外国语文教材给我们的借鉴与启示——以美国、英国、法国、日本等国的教材为例

一、外国语文教材概述 (一)美国语文教材 美国的语文课分为英语和阅读两部分,英语课包括语言知识和听说写作等内容的教学,阅读课主要是文学作品的教学.根据这两部分教学内容,其语文教材就有英语与阅读两种.此外,也有专门学写作或专门学听说方面的教材为专门训练之用.这些语文教材都是由各州组织语言教育专家联合优秀教师一起编写的.     

阅读教学中的要素突破策略浅探

语文要素是阅读教学的内容组块。要实现语文要素的突破,教师就要有构建意识,根据教材文本的特点,围绕语文要素展开教学设计,使语文要素落实在具体的教学过程中。课堂上,教师要引导学生梳理语文要素,展开丰富的交流活动、多元训练,使学生顺利掌握语文要素,进入阅读内容的核心,从而获得阅读能力的全面发展。     

中职语文教学中教育装备运用思路探究

在素质教育蓬勃发展的当下,中职语文教师在进行课堂教学时,要通过以下几大方面,坚持做到在语言训练中充分运用教育设备、阅读与教学辅助设备的紧密结合以及在写作训练中运用教学技术,不断提高学生对语文学习的积极性,丰富他们的个人素养与语感,继而为其未来的学习发展打下坚实的基础。     

小学生语文阅读训练的重要性探讨

在小学语文教学中,阅读训练一直是广大教师关注的重点。小学生的知识水平较低,理解能力较差,迫切需要在语文基础知识、基本语言能力等方面有所提升。围绕小学语文的阅读训练教学进行探讨,结合汉语言在学生学习、生活中的功能作用进行探讨;结合小学语文课堂教学的特点,合理地分析了语文阅读训练的重要性。得出:应该进一步加大语文阅读训练的力度,提高学生的语文水平和语言能力。     

语文综合性学习中学习资源的开发

一、开发教材资源空间 语文教材是语文学习的重要凭借,课堂教学是学生语文素养提高的主阵地.虽然现行教材重视了学生阅读量的增加,但学生语文素养的提高,仅靠教材提供的语言材料远远不够,须根据学生实际、教学实际、生活实际,有针对性地加以补充.以课本为扩散点,鼓励质疑问难,捕捉研究课题,拓展教材空间,充实阅读内容,以借助丰富的文化精品,滋养学生心灵.     

澳门"品德与公民"课程教材分析 ——以《法治生活》教学模块为例

青少年法治德育是我国法治教育的重要内容.人民教育出版社与澳门教育暨青年局共同编制了"品德与公民"课程教材,其中《法治生活》教学模块比重大,为澳门青少年法治教育、弘扬法治精神奠定了良好的教学基础.文章从编写理念、封面设计、编写设计、设计思路、内容结构等对《法治生活》教学模块进行系统分析,阐述澳门《法治生活》教材系统完整、案例丰富、生活性显著等特点,对我国内地政治教育教材修订的启示在于:在法治教育教材编写中要注重价值取向,努力实现认知与实践能力的统一;在法治教育内容上要注重结构完整,凸显时代性、发展性、创新性的需求,体现新时代对法治的新要求;在教材编排上要合理科学,形式丰富,扩展、延伸教材空间,对教材中的案例进行精选;充分发挥德育课程综合性强这一特色,注重学科知识内容与跨学科方法借鉴,补充完善法治教育内容.     

