知识交汇点高考题型的解题策略

一、考试要求诠释2008年是江苏省实施新课程改革后按新高考模式进行高考命题的第一年,命题的指导思想、考试的内容和试题结构都发生了一定的变化,新的江苏高考《数学科考试说明》明确提出:要在"突出数学基础知     

把握复习方向 改进复习策略

2008年江苏省高考考试说明已经正式发布,与以往相比,2008年高考数学江苏卷从命题指导思想、考试内容及要求,到考试形式、试卷结构都发生了较大的变化.针对这些变化,对于参加2008年江苏高考的同学们来说,在今后的一段时间里,正确把握复习方向,筹划好后期的复习就显得十分重要.一、精心研读《考试说明》新的《考试说明》蕴藏了2008年高考数学江苏卷命题的规律与趋势.它既是江苏高考命题的依据,也是江苏高考总复习的依据.所以认真研读《考试说明》,一定会使你的复习找准方向,减少无谓劳动,提高效益.     

新课改下的高考数学试题研究

随着新课程Ⅰ卷作为我国大部分地区普通高等学校招生全国统一考试的考试用卷,在现如今高中数学教育的新形势下,新课标高考数学试题更多地为培养高中生抽象的思维逻辑。因此本文从2016年高考数学(理科)试题出发,浅析近年以来我国高考数学(理科)试题命题指导思想变化、试卷分值与结构的调整、考点范围和内容精简以及学生思维能力要求的提高等几个方面进行议论分析,希望能为参与新课改的广大师生提供参考和借鉴。     

2013年江苏高考《考试说明》的变化及应对策略

2013年江苏高考《考试说明》(物理学科)依据教育部制定的《新课程标准》、江苏省教研室制定的《普通高中课程标准教学要求》以及现行的人民教育出版社的教材来制定的.该《考试说明》是江苏自2008年以来的第7次高考命题和考生备考的指导性文件.与2012年的《考试说明》相比较,2013年高考物理学科的《考试说明》在"命题指导思想"、"能力要求"、"单位制及实验技能的要求"、"考试形式及试卷结构"等方面几乎没有变化,但是,仔细阅读后我们将会发现,在一些考点上还是作出了一些变化与调整.     

把握特点,注重创新——2017年高考数学备考策略

<正>日前,教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,在数学能力考查方面,以能力立意命题的指导思想更加明确具体,将知识、能力与素质的考查融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查中学数学的知识和方法,又考查考生进入高校继续学习的潜能。一、把握特点,加强备考的针对性1.把握高考数学命题的特点。准确把     

浅析高考数学试卷中的两种意识

在刚刚出版的江苏省2011年高考考试说明数学学科命题指导思想中明确提出:注重数学的应用意识和创新意识的考查.不仅江苏如此,在全国各地的高考考试说明上都谈到了数学应用意识和创新意识,而且在高考试卷上也有所体现.如今的一张高考数学     

文综篇——按纲复习的八大策略

1.重视学习与领会《考试大纲》 今年普通高考文综考试大纲与去年相比,在考试性质、考试内容(考核目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式与试卷结构和题型示例等方面都没有变化.     

石家庄市2013年高考复习备考教学指导建议——英语

<正>一、2013年高考命题的指导思想和依据英语学科2013年新课程高考命题的指导思想是:有利于高校科学公正地选拔人才,有利于推进普通高中实施素质教育。命题的依据是《普通高中英语课程标准(实验)》(下文简称:《课程标准》)和《普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语课程标准实验版)》(下文简称:课标版《考试大纲》)。     

明确考纲要求 提高复习效率——2005年高考理综考纲生物部分解读

考纲是高考命题的依据，是体现命题指导思想与基本原则的纲领性文件。考纲不仅规定了命题的指导思想，考试的知识内容与能力要求，也明确了考试的形式及试卷结构。因此明确考纲的要求和变化，有助于我们把握高考复习的范围和方向，使复习更具有针对性，有助于减少复习中的无效劳动，提高复习的效率。     

解读2006年数学高考大纲及高考热点分析

2006年数学高考考试大纲遵循“总体平稳、局部微调”的指导思想,除了在少数内容上作了微调外,继续融入新教学大纲的教育理念,汲取新课程中的新思想,强调基础和能力并重、知识与能力并举,在新旧知识的“交汇点”上命题,突出了考查思维、运算、应用等几方面的能力.题型结构与试题的难度没有变化,突出能力特别是创新能力的考查,扩展和更新高考命题的重点、热点,加大新教材增加内容的考查力度.12006年数学高考考试大纲变动情况考试大纲的修改明显地强化了基础理论与基本概念在中学数学中的导向作用,突出体现了以下四个特点.增加了对重要概念的掌…     

