少儿消费缺乏有效指导

从一项对1000多名小学生进行的道德状况调查看到，当今社会少年儿童持币现象相当普遍，有86.7％的孩子平时兜里装着零花钱。虽然相当多的孩子把零花钱用在了帮助他人或孝敬长辈上．但“给同学买礼物”、“与同学聚会”这些人情消费也占了相当大的比重．达34.5％。调查中，有12.7％的孩子明确表示赞同“生活节俭太小气”的说法。值得一提的是，通过相关分析发现，     

树立孩子正确的金钱观,让零花钱使用更有意义

"零花钱"顾名思义就是给你零用的,你可以买吃的、玩的、用的,随你高兴,真羡慕有"零花钱"的孩子。但要想将零花钱使用得更有意义,就会收获一份心灵上的享受。但是,现在的孩子们,父母给的血汗钱孩子怎么用,用哪去了?恐怕思考过的学生不多,通过调查发现,很多学生有不良的消费行为,在日常生活中缺少艰苦朴素的精神、节约的意识,盲目从众、攀比成风、浪费严重。你可以将零花钱积攒起来在父亲节、母亲节给他们买个小礼物,牢记"树欲静而风不止,子欲养而亲不待。"那么,作为班主任应该如何指导孩子正确使用零花钱呢?     

从学生的零花钱认识百分数

在小学数学百分数教学中,我从生活实际出发,把教材内容与“数学现实”有机结合起来,创设了一个调查学生零花钱的情境,不仅符合了小学生的认知特点,而且可以消除学生对百分数知识的陌生感,培养学生对数学的兴趣。在课前,我调查了全班学生每月的零花钱数量与使用情况,然后编成调查报告。调查内容是:98.9%的家长表示自己的孩子每月可以得到一定数量的零花钱。学生们用这些零花钱买了些什么呢?就说我们班的卢一恒同学吧,他每月买零食花的钱数占他当月零花钱总数的60%,买玩具的钱数占了20%,买学习用具的钱数占了6.5%,买书的钱数占了10%,存起来的…     

9个消费好习惯

好习惯之二十八计划用钱王明明的爸爸妈妈从他开始上学,就经常给他一些零用钱，有时几毛，有时几块。明明往往会立刻用这些钱买自己喜欢的东西，见到什么就买什么，别的同学买什么就跟着买什么,钱花完了，再找爸爸妈妈要。爸爸妈妈也从来没有拒绝过。结果，明明的零花钱越花越多，越花越没有节制。快过年了，家里做大扫除。妈妈在明明的抽屉里、床底下、书柜上发现了一堆“破烂儿”——十几张打了卷儿的卡通画、好几支相同的培养方法▲把给孩子的零花钱规定一个数额，最好是把握在孩子有能力支配的范围之内，随着孩子的年龄增长和实际需要再…     

中日韩越四国调查:中国孩子零花钱最多

根据日本学者的一份调查显示,与日本、韩国和越南相比,中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。让人担忧的是,中国同龄孩子间零花钱的差额过大,父母给孩子零花钱较为随意,孩子对零花钱的支配权也偏小。日本学者表示,按比例而言,中国孩子的零花钱绝对额最高,“在我们调查的一个中国家庭中,读初一的中学生一个月零花钱达到400～500元,而据他母亲讲,这个数额在班级上并非最多”。按照实际购买力换算,这相当于日韩孩子家庭零花钱平均水平的2倍甚至3倍。中国孩子零花钱数额差距大在描述中国青少年的零花钱状况时,日本学者用了“不安定”这个词语来…     

“零花钱”的对话

早上匆匆上学,路上发现没带公交车月票;在学校,突然有急事要给妈妈打个电话;放学了,口渴难忍想买瓶矿泉水喝……可是,口袋里却连半个钢钅崩儿也没有。爸妈没给零花钱!这种情形你遇到过吗?我有钱!我可以自己买文具、课外书;肚子饿了,我可以自己买点心吃,我还可以自己买些小玩具,我还可以买……因为爸爸妈妈每个月都给我零花钱。“零花钱要不要给?”孩子们几乎都说“要”,可大人们却说法不一了。“零花钱怎么给?”“零花钱怎么花?”下面我们来听听同学、家长和老师关于“零花钱”的对话——     

