生命教育——思想品德新课标的亮点

2003年5月，教育部印发了全口制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》，新课标根据思想品德教育的目标，从初中生的认知水平和生活实际出发，努力帮助学生学习做负责的公民、过积极健康的生活。与原课程标准相比，新课标增加并突出了生命教育的内容，     

心理健康教育是初中思想品德新课标的亮点

中学生的心理健康教育是依据中学生的心理和生理发展规律,运用有关心理教育方法和手段,培养中学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体来说,就是使学生不断正确认识自我．增强自我调控、     

新课标下的思想品德教育

对于刚刚步人七年级的学生来说,学好思想品德是非常重要的。教师在关爱学生生活的同时,还要关注学生是否关爱自己、关爱他人;是否学会自尊、自信、自强;是否学会做人,学会做事,学会合作,学会学习。在教育教学中,教师根据学生的生理和心理上的特点,一方面要引导学生其他方面的教育生活,另一方面也要引导学生的日常生活。     

新课标下体育课思想品德教育的途径

新《课程标准》突出的一个方面是关注道德文化,强调价值观的培养和道德教育。体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,能使人积极向上勇于创新,能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。     

新课标下加强初中生思想品德教育浅析

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革同以往相比，在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。《全日制义务教育思想品德课程标准》指出，为适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，     

思想品德新课标中公民教育更加凸显

21世纪初,公民教育在国际范围内得到重视。相对于《思想品德课程标准(实验稿)》,我国新修订的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》更加凸显公民教育的相关内容。它强调做负责任的公民,新增加富有正义感内容,明确公共精神是学校公共生活的核心要素。     

新课标下加强初中生思想品德教育浅析

课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质最要求.本次课程改革同以往相比,在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面,都有着重大的转变.     

浅析思想品德教学中的生命教育

从古至今,人类发展离不开教育,同时,提高生命质量是教育肩负的重要责任,目前我国生命教育的主要途径是,通过思想品德教学渗透生命教育。深入分析了我国目前生命教育现状,阐述了在思想品德教学中渗透生命教育的重要性和具体教学流程,并结合自身教学经验,探究了如何有效在思想品德教学中,穿插生命教育的有效途径。     

生命视野下的中小学思想品德教育

教育因人而展开。人是教育的核心,而人的生命又是这个核心的重中之重。所有的教育活动都必须围绕人的生命来开展,都必须以人的生命为出发点和落脚点。作为建构在人的生命基础之上的思想品德教育,其教育价值必须通过人的生命来展开。一、生命缺失:思想品德教育"木乃伊化"     

思想品德教育在生命教育中的重要意义

孙双金老师在《啊,我魂牵梦萦的课堂》里这样说:"高贵的教师是学生人生道路上的思想导师。"的确,人类从教育出现的那一刻起,人性就已从愚昧迈向文明,伦理道德开始维系着人类社会的和谐与共存。教师作为"人类灵魂的工程师"、思想的启迪师,在教育活动中起着最直接的作用。一个教师之所以高贵,是因为他不仅仅能够"传道授业解惑",还能够用自己的思想火种点燃学生思想的火把,引领学生养成高尚、质朴的人格和品质;还因为他不仅仅能够学富五车、博览古今,更能引导学生去思考科学、思     

生命的亮点

有一个孩子，在学校，学习极不认真，学习成绩极差，老师认为是一个“不可教化”的孩子；在家里，经常惹父母生气，经常打架闹事，并经常在墙壁上乱涂乱画，家长认为是一个“不可救药”的孩子。就这样一个孩子，也许在人们的眼中，永远不会有什么希望。然而，有一天，学校调来了一位新的美术老师。当那个孩子又在黑板上乱涂乱画的时候，这位美术老师走进了教室，他仔细地看着孩子留在黑板上的“杰作”，意想不到的是，老师并没有批评他，而是肯定他称赞他，说：“这画画得不错，好好画，将来一定大有出息。”那孩子听了老师的话后，一种…     

新课标下初中思想品德教育的四项坚持

一、坚持德育为先,育人为主在思想品德教育过程中,要始终坚持以德育为先,育人为主。所以在教学环节中,不能为教材而教,不是为教学内容的完成而教,是为了学生的实际需要而教。在很多情况下,学生真正需要的东西并不是学生表现出来的,而是老师通过自己的观察和分析去获知的。如，学生有随地乱扔垃圾的坏习惯，这种不雅的行为是学生主观的懒惰...     

生命的亮点

生命中有许多美好的事物可值得分享,珍惜自己所拥有,积极乐观看待自己所没有的,充实、努力、用心,你将发现心中永远点有一盏希望之灯.有则流传的"黄美廉博士演讲"的故事与各位同学分享!     

生命的亮点

窗外一朵安静的花蕾唤醒沉睡的大地,那一缕阳光轻柔的抛物线射入我的心扉。阵阵轻快的鸟鸣,一遍又一遍地洗礼着这个属于他们的空间。我,虔诚的祝福,那是露珠里快乐的音符……     

新课标理念下的高中语文生命教育

人的生命只有一次,所以每个人都要珍惜自己的生命。然而历史前进到21世纪,这个物欲横流的花花世界,人对自己的生命却越来越轻视,逐渐成为权利的附庸品。人与人、人与自然、社会的关系陌生而疏远,很多人在这样的现实中丢弃了道德,迷失了自己,放弃了人的价值和追求,只剩下失去灵魂和精神的躯壳。目前     

浅议初中思想品德中的生命教育研究

<正>生命教育,是关于生命的教育。教育学生们要对生命有个正确的认知,明晰生命的意义。对生命要人事处有个正确的价值观,从而为社会奉献自己的菲薄之力。一、初中思想品德中加强生命教育的必要性1.从身体特征分析初中学生正处于生理的发育期,在身体成长变化比较大。不仅性机能已经发育成熟,就是身体的外形特征以及体内的机能在迅速健全。针对初中学生这种情况,作为教师要对学生在心理方面的变化进行     

生命课堂激情飞扬 幸福教育亮点纷呈——2011年广西思想品德优质课比赛述评

2011年12月6日至7日,广西教育学院教学研究部、广西教育学会中学政治课教学专业委员会在壮族歌仙刘三姐的故乡——宜州市,举办了2011年广西思想品德优质课比赛。代表各市最高水平的14位青年政治教师在教学中展示了自己的专业素养、个性风采和教学艺术,让1400多名观摩教师领略了这次优质课评比的“精”“气”“神”。     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。"也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有的生命活力。如何真正把课堂还给学生,让课堂充满生命,     

新课标下的思想品德教学

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有...