解构传统法律文化建构先进法律文化

沿着解构传统法律文化的进路，讨论当代中国社会法治建设所面临的制度与理念脱节的问题；文章提出以独立的思维，开放的思想，摒祛“本土”与“西化”的争论，将人类一切法律文化成果都看作一种资源，进而探讨建构有中国特色的先进法律文化的出路。     

“违法行为应该承担法律责任”教学实录

引导学生以事例作为媒介，通过讨论，台作来体验和习得”什么是违法行为”“违法行为的种类”以及“一般违法行为应该承担法律责任”等法律知识，通过运用所学的法律知识．帮助事例中的人物探究避免违法行为发生的方法和途径．培养学生的人精神并提高学生分析问题、研究问题、解决问题的能力。在教学中，师生互动，共同追求和实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的相统一。     

思想政治课讨论式教学法的实践与研究

讨论式教学法是在教师的指导下，让学生自学思考，并通过师生间的相互交流、探讨而掌握知识、活跃思想、提高觉悟的一种教学方法。 一、讨论式教学法讨论的主要内容 讨论式教学法在操作过程中会涉及许多问题，其中讨论的内容最为复杂。我在操作过程中主要让学生讨论如下内容： （一）基本概念和基本原理。基本概念和基本原理在思想政治课中是很重要的内容，学生只有理解透彻，才能真正掌握。因此，课堂讨论首先应讨论基本概念和基本原理。如“法律”这个概念，可以从法律的来源、法律的特征、法律的现象、法律的本质、法律的作用、法律与道…     

西方宪法观念的历史演变

西方宪法观念的历史演变分为萌芽、初步发展、成熟、多元化四个历史时期。萌芽时期思想中涉及“政体”、“法治”问题，初步发展时期，谈到有关“政体”问题，并将法律分为神法、人法、自然法、永恒法，成熟时期继续讨论“政体”、“法治”问题且赋予其新的涵义，还提出了“天赋人权”、“社会契约”、“人民主权”“分权”等问题，多元化时期，提出了自由主义、保护主义、民族主义、极权主义等宪法观念，所有这些宪法观念对宪法的产生和发展有着积极的影响。     

SARS防治与依法行政

SARS防治问题，反映了我国传染病防治法律制度所存在的不足，以及依法行政的若干缺失。为此健全法律、普及法律、强化法律理念是非常重要的。并就我国行政经常进行的“严打”作了深入的探讨，认为：要从根本上克服“法律空转”现象，就必须冲破“严打”的思维模式；只有解决“法律空转”，才能真正实现“法治”。     

新中国法与自由关系研究七十年述评

新中国成立以来,对法与自由关系的讨论经历了扬弃、进一步反思和精细化阶段,逐步走向科学化。在概念和关系问题上,与消极自由和积极自由的分类相关,自由概念可以区分为作为“人的解放”的自由、作为“权利”的自由和作为“自由权”的自由,法律与不同的自由表现为不同的关系。在合理性和位阶问题上,三者都有置于最高价值的合理性;但只有作为“自由权”的自由,即外在的行为自由,在某种意义上才可能与其他价值同等重要。正是在概念问题上向“外在的行为自由”的转向,我国在21世纪开启了对法律限制自由的原则与限度的讨论。外在的行为自由又可以分为无序的、需要规制的自由以及优良的、值得追求的自由,对两种不同概念的使用实际上推动了“法律限制自由”和“法律保障自由”哪一个是主要关系的讨论。而对自由限度的讨论仍然会随着社会生活的变迁及新挑战的不断涌现而成为法伦理学和政治哲学的核心议题之一。     

论法律实证主义

法律实证主义是西方的重要法学流派,同时又是一个饱受误解的学派。本文首先探讨了法律实证主义的定义问题,认为,法律实证主义是一个家族相似的流派。接着．讨论了法律实证主义思想的中心地带——“分离理论”和“社会事实理论”．力图消除人们对它的误解。随后重点研究了对法律实证主义的批判,对这些批判分别加以驳斥和辩护。     

文摘要览

“法律诊所”挑战传统教育模式　　不久前在中国人民大学举办的世界百所著名大学法学院院长论坛上，一种被称之为“诊所式法律教育”的教学模式，引起了国内外知名大学法学专家、教师的热烈讨论，人们认为这是对传统法学教育发出挑战的“面向21世纪”的法学教育模式。《中国青年报》记者崔丽、程刚对这种法学教育模式作了介绍。　　诊所式法律教育兴起于上世纪60年代的美国法学院。顾名思义，它是仿效医学院利用诊所实习培养医生的形式，教师指导学生参与法律实践过程，培养学生法律思维能力，从而缩小法律理论教育与法律职业技能的距离，同…     

孩子们与露珠的亲密接触

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”大自然中许多神奇的、美妙的事物，对求知好问的幼儿有着强烈的吸引力，能引发他们浓厚的探究兴趣。今晨一入园，果果、浩浩、智智等就围绕草上的水珠展开了激烈讨论。     

