让幼儿评议安全。知晓安全是有效开展幼儿安全教育的前提,践行安全是有效开展幼儿安全教育的目的,评议安全是开展幼儿安全教育的推手。且知、且行、且议,则是幼儿教师有效开展安全教育的“三部曲”。     

班务工作重在细节

常言道:细节决定成败。注重细节,细节做得好,就为成功铺上了基石。细节体现在班务工作中的点点滴滴。一、孩子的安全体现在细节安全是班务工作的重中之重。安全第一,安全无小事。没有了安全,何谈教育?小学生要注意交通安全、用电安全、用水安全、运动安全、饮食安全、心理安     

以安全文化建设促进高校化学实验室安全管理

阐述了安全文化概念的起源及其内涵,通过分析安全文化在化学实验室安全管理中的作用,提出在高校化学实验室的管理中推行安全文化建设的主要内容,包括安全物质文化、安全制度文化、安全行为文化、安全精神文化4个层次。安全文化建设体现了以人为本的管理理念,能充分调动广大师生的主动性和自觉强化安全的意识,确保化学实验室安全稳定。     

农村职业学校实训室安全管理体系建设的思考

实训室安全是中等职业学校抓实安全管理的核心要点,直接关系到师生的生命安全与财产安全。为更好地体现实训室安全教育的重要性和实效性,农村中等职业学校应从实训室安全管理制度建立、安全教育课程开设、实训室安全培训、实训室安全管理系统建立、实训室安全排查与督评等多方面加强学校安全教育,建立实训室安全教育与管理体系,以满足新形势下中等职业学校实训室安全教育的迫切需要。     

高校研究所安全管理研究与实践

近些年,为加强高校科研实验室的安全管理,高校校级层面相关安全管理工作进行了较多的改革,但学院或高校研究所等二级单位的安全管理工作仍需细化。具有多个科研实验室的高校研究所是最小且最具系统性和独立性的科研单位,同时还是实验室安全防御的最前沿阵地。对其安全管理意义、安全管理体系、安全管理者职责、安全管理制度及影响实验室安全主要因素的研究,有助于高校实验室安全工作的顺利开展。结合个人对实验室安全管理工作的实践,深入探讨上述五方面的安全管理工作,总结安全管理工作方面的有益经验,为高校研究所的安全管理工作提供参考。     

企业职工安全培训低效问题分析及对策探讨

企业安全培训是安全生产的一项重要的基础性工作,是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。针对安全培训中的低效问题,企业安全培训必须把握成人学习规律和企业安全生产需求,以提高培训质量为中心,以提高企业员工的安全素质和岗位安全技能为目标,根据企业领导层、管理层、操作层的岗位安全需要和企业安全管理实际,创新工作思路,创新培训方法,认真开展培训需求分析,科学设计培训方案,探索适应性培训方式,分层分类实施培训,切实提高培训效果。     

试论学校安全文化的基本架构

学校安全是现代学校管理的重要任务,学校安全文化是现代安全文化的重要组成部分。通过对学校安全文化范畴和功能的阐述,提出了学校安全文化建设的安全管理、安全教育和安全文化发展三项保障系统。     

英国牛津大学实验室安全管理体系

介绍了牛津大学的安全管理结构及相关实验室安全管理规章制度,并重点分析了其安全运行机制,即如何落实安全责任到人,并通过安全评估程序、安全监督和检查制度以及安全培训来保证实验室安全政策的有效执行,为国内各高校实验室安全管理体系的不断完善提供参考.     

军工科研实验安全管理的实践与创新

通过阐述军工科研实验安全管理的内涵,分析军工科研实验的特点、安全管理现状,并结合南京理工大学军工科研实验安全管理实际,提出创新军工科研实验安全管理必须转变安全管理理念,完善安全管理制度,加大安全技术投入,创新科研实验过程管理方法,强化应急管理,建立安全管理的长效机制,旨在进一步提高军工科研实验安全管理的针对性和有效性。     

注重安全评价在煤矿安全管理中的运用

针对目前煤矿安全管理的现状,根据现代安全管理要求,积极推进安全评价在煤矿安全管理中的运用;介绍了安全评价的方法:定性安全评价和定量安全评价;提出实行安全评价可以促进企业加强管理工作,增强对安全生产的投入,提高煤矿防灾、抗灾能力,提升安全水平。