基于“数学核心素养”下的章末教学实践研究——浅谈“问题串活动串”驱动下的数学章末教学

《2019年高考数学考试大纲》已经颁布,在指导思想、考核要求及考试范围方面延续了2018年的要求,继续坚持“一体、四层、四翼”的命题指导思想,注重顶层设计,继续明确了“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能;大纲中也明确提出来高考数学考查的六大数学核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析;同时明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面作为命题导向。     

江苏高考《考试说明》的变化及应对策略

引言2011年江苏高考《考试说明》(物理学科)依据教育部制定的《新课程标准》和江苏省教研室制定的《普通高中课程标准教学要求》和现行的人民教育出版社的教材来制定的。2011年高考物理学科的《考试说明》在"命题指导思想"、"能力要求"、"单位制及实验技能的要求"、"考试形式及试卷结构"等方面几乎没有变化,在Ⅱ级考点的数目和内容上也没有变     

高校招生突出抓好四项工作

记者日前从省招委、省教育厅召开的全省普通高校招生工作会议获悉,今年我省普通高校招生突出抓好四项工作。 一是高度重视高考命题工作,确保高考命题和试卷安全保密。今年高考语文、数学和英语科目由我省单独命题。我省单独命题的基本原则是:平稳过渡、严密组织、慎重操作。命题指导思想、考试科目、考试大纲、考试范围、考试模式及考试难度等方面与往年保持一致。确保2004年高考命题和试卷的印制、领取、运送、存放、保管等方面安全保密,万无一失。 二是严格考风考纪,严厉打击违纪舞弊歪风。要把治理考试环境、严格考风考纪提高到落实“三个代表”重要思想的高度上来,真抓实干,使高考环境综合治理取得突破性进展;形成对违纪舞弊的高压、强压态势,使高     

2008年高考数学考点预测及题型示例

一、总体预测2008年的高考命题遵循《考试大纲》的要求,按照“在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学的科学价值和人文价值“的原则,确立以能力立意命题的指导思想.2008年数学科高考题型仍将是选择题、     

要重视对能力立意的考查 --2005年高考数学命题分析预测(5)

考试大纲要求:数学考试,按照"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则,确立以能力立意命题的指导思想,增加应用性和能力型的试题,加强素质的考查,融知识、能力与素质于一体,全面检测考生的数学素养.因此,在数学高考命题中,首先突出了对思维能力的考查.     

解读2006年数学高考大纲及高考热点分析

2006年数学高考考试大纲遵循"总体平稳、局部微调"的指导思想,除了在少数内容上作了微调外,继续融入新教学大纲的教育理念,汲取新课程中的新思想,强调基础和能力并重、知识与能力并举,在新旧知识的"交汇点"上命题,突出了考查思维、运算、应用等几方面的能力.题型结构与试题的难度没有变化,突出能力特别是创新能力的考查,扩展和更新高考命题的重点、热点,加大新教材增加内容的考查力度.     

2007年广东高考数学命题分析与答题方略

《2007年普通高等学校招生全国统一考试数学(文、理科)考试大纲的说明(广东卷)》(简称《考试说明》)中指出,命题将以《2007年普通高等学校招生全国统一考试数学(文、理科)考试大纲》为依据,适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生.课程标准是高考命题的基准,超标的数学知识将不在考试范围内;考纲中规定的内容是课程标准规定内容的子集.高考中常会侧重考查中学数学通性通法;突出文、理科对应试题难度的差异及搭配;热点数学内容在试卷中一定会占有较大的比例;会通过设置适当的创新题、选做题和应用题考查考生的创新意识和实践能力;注重在知识的交汇点命题,加强对考生运用数学能力的综合考查.由此,笔者对2007年广东高考数学命题作如下分析,并给出答题方略.     

把握考试说明，提高总复习的针对性与实效性

高考数学科考试命题的依据是考试说明。考试说明不仅规定了考试性质、考试内容与要求、考试形式及试卷结构,还对四种数学能力的考查要求做了明确的规定。在总结近几年数学高考命题由知识型向能力型转变,由经验型向科研型转变进行积极探索,积累经验的基础上,1999年由教育部考试中心颁发的数学科考试说明(广东卷),更进一步对知识网络、数学思想和方法以及各种数学能力的相互关系的考查要求作了必要     

研读《考试说明》 把准复习策略

一、2010年考试说明的不变与变与2009年相比,2010年江苏高考地理考试说明在命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容及要求等方面没有太大变化,体现了新课程的理念和要求,体现了地理高考的连续性和稳定性。     

瞄准目标各个击破

一、高考数学考什么?《考试大纲》明确提出了高考"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则,确立了高考命题以能力立意的指导思想。也就是说.高考不但要考知识,而且要通过对高考试题的精心设计在考知识的同时达到考查