农村寄宿制学校建设项目公布

2006年“农村寄宿制学校建设工程”计划（预算）日前经教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同审核批复下达。国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室公布了2006年项目概况。     

中央今年投入农村寄宿制学校项目专项资金30亿元

2006年“农村寄宿制学校建设工程”计划（预算）日前经教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同审核批复下达。国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室公布了2006年项目概况。     

努力提升农村寄宿制学校办学水平

从2004年开始,方山县用四年时间,打了一场中小学布局调整“攻坚战”。创办了13所规模较大的农村寄宿制小学。在布局调整之初,我们就深刻认识到：创办寄宿制学校的根本目的,在于改善乡村薄弱教育现状,让农村教育向城市教育靠拢,逐步实现城乡公平教育。因此,当时我们就明确提出“调整布局与加强管理并举”的思路。到2007年,在全县中小学布局调整任务基本完成以后,我们把工作重点全部转移到寄宿制学校的管理上来。     

农村寄宿制学校存在的问题及对策

近年来,伴随"两基"攻坚工程,国家在西部农村开始推行中小学寄宿制教育,目的是为贫困、偏远农村的孩子创造一个基本的教育条件,解决农村孩子没钱上学、路远没法上学、没好学校上的问题,让他们能够"进得来、留得住、学得好",最大限度地遏制学生失学。这一工程实施以来,已经显示出了显著的教育效应和民生效应,被人民群众誉为"德政工程""、民心工程"。新生事物都有一个成长的过程,寄宿制在实施的进程中也必然会出现一些问题,比如实施寄宿制后相应产生的饮食、就医、安全等管理问题,比如学生寄宿后家长、社会把教育责任一股脑儿地推给学校、学校不堪重负等问题,比如对贫困学生资助标准不高、力度不大的现实与贫困学生的就学成本增大而相伴产生的失学隐患之间的矛盾等,都需要我们在教育实践中认真研究,不断探索,在政策层面、实践层面提出解决的建议与策略,以促进这项惠民工程最大化地利民、利国,最大化地让农村孩子得到实惠。本期"热点话题"讨论的初衷也正是在这里。     

关于农村寄宿制学校建设的思考

农村寄宿制学校是在新时期顺应新形势而发展的产物,是农村整合教育资源、缩小校际差距、实现资源共享、提高教育效率的一项重要举措,它为广大贫困民族学生实现公平教育、均衡教育、优质教育提供可靠的保障。     

关于农村寄宿制学校建设的思考

农村寄宿制学校是在新时期顺应新形势而发展的产物，是农村整合教育资源、缩小校际差距、实现资源共享、提高教育效率的一项重要举措，它为广大贫困民族学生实现公平教育、均衡教育、优质教育提供可靠的保障。     

当前农村寄宿制学校存在的问题及对策

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整．在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益．起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现。当前农村寄宿制小学在创建中存在着不少问题，需要各方面给予关注和思考。     

建设农村寄宿制学校 实现农村教育的跨越——东西湖区寄宿制学校建设概况

为了进一步深化农村学校的布局调整工作，改善农村义务教育的办学条件，促进社会主义新农村建设，根据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转民教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》（国办发[2005]44号）精神，     

推进农村学校寄宿制障碍何在

一项好端端的教育政策出台后，仅仅经历了从试点到全面推进的短短几年，就因遭遇到接踵而至的新的障碍，使向预期效果推进的步伐越来越放缓。进入新千年以来实施的农村寄宿制学校建设工程，就是这样的事例之一。     

国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法

第一章 总则 第一条为了加强农村寄宿制学校（以下简称寄宿制学校）管理，根据国家有关法律法规及《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）、《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007年）》（国办发，E2004]20号）、《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》（教财[2004]-3号）。特制定本办法。[第一段]     

乡村中小学管理效能问题分析及对策探讨

在对乡村中小学学校管理效能现状进行调研的基础上,透析限制现行乡村中小学管理效能发挥的一些问题。如校长管理素质不高,学校办学指导思想不明,学校民主管理形式化,教师管理效能不高,设施利用率低等,试对其原因进行阐述,并在问题分析的基础上提出提高学校管理效能的相应对策。     

谈“农远工程”效益评价的几个问题

“农远工程”效益评价应注意以下几个问题：概念使用问题、标准定位问题、评价时机问题、评价主体问题。在研究中必须将涉及的概念界定清楚并根据研究问题的实际合理运用,纠正片面强调设施应用效益的评价观,正确把握评价时机避免操之过急脱离实际,并在效益评价中实现相关利益主体的合理归位。     

新疆尼勒克县"两基"攻坚情况调研分析

"两基"攻坚是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,提高国民素质,缩小东西部差距,促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。新疆尼勒克县作为国家级贫困县接受"两基"攻坚任务后,其基本教育状况发生了明显的变化,就其攻坚经验及攻坚过程中出现的问题进行了系统的论述和探讨。     

农村中小学现代远程教育期刊论文内容分析研究

文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析,梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势,发现了研究工作中所存在的一些问题,并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。     

新形势下农村学校德育工作的缺失及改进措施

农村学校担负着加强和改进农村未成年人思想道德建设的重要使命。目前农村学校德育工作仍然处于滞后状况,要改变这种现状,必须在准确把握农村学校德育工作现状的基础上,采取相应的策略改进农村学校德育工作。     

对一个教育"悖论"现象的分析——基于对四川省部分农村中小学教师调查的思索

本文通过对四川省部分农村中小学教师既不愿意长期当教师,又不愿意轻易放弃教师职业这一矛盾现象的实证分析,试图揭示这一"悖论"现象所反映的四川省部分农村中小学教师的职业观,并分析这种职业观对四川省农村基础教育的影响。     

提高高校"两课"教学效果的现实性思考

高校“两课”是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,要提高高校“两课”的教学效果．必须正视当前高校“两课”教学的现状,提高对“两课”教学重要地位和作用的认识,切实抓好“两课”教学的各个环节。     

新课程背景下农村中小学音乐教育改革探析

音乐新课程改革对农村中小学音乐教育提出了新的要求。我国农村中小学音乐教育目前存在专职教师不足、音乐教育投入匮乏等问题。必须建立音乐师范生免费制度,建立农村音乐专项投资制度,完善农村音乐教学评价机制来改善农村中小学的音乐教育。     

中西部农村中小学外语教师专业化发展问题与对策

结合教师专业化的内容及标准,分析了中西部农村中小学外语教师专业化发展所面临的问题,结合当前的教育改革建设性地提出了相应的解决对策。     

山区农村中学外语教育现状和思考

笔者通过对江西省赣北、赣中、赣南几所山区中学外语教育现状进行问卷调查的材料进行整理分析,探讨山区农村中学外语教育落后的内因和外因,认为山区农村中学外语教学应因时因地制宜,在"三教统筹"的框架下,因材施教,对症下药,提高山区农村中学的外语教育水平。