学分制改革与高校学籍管理制度

经济社会的发展和市场经济使得高校的学分制改革成为一种必然,我国高校也大多已经开始了学分制改革的探索.随着学分制改革的推进,与之配套的学籍管理改革也势在必行.本文从成绩管理、学生档案管理和学生工作三个方面进行了浅显的探讨.     

浅谈实施学分制后高校学籍管理

推行学分制是我国高等学校进行教学管理改革的一项重要举措。我院在2000年升格为本科院校后, 学籍管理开始从学年制向学分制转换。本文就实施学分制的优点、意义、基本操作方法, 以及如何加强和完善学籍管理来适应学分制的改革作了阐述。     

高校学分制学籍管理实践的几点思考

随着学分制在我国高等学校的推行,传统的高校学籍管理制度出现许多新问题。本文在分析学分制学籍管理特点的基础上,结合作者所在学校学分制学籍管理的实践经验,提出从实施中期淘汰、实行成绩刷新考核制度、实践素质拓展计划、鼓励副修与攻读双学位、建设高素质的学籍管理队伍方面入手,进一步完善学分制学籍管理制度。     

加强学年学分制管理的几点思考

以燕山大学实施学年学分制的教学体制为背景,从建立学生档案和评估体系等方面,对这种教学体系做了正反两方面的讨论。     

对建立与完善学分制的几点思考

在建立和完善学分制过程中 ,应当正确处理过程管理与目标管理、个性发展与集体意识之间的关系 ,同时要因地制宜 ,建立有自己特色的学分制教学管理制度     

关于高校实施学分制问题的思考

本文简要回顾了国内外学分制的历史,对学分制是中国高校教学管理体制改革的方向进行了阐述,同时还对学年制向学分制转变中的主要问题进行了分析,并针对高校实施学分制易出现的问题提出了几点建议.最后,就高校学分制未来发展过程中可能遇到的问题进行了讨论.     

浅谈学籍管理如何适应学分制的改革

随着科学技术不断发展，社会分工、专业分工越来越细，传统学年制的学籍管理模式培养出来的学生已不适应社会的发展．本文从学分制的起源、概念、管理制度等方面考查学分制是科学的教学管理制度；探讨学籍管理如何适应学分制的改革，完成学年制向学分制的平稳过渡．     

关于完全学分制的思考

本文主要从学分制的起源与发展、主要发达国家和我国的学分制现状及学年制、学年学分制与完全学分制的比较研究三个方面探讨了完全学分制的有关问题,并总结出完全学分制的优点和缺陷,同时提出如何避免和消除这些缺陷是高校实行完全学分制必须要解决的问题。     

关于新世纪高校学籍管理工作的几点思考

随着高等教育的不断发展，给高校的学籍管理工作提出了新的要求，本文对新时期高校学籍管理工作呈现的特点进行了阐述。     

关于我国高校全面推行完全学分制的探讨

本文通过对学年制、学年学分制和完全学分制这三种教学管理制度的比较和分析,指出了这三种体制在不同时期的优点和弊端。随着高等教育大众化进程的加快和教育规模的不断扩大,学年制和学年学分制已不适应我国高等教育的发展,实施完全学分制是我国高校必然的选择。与此同时我国高校也已具备全面推行完全学分制的内外部条件。     

对实行学分制的认识与思考

本文阐述学分制的意义，并从课程体系、评价体系、学籍管理、保障条件四个方面探讨职业学校实行学分制亟需解决的问题。     

关于学分制的思考

目前我国高校正兴起“学分制”热,笔者试图通过学分制与学年制的比较,指出在当前高等教育体制下实行学分制是需要一定条件的,并且提出了在计划经济向市场经济转型时期,高校管理逐渐向学分制过渡的一些措施。     

时代呼唤完全学分制

本文通过对现行这年学分制存在的诸多弊端的分析，呼吁建立完全学分制，并就教学计划、课程管理、考试管理、学籍管理、学士学位制度、学生教育管理工作等方面的改革提出了一系列建议。     

关于学分制的思考

目前我国高校正兴起“学分制”热,笔者试图通过学分制与学年制的比较,指出在当前高等教育体制下实行学分制是需要一定条件的,并且提出了在计划经济向市场经济转型时期,高校管理逐渐向学分制过渡的一些措施。     

关于实施学分制引起高中物理教学变化的几点思考

高中物理课程的多元化和可选择性必须与高中教学管理的改革同步进行。只有在高中实行学分制管理的前提下，课程的多元化才具有可操作性。教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》中规定：“普通高中学制为三年。课程由必修与选修两部分组成，并通过学分描述学生的课程修习状况。”该方案规定三年高中的总学分为144，其中必修学分为116，剩下的28个学分为选修学分，占总学分的19．4％。由此看出，我国普通高中的新课程实行的将是学年学分制。学分制的实行，它将改变我们实施多年并已习惯了的学年制教学管理，其变革的深度和难度不亚于具体学科课程标准的改变，对这一点应该有充分的认识。     

关于实施学分制的思考

通过对现行学年制的诸多弊端进行分析,建议建 立学分制,并对学分制的实质及学院如何实施学分制进行了 探索。     

高职学分制管理改革的几点思考

高职院校学分制管理改革应基于当前中国的教育状况,结合高职院校自身的特点和外部环境,依据相关的教育学原理和现代管理理论进行。柔韧性的学年学分制是高职院校学分制管理改革的目标,科学的课程设置是高职院校学分制管理改革的重要内容。     

对高校实施学分制的再思考

学分制不是唯一选择。高校应根据自身实际，科学选择教学管理制度，既可以实行学分制，也可以考虑对学年制加以改造，实行灵活的学年制，其目的都是提高教学质量，培养创新人才，适应社会发展对人才的要求。     

关于学分制下高校教务管理模式的几点思考

在新形势下,构筑符合学分制要求的教务管理模式是高校管理科学化、规范化和现代化对于教学管理工作提出的新要求。本文分析了高校教务管理的现状．以及学分制下管理模式的主要特征,探讨了学分制条件下教务管理模式构建的内容和途径。