高校青年教师教学反思现状及对策

许多高校青年教师,本身科研能力非常突出、专业知识非常深厚,但在教学各个环节缺乏教学反思的意识及能力,成为课堂上＂不受学生欢迎＂的老师。本文对当前高校青年教师的教学反思现状归类总结,并究其根本提出有益对策,供广大教育同行借鉴参考。     

在教学反思中成长

教学反思是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的一种有效手段。教师可以通过观察与分析、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行动改进等步骤,不断深化对教学实践的理性思考,改善教学方法,提高教学水平,对教师的专业成长起重要作用。     

青年教师的自我反思与专业成长

教师专业成长的最高境界是教师专业自主、自我更新的发展阶段。进入教师发展的最高境界靠的是教师自身内部的激励。只有注重激发教师的自我提高动机 ,调动教师积极的自我反思与实践 ,使其以主体身份投入其中 ,教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性的提高。青年教师要加强自我反思 ,促进自身的专业成长。     

在教学反思中成长

教学反思是教师个体针对课堂教学进行自我反馈的一种好形式,它有利于教师加强教学的针对性、改进教学设计、积累并生成自己的教学经验,进而提高教学水平。笔者结合教学实践提出教师可以通过总结精彩教学片段、反思教学中的欠妥之处、捕捉教学灵感等途径展开教学反思,在教学反思中为再教做好最充分的准备。     

教学反思——教师成长的阶梯

教学反思是教师成长的成功阶梯，通过教学反思，教师对自己的教学活动，他人的教学活动，教学研究活动进行批判、继承、创新和发展，能更好地指导教学工作。在实践中教师怎样才能做好教学反思呢？     

在教学中反思 在反思中成长

“教学反思”就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入思考和总结的过程,它是一种用来提高自身业务、改进教学实践的学习方式。     

教师在批判性教学反思中成长

教学反思主要是教师从自己的经历、学生的反馈、同事的评价和理论文献的解读中对自己的信念、知识、教学实践及其背景进行审视。然而,并非所有的反思都是批判性的,只有当反思关注教育权利的分配并从更广泛的视角审视各种教学假定、实践及其背景时才成为批判性反思。教师反思的方法和手段主要有撰写教学日志、建立档案袋、对话和阅读。教学反思的目的在于增加教师的理性自主,使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识,从而使教师处于更多的理性自我控制之下,摆脱外在无形有形的束缚,使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。     

教学反思能力在促进数学教师专业化过程中的意义

随着社会的发展与时代的变革,社会各界对于初中阶段的教学质量和教师的综合能力提出了更高的要求,要求数学教师具备更加专业化、全能化的能力,以此来保证在学生学习和成长的道路上做出正确的指导。数学教学是一个多维、立体、复杂的过程,所以初中数学教师一定要通过多种形式来提升自身的业务水平和教学能力。在促进初中数学教师专业化发展的过程中,教学反思能力是教师需要具备的基础能力之一。基于此,针对初中数学教师教学反思能力在促进教师专业化过程中的意义展开研究。     

青年数学教师的专业成长

青年教师的专业成长非常重要．如果一位教师,在他的青春年华都碌碌无为,则很难指望他的未来．因为人们曾经用“春蚕”“蜡烛”来比喻教育人生,这是一个奉献的过程,在某种意义下也是一个没落的过程．一切事物都向阻力最小的方向发展,人的发展也不例外．不论你具备怎样的学历,毕业于何种院校,如果没有进取的愿望,没有人生意义的追求,没有向...     

在教学反思中成长

本文主要阐述了小学英语教师如何进行教学反思及撰写反思心得，并分析了现阶段小学英语教师进行教学反思的意义。     

在教学反思中成长

本文从教学中的成功与机智、失误、学生的问题和见解、教学录像以及其他教师的见解等几方面,阐述了教学反思对促进教师专业成长的重要作用。     

在教学反思中成长

“十年树木,百年树人。”每个做教师的人都深知这句话的分量,因而更觉肩负的责任重大,教育教学更需兢兢业业。笔者从教多年,认为教师在教育教学中注重反思,在反思中积极行动,最能促进教师的专业成长。     

高校青年教师如何在教学过程中进行教学反思

教学反思是教师在教学过程中对教学过程的深入思考与分析,是追求更好的教学效果的方法与手段。青年教师作为课堂的主导者、教学的研究者,只有在教学过程中不断反思才能提高自身的专业素养与教学水平,才能促进教学质量的提高。因此,青年教师要熟练掌握教学反思的方法,按照教学反思的环节,将教学反思应用到教学中,提高教学质量。     

浅论特殊教育学校青年教师成长现状中存在的问题及对策

特殊教育学校青年教师是我国特殊教育专任教师师资队伍中的主体,也是推动我国特殊教育事业发展的主要力量。希望通过分析特殊教育学校青年教师的专业成长现状中存在的问题,提出促进特殊教育学校青年教师成长的对策和建议,可以促进我国建设出更加科学、合理、规范的特殊教育学校青年教师的成长机制。     

让学生在反思中成长

课程改革以来,教师们经常反思自己的教学,可在大力发展学生思维、培养学生解决问题能力的同时,却忽视了对学生反思意识和能力的培养。     

在教学中反思，在反思中成长

在实际的教学中,我坚持课后反思,对自身的教学行为、学生反应、教学问题等进行及时的分析、研究、总结、提炼,并把它记录下来。因为坚持这样做,所以我的教学能力有很大的提高。从对教学的生疏到日渐娴熟,从而能自由地驾驭每一节课,使自己在教育教学工作中顺利地进入“自由王国”;因为坚持这样做,我的教学经验得以理论化,自己的理论水平有了很大提高。我的课后反思,主要是围绕课堂中的成功点、不足,以及值得回味的地方展开的。     

在有效的教学反思中成长

有效的教学反思不仅能促进教师认识自身的不足之处,逐渐成长,而且有利于教师将感性的实践升华成理性的经验,从而在教学中得到更深刻的历练。文章作者结合自身的工作实际,从分析具体事例入手,阐述了教学反思的重要性。