一报在手 语文学习无忧 首都师范大学《语文导报》 教师的好帮手 学生的好朋友

《语文导报》是由北京市教育委员会主管、首都师范大学主办,面向全国中小学师生及学生家长的语文教辅读物,国内统一刊号CN11-0703/(F),《语文导报》遵循义务教育课程标准,配合统编语文教材编写理念、编写内容,以提高学生作文和阅读水平为主要训练目标,以提升学生语文素养为己任,兼顾语文综合能力的培养,是教材的延伸和补充。内容围绕写作和阅读教学,广泛涉及语文学习的各个方面,定位明确,栏目丰富,适合中小学语文课内辅助和课外学习之用。     

浅谈美国语文教育的特点——读《美国语文教育》

近日,笔者阅读了王爱娣老师编著的《美国语文教育》一书。该书从美国语文教育改革与课程标准谈起,一直谈到了美国教育的发展前景,内容涉及词汇、阅读、作文、文学教育的教学及教材、考试等方面。笔者认为：了解与认识美国语文教育的特点,有助于我们认识我国语文教育的本质,     

让审美教育走进语文课堂中

审美教育是语文教学的最高境界。小学语文教学中的审美教育,就是凭借教材,通过识字、阅读、作文和课外语文活动,使儿童初步树立正确的审美观,初步具有对语言、文字、文章乃至文学的审美能力。小学语文教材蕴涵着极为丰富的审美教育内容,包括自然环境、人文景观、社会生活、人物形象的美。在小学语文教学中,审美教育的途径主要有：钻研教材发掘美、导入情境体会美、想象意境体验美、品词品句理解美、诵读课文抒发美、鉴赏人格塑造美、课外阅读欣赏美。     

低年级统编教材教学策略点滴

<正>课程标准指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。统编教材按双线组织单元,不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次训练,而且单元和单元之间、册次和册次之间,形成相互联系的有机整体。以下是本人基于统编教材编写理念,以课程标准为指导在实施低年级教学中采     

任务型教学模式在中职英语课堂的运用

任务型教学或学习是近年来交际法教学思想的新发展.它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式.在任务型教学中,有效的语言学习不是教育传授性的,而是经历性的.任务型学习就是让学生体验学习的过程,在完成任务的过程中自然地、有意义地运用语言.因此,任务型教学模式是培育学生运用语言进行交际的有效途径之一,越来越多的被各国教师采纳.江苏省中等职业学校英语教材(试用)的编写突破了传统教材"句型-课文-生词-解释-练习"的编写体例,采用了以功能为主线,以话题为具体表现形式,以任务为模式组合教学内容.两册书所选的话题与学生实际生活联系紧密,每个单元的听、说、读、写能力训练都围绕一个话题展开,每项训练都有明确、具体的任务,具有较强的可操作性.     

整体感知 读中感悟——小学语文新教材第二册第三组教学建议

九年义务教育教材改编后的小学语文第二册编排了 30篇课文，分为两个部分，安排在“识字学词学句”之后。本册第三组是继“古诗”之后的课文教学。课文教学的主要任务是①识字；②词句训练；③朗读和背诵；④学习语言；⑤积累语言。教学重点是词句训练和朗读训练。本组课文的体裁有儿歌、故事；题材有写盎然春意的《我爱祖国》，有表现革命传统人物形象的《小八路》和《王二小》，有反映能客观地认识事物《我选我》的当代儿童，内容丰富有情有趣。教材的编写充分考虑了当代儿童的生活、学习环境，认知特点和心理需求，兼容了语文知识、思想…     

如何发挥教材中阅读材料的教学作用

新编高中物理教材与原教材相比大幅度增加了阅读材料 .这些阅读材料内容丰富 ,题材广泛 ,有物理学史、物理思维方法的介绍 ,有生产、生活中实用技术的介绍 ;有最新科技成就的展示和近代物理知识的发展及展望等 ,这些阅读材料是对学生进行爱国主义教育的好素材 ,在培养学生理论联系实际、严谨的科学态度及能力等方面具有不可低估的作用 .阅读材料对教材知识内容有一定的延伸和拓展 ,如能以阅读材料的有关信息为背景 ,设计一些相关的物理习题 ,无疑能帮助学生加深对课本中相关内容的理解 .如何充分发挥阅读材料在教学中的作用 ,笔者做了如下尝…     