简析“恶法亦法”

本文主要讨论“恶法亦法”这一法哲学观点的支持论点和反驳论点。“恶法亦法”观点主要来源于苏格拉底的申辩、哈特的“法律与道德相分离学说”、拉兹的实践哲学理论上的道德与法律的分离。“恶法亦法”面对的挑战主要是自然法学派的法律需要符合社会道德和理想;在我国“恶法亦法”面对的是中国社会的“常情”、“常理”的挑战。“恶法亦法”的最终问题是哈特提出的恶法是法但是我们不一定需要遵守,本文最后讨论这种论点的哲学根据。     

论法律的命名及其意义

对于法律是否有本质的讨论曾是法学界的一大热点,但问题并没有解决。本文通过探讨事物的命名及其意义,揭示出法律这一名称作为一个概念化的类名,其命名过程真实记录了人类对法律本质的认识历程,“法律”词项下蕴涵了我们对法律的本质存在的认识,在此基础上,这一语词才会成为人类思维的凭据。在实证法学的语境下,“法律”这一语词的准确界定,使法理学真正成为纯粹的具有分析品格的“实证科学”。     

港澳回归与“一国两法”

随着港澳的回归，将出现“一国两法”等重大法律理论和现实操作的诸多问题：一、实行“一国两制”后，港澳特别行政区不但突破了单一制下地方政府的权力范围，而且比许多联邦制成员国享有更多的自治权，从而影响我国现行的国家结构形式，使我国从此将变成一个带有复合制特点的单一制国家形式，形成一个“一国”、“两法”、“三系”、“四域”的新格局；二、特别行政区现行法律的取会必须遵循法律冲突原则、反殖民地统治原则、国家主权统一原则等；三、港澳回归以后应按照“一国两法”的新体制加强港澳特别行政区的法律建设，应注意其立法背景，解决好港澳法律本地化等问题，提出了未来港澳特别行政区的法制模式；四、”‘一国两制”成为现实后，要解决好四个异法法域与区际法律冲突等问题。     

继电接触控制系统中的“竞争”现象

本文阐述了继电接触控制系统中“竞争”现象产生的原因，以及解决“竞争”问题的基本方法。     

一人公司的利弊分析与完善

随着我国新公司法的出台,作为法学界讨论的热点问题之一的一人公司得到了立法者的承认,其存在的合法地位终于通过法律形式加以了明确。作为“新事物”其本身存在很多法律问题值得探讨,如一人公司利弊问题以及如何完善一人公司的法律规制问题等。本文将对这两个问题进行浅探。     

论教师权利的要素和性质

随着我国民主、法制建设的进一步完善以及一系列教育法律规范的颁布 ,教师权利在我国现行法律上已经成为一个专门的法律术语。然而 ,法律意义上的教师权利 ,却没有得到社会的足够重视和教师自身的充分认识。本文试图结合 1994年 1月 1日起正式生效的《中华人民共和国教师法》 (以下简称《教师法》) ,从法律意义角度探讨教师权利的要素和性质。同时 ,特别要讨论由于教师聘任制度的执行 ,由劳动合同决定的教师权利。“教师权利”可以分解成两个词 :“教师”和“权利”。要讨论法律意义上的“教师权利” ,首先分别讨论法律意义上的“教师”和“…     

“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象及内容

正确界定“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象，是高校“两课”建设中一个十分必要的问题。本文论述了“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象就是大学生在形成正确的道德观念、法治观念的过程中所要遇到的各种问题；“大学生思想道德修养与法律基础”的研究内容包括政治观问题、人生观和价值观问题、学习问题等多项内容。     

“法律真实”之分析

有关“法律真实”和“客观真实”的讨论一直很激烈,到目前为止,法律真实作为诉讼中的证明任务已被大多数学者所接受。本文从法理学的角度出发,对“法律真实”进行了语义分析、历史分析及价值分析,以求对“法律真实”本身有一个更明确的认识。     

浅谈依法保护野生动物资源

本讨论了野生动物保护的范围，剖析了现有法律中保护措施的三方面缺：“合理利用”的界定不清，立法上对于禁食野生动物的疏漏，惩处力度较小，有针对性地提出了保护野生动物应有的法律意识和法律措施，加大宣传教育力度，提高全民族的法律保护意识，扩大野生动物保护范围，立法上明确规定禁食野生动物，提高法定刑，加大执法力度，健全法律监督机制。     

对我国质询制度的再思考与评价

我国的宪法和法律对人大的质询权作了不同的规定,影响了宪法的权威性;修改宪法和法律的部分条款,扩大人大的质询权,增加对司法机关的质询。开展“人大质询权问题”的讨论,很有必要。     

专论：教师与法——法与超法

知法、懂法，依法办事，依法维权，维护法律的尊严，应该是我们建设法制国家的题中应有之义。专家、学、教师有话要说，政府依法办事，社会依法监督，把“教师与法”问题综合，相信对读认识这个问题以及相关问题会有启发。欢迎读以不同身份、从不同角度参与讨论。