习作:撰写调查报告(第11册)

【习作要求】同学们,你是否留心观察过自己身边的一些现象,并对它们进行过深入细致的思考?选择一种社会现象,写一篇调查报告。要求实事求是,分析有理,能引起反思。【佳作示例】小学生零花钱调查报告□张　婧随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱也越来越多了,那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?通过对本班同学一段时间的调查,我感触颇深。我们班共有48位同学,大部分同学都有零花钱。其中有一小部分女同学堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴小姐”们便纷纷来到小商店,吃的、喝的、啃的,都是她们要寻找的目标。…     

孩子,你为什么拿钱“买”友谊?

在我的面前有一张账单,上面密密麻麻写了一二十个学生的名字,在每个名字后面都有一个多少不等的金额,这并不是学生捐款或者缴学费的清单,而是班上一个孩子从妈妈那里拿了200元钱后用来给同学买礼物或是请同学吃零食的账目。这张薄薄的纸在我看来沉甸甸的,孩子,你为什么要拿金钱“买”友谊?     

儿子眼中的妈妈

母亲节,8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一条连衣裙。妈妈深受感动,轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋,你为什么给妈妈买衣服啊？”“今天是母亲节,这是我送你的礼物!”儿子自豪地说。     

最好的礼物

我在街上徘徊，准备用零花钱给妈妈买母亲节的礼物，我仿佛看到了妈妈收到礼物时的幸福模样，她为我付出的太多了。     

中学生也应该有正确的消费、理财观

据报道,上海一名中学生有个奇怪的嗜好,他每天都要花上几十块钱才舒服。记者对青岛市南区20名中学生随机调查得出的数据是:每月零花钱在1000元以上的有6人,超过2000元的有2人,他们的零花钱主要花在买名牌服装上……“品味”消费是大中城市消费界的大旗,“品位”消费也渐渐成了部分中学生的追求目标。一些中学生注重的是商品的符号价值而非使用价值,消费的意图不在于商品的物质性,而在于商品所象征的人的关系和差别性,从而达到一种心理的满足,以此作为“身份”的象征。一项来自京沪两市13￣19岁青少年的调查显示,现在的中学校园,耐克鞋、阿迪…     

再富不能富孩子

据资料介绍 ,前不久 ,国家统计局下属的美兰德公司对北京、上海、广州、成都、西安五大城市做了一项调查 ,这五个城市０—１２岁孩子每月的消费总额要超过３５亿元 ,平均每个孩子每月要花费６７２元。调查显示 :北京一个孩子一月要花７６４元 ,上海次之 ,为７３６元。而这些钱 ,６０ %以上用在服装和食品上了。调查还显示 :家长花在孩子身上的这些钱 ,其中近４０ %是孩子自己以零花钱的形式花出去的。笔者看了这份调查资料 ,颇有感触。随即对一处农村中学初中一年级两个班的７１名住校生进行了问卷调查。发现家长每月给一个孩子３００元以上…     

怎样指导孩子用好零花钱

Q杭州读者小梁来电话问:“我的孩子经常乱花他的零花钱。我本想再也不给他零花钱了,但孩子有时确实需要有点零花钱。该怎样解决这个问题呢?”A主持:生活水平的提高,家长们有了更多的余钱给孩子用。数量虽然不一定很多,如果孩子使用不当,则会使孩子养成乱花钱的习惯,导致更多的问题出现。家长的担心正在于此。我们看看杭州市时代小学六年级一班的学生家长是怎样解决这个问题的吧。观点1好习惯要靠家长积极的培养。孩子以前在寄宿制学校读书,没有钱的概念。有一次,他看见一个卖烤肉、烤鸡翅的小摊,就在小摊上买烤肉吃,本来吃完了,但他禁不住…     