PISA测试结果的启示

一、内容主题的选择与批判性思维的培养中美语文教材存在较大的差异。中国语文教材对情感道德和历史文化传统的关注较多,同时更强调爱国主义教育。美国语文教材在自然描写和传统历史文化上比重较大,强调公民教育,强调与学生的生活经验相联系。在我国的语文教学中,一直存在着如何协调语文的人文性和工具性的问题,阅读内容更是愈加强调其"语文味"。21世纪新课程改革以来,"科学"一词几乎成了"机械""应试""技术""工具"等的代名词,语文课程与教学的各层面愈来愈呈现出"人文感悟"的基本取向,其"科学性"也越来越稀薄。如果没有"科学性"的阅读内容和教学,批判性思维能力的培养将受到较大影响。     

一套很有特色的地方教材——评《人杰地灵诵江西》

我有幸读到了由江西省教研室和教科所组织编写的江西省地方课程通用教材.这套贯穿义务教育全学段的教材(共9册).以素质教育理念为指导,用丰富的学习内容和新颖的编排方式来打造,是对江西省中小学生进行主题教育、省情教育和现代公民必备素养教育的优质课程资源. 仔细阅读这套教材,感到编者在处理以下两对关系上有独到之处.     

中英公民教育教材比较研究

全球化背景下公民教育日益为各国重视.关于公民教育教材的编写,各国由于意识形态和价值观不一,侧重点也各不相同.本文在对中英两国现行公民教育教材作扼要介绍的基础上,从目标、内容、编写体例三方面对此两种教材的特点进行了比较,并进而反思我国公民教材可以改进的路径,以期对完善我国公民教育教材提供思路.     

美国中小学的责任意识教育——美国公民教育中心《责任》教材解析

责任意识教育是美国中小学公民教育的重要内容。美国公民教育中心编写的《责任》教材,充分反映了美国中小学责任意识教育的基本理念。该教材以"什么是责任""承担责任有什么利弊""在相互冲突的责任之间如何作选择""谁应该承担责任"这四个问题作为四个教学单元的主题,不做深入的理论阐述,而是从具体的案例出发,着重培养学生分析问题和解决问题的能力,这对学生学会如何处理个人、家庭、学校和社会中的各种责任问题起到重要的作用。     

从《山西杂字》看我国古代蒙学教材对现代语文教育的启示

《山西杂字》是民间百姓编写的识字启蒙读本,属正规教育之外的业余教育范畴。因为编写立足于山西民众日常识字应用,所编内容具有针对性、通俗性、实用性、地方性的特点,内容丰富,语言生动,学习方式灵活且有较高效率。《山西杂字》对现在的教育理念、机制以及内容、方法等方面都有一定的启示作用,对当下语文教材编写与教学更加具有一定的借鉴意义。从《山西杂字》入手,分析其内容与方式所体现的文化传承意义与教育价值,进而探讨其对现代语文教育的启示。     

语文教材阅读方法及其技巧性的探讨

小学生对语文教材的阅读缺少足够的经验,对文字语言缺少一定的理解思维。为了弥补传统阅读教学模式的不足,教师需注重教材阅读方法及技巧的综合培养,才能全面提升小学生的语文学习水平。阅读是语文教学中不可缺少的内容,通过阅读可以培养学生的语言感觉,进一步加深对文字语言的认知。本文分析小学语文教材阅读的作用,对语文教材阅读方法及应用技巧展开研究,并提出切实可行的阅读教学方案。     

阅读能力结构初探

阅读是语文教育一项极为重要的活动,语文教育历来就十分重视阅读能力的培养。但是,由于人们缺乏对阅读能力结构的研究,在教材编写、阅读教学方面常常无所适从。为了能够进行系统的阅读训练,有效地培养阅读能力,很有必要对阅读能力结构进行一番研究和探讨。《中国大百科全书》对阅读心理作了如下说明:“阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的心理过程,阅读也是一种基本的智力技能,它是由一系列的过程和行为构成的总和。学习阅读就是学习一系列的规则,学习如何从基本上是语言的书面材料中提取信息的方法。从语文心理角度说,阅读活动则是从看到的语言向说出的语言的过程,在这