永远不要认为学生不行

经常听到许多学校的管理者和教师，说某某或某些学生“不行”之类的话(这里所说的“不行”非指暂时)，这种情况不在少数，加起来将有多少“不行”的学生，不难想像。果真如此，我们将如何评价我们的教育?若总是在埋怨学生(“不学”、“笨蛋”、“废物”等)而不去反省自己，是否意味着我们的教育只     

不要说自己不行

课堂上,当老师请你回答问题时,你也许会说“我不行”,但你是否知道,无论你回答的对与错,大家都会向你投来敬佩的目光。即使你回答的结结巴巴,也不会有人嘲笑你,更不会有人向你说:“你不行。”     

不要这样认为

语文课堂上,请不要这样认为:1.不要认为一两个学生会了,其他学生就也会了。课堂上经常看到这样的情形:"张三、李四,你们明白了吗?"最后再问:"都明白了吗?"问题一抛出,没等一分钟,学生异口同声":明白了!"于是进入下一环节的教学。难道这几个学生明白了,其他学生就都明白了吗?     

不要说自己不行

女儿的依赖性太强了，事事都以“我不行”，“我做不好”为由要父母帮忙。让她盛个饭，她都说怕烫着。看着女儿的表现，我在后悔当初太娇惯的同时，也担心女儿把逃避的坏习惯带到学习中去。每每想到这些，我都会惊出一身冷汗，可又苦于没有好办法使女儿改正自己的缺点。     

不要说自己不行

女儿的依赖性太强了,事事都以“我不行,我做不好”为由要我和她妈妈帮忙,连平时盛碗饭,她都说怕烫着,不肯亲自动手。我说:我们单位同事的孩子,像你这样大的时候,都会自己煎鸡蛋、蒸饭了。”她说:“我可不行,上次我煎鸡蛋的时候,油溅到手上,烫死我了。”     

永远不要对学生说“你不行”

据新华社报道 ,“从本质上说 ,每个学生都是人才 ,都有极大的潜能 ,就看你如何去挖掘和培养。永远不要对学生说‘你不行’ ,永远不要挫伤他的自信心 ,永远不要让他产生失败感 ,即使在他遭遇挫折的时候。”我国ＩＴ行业的首席科学家顾钧教授谈起教育和创造力这一问题时饱含哲思和激情。顾钧指出 ,“人的智慧有两种 ,一种是‘课堂智慧’ ,就是学习和吸收知识的能力 ;另一种是‘第二智慧’ ,包括‘研究智慧’和‘街头智慧’ ,前者是消化知识、发明创新的能力 ,后者是一个人与社会打交道、与人交流、推销和开发市场的能力。如果只承认‘课堂智慧…     

如果不行 就不要团队

团队合作是重要的,但团队合作也是很困难的；如果没有足够的条件．倒不如远离这个理念。几乎每一位管理者都信奉团队合作的意义,至少在口头上他们是这么说的。然而可悲的是,真正在自己的企业中实现团队合作的人寥寥无几；真实世界中他们反而常常在企业中制造勾心斗角和部门间各自为政的环境。     

如果不行 就不要团队

团队合作是重要的，但团队合作也是很困难的；如果没有足够的条件，倒不如远离这个理念。[编者按]     

如果不行就不要团队

几乎每一位管理者都信奉团队合作的意义,至少在口头上他们是这么说的.然而可悲的是,真正在自己的企业中实现团队合作的人寥寥无几;真实世界中他们反而常常在企业中制造勾心斗角和部门间各自为政的环境.但他们却仍然不断地兜售自己对于团队合作的信仰,好像仅凭口头上的推广就能让它成为现实.尽管"<财富>500强"中有超过1/3在自己的网站中公开宣称团队合作是自己的核心价值观,但实际上只有很少的企业真正理解和在行动上支持团队合作.     