怎么进行理财教育

湖南长沙市一位家长来信问:我儿子今年10岁,上小学三年级。他的许多同学身边都有零花钱,儿子也向我提出要零花钱。这合适吗?同时该给予什么教育呢?三年级的孩子开始有了支配能力,可以给零花钱。同时对孩子进行理财教育,可以帮助孩子养成勤俭节约的好习惯和独立的性格。下面介绍的五种方法或许会给你教子理财带来启示。一、计划法。要明确每周、每月给孩子多少零花钱。先考虑有哪些费用,如买书、买文具等;其次为日常花费,如午餐费、小点心、乘车费等等。数目确定后把钱给孩子,让他写个花费计划,剩下的让他存起来。二、阶段法。家长给孩子的零…     

比利时孩子:精打细算过日子

在比利时,常听到孩子们说“我还没有攒够钱,不能买自己喜欢的东西”、“我的钱要等到商品降价时才能用”之类的话,因为他们知道,父母在给零花钱方面是决不会迁就他们的。在比利时,通常从8岁开始,孩子们每周就能从家长那里得到零花钱了,但金额不多,多是几枚硬币。孩子们要想买到自己喜欢的东西,必须一点一滴地慢慢积攒。虽然每个家庭给孩子零用钱的标准不一,但家长们培养孩子节俭意识的原则是一致的,即不会给孩子额外的“补贴”,他们必须有计划地支配自己的零花钱。当然如果孩子攒的钱还不够,而他又确实想尽快买到自己想要的东西时,可以先向…     

从明天起,关心粮食和蔬菜

近期,班里发生多起因消费引发的亲子矛盾:小坤想买双新鞋.可妈妈觉得他的鞋才穿了一年,没必要换新的,结果母子俩为此吵了一架;笑笑爸爸跟我“告状”,说孩子经常给网上的爱豆和主播发红包、发礼物,多次劝阻无效;小凯妈妈说.儿子花费200元给同学买生日蛋糕,说他几句还不乐意……亲子矛盾的背后,除两代人在消费观上存在差异外,还有学生如何合理消费的问题:因此,必须进行科学引导。     

要不要给孩子零花钱

记得小时候,妈妈会把写有“盐半斤,味精一包”之类的小纸条放进竹篮里,再给我一些钱,打发我到小店去买,并允许我买一颗水果糖,我想这就是所拥有的零花钱了。但现在的孩子不稀罕一颗水果糖,他们向父母要的零花钱年年升级,有的家长为孩子有经济意识而开心,也有的家长为孩子乱花钱带来的种种后果而担忧。于是,便有了本期的讨论。     

告诉孩子财富的真相

孩子与金钱,在传统的观念中这是两个没有关联的概念:孩子,意味着纯净,而金钱则意味着世俗。但是父母不可避免地会碰到与金钱直接相关的问题:当孩子看到小伙伴出入有小汽车接送,而自己却是由妈妈用自行车接送时,他会问:“妈妈,为什么我们不买汽车?”你会怎么回答孩子?当孩子提出一项购物要求,而你觉得这不在你的消费计划内或者已经超出你的消费能力时,你又怎么向孩子解释?当孩子长大些,有了自己的零花钱或者压岁钱,他不经过你的同意就买回了某个昂贵的玩具,你会如何对待……让孩子认识金钱,认识财富的真相,让孩子学会合理地消费,让孩子学会理财,这不仅仅是一种时尚,而且是一种需要。     

幼教博览

早教频道每个孩子都有权利获得零花钱德国青少年研究中心最近就儿童零花钱进行了一项调查。结果发现,79%的德国儿童零花钱有节余,平均每人的储蓄额为750欧     

言之有物 画龙点睛——浅谈教师课堂评价语言

教师评价语言恰当与否,说小一点,关乐列课堂气氛,教学效果;说大一点,关系到学生的终身发展,所以应给予足够的重视。 有一位教师执教冰心的《纸船——寄母亲》,有一个环节是这样设计的,她说：“母爱是孕育万物的源泉,母爱是这个世界上最伟大、最无私的爱。妈妈记得找们成长的每一个瞬间。那么,同学们,如果你的妈妈过生日,你会送她什么礼物呢？”有的同学说：“我用我的零花钱给妈妈买一个生日蛋糕。”老师说：“好!”