不要认为自己一无是处

一只小鸟,尽管很弱小,却可以充当报春的使者;一片树叶,尽管很单薄,却可以装点你的世界;一只蜜蜂,尽管不被人注意,却可以酿制最甜的蜜。其实,世界上每一个事物都有存在的理由与价值,因此一定不要悲观地认为自己一无是处。     

永运的森林

杨朔是散文大家，他所写的散文都是精典之作。《荔枝蜜》一文被选入中学生课本，更是堪称典范之作，在学习这篇课文时，当我正在说这篇散文怎样美的时候，一个学生私下里说：“这不是没有缺点”我于是停下来问他有什么缺点?他说：“文中‘我’与养蜂员老梁的对话就写得很呆板．你说，我说，一点变化都没有。”我一想，这     

永远不要说“我不行”

在遇到挫折的时候,我经常听到身边的朋友们说“我不行”之类的话。同样是朝气蓬勃的脸,可他们那灰暗的眼神却分明告诉我:他们退缩了,就像还没有上战场就背起枪急忙往回赶的逃兵。记得哲学家阿拜曾经说过:“没有不曾经历过磨难的人,只有弱者才会感     

不要语法知识和文学常识是不行的

人们有一个共识:知识是能力的基础. 有人又出来唱反调:语文学科特殊,可以不以语文知识为语文能力的基础. 于是"语法无用""文学常识无用"就有了市场.     

不要用我不行给你的人生设限

正有位名叫华子的男生问我:"卡西姐,你说,我这种穷人家的孩子,能行吗?能翻身吗?我觉得我一辈子也就这样了。"在华子的言谈中,我发现他极度不自信。大学时,他文章写得不错.有一次,老师寻了个机会,鼓励他投稿,参加一场写作大赛。他为此感到欣喜,却也十分焦虑。他夜不能寐地构思,地上的草稿纸扔了一张又一张,也没写出满意的作品。老师嘱咐他:"没关系,我看你其中好几个故事写得     

不要小看学生

学生年龄虽小 ,但不能小看 ,他们常常会有出乎意料的想法令为师者惊叹。教例１〕长方形、正方形、平行四边形的周长相等 ,其中面积最小的是（）。师 :解答这道题目可以采用假设法 ,假设它们的周长都是１６ ,那么 ,可以画出如下三个图形 :这样我们可以分别算出 :正方形的面积是１６ ,长方形的面积是７,平行四边形的面积则比长方形更小 ,因为虽然长与底相等 ,高却比宽小 ,所以面积比长方形小 ,因而这道题目的答案是平行四边形。（孩子们都赞同地点点头 ,只有小明除外。）小明 :老师 ,我能不能画一个周长是１６而形状与你不一样的平行四边形给…     

不行

明明:“妈妈,我想去老家玩。”妈妈:“不行,老家山上有狼,狼会吃人的!”明明:“妈妈,我想去公园玩。”妈妈:“不行,公园里有骗子,骗走了明明,怎么办!”     

说不行的人永远不行

里维伦德·鲍勃·理查德13岁时下决心当一名杰出的运动员。他选择了撑杆跳高。训练了一万小时之后,他悟出了一个“秘密”“:你希望做什么——你决定做什么——决定了你能够做什么。”后来,理查德成为了奥运冠军。但是,你或许会有不同的看法“:理查德身体健康,四肢发达,天赋良好     

说不行的人永远不行

里维伦德·鲍勃·理查德是一个成功者。他曾在奥运会上得过冠军。理查德得冠军的秘密是:决定试一试,并且马上行动。早在幼年,他就懂得:要实现某种目标,首先必须这样想,其次必须这样做。理查德13岁时下决心当一名杰出运动员。他选择了撑竿跳高,训练时间超过一万小时。他从一万小时的训练中悟出了一个“秘密”:“你希望做什么———你决定做什么———决定了你能够做什么。”但是,你或许会提出疑问:理查德身体健康,四肢发达,天赋良好,这才是他成功的原因。”不过,任何确立了生活目标的人只有努力工作才会成功。让我们看一看一位身体不像理查德…