民族器乐合奏教学模式新思考

民族器乐是我国文化的传承,代表着音乐艺术发展的历史与发展脉络,良好的教学方式能够激发民族器乐的创新活力,让民族器乐演奏步入一个新的高度。为了促进民族器乐合奏教学的有效发展,我们需要在常规教学中引入新的思索,提高民族器乐合奏教学的质量,提高学生对于音乐美和文化美的感知能力。     

民族器乐葫芦丝在中小学音乐教育中的应用

正民族器乐教学是民族音乐传承中的重要一环,而民族器乐在现阶段我国中小学音乐教育中还处于启蒙尝试阶段。本文通过葫芦丝这一乐器作为媒介,探究我国中小学音乐教育中引入民族器乐教学的可行性与实践性,同时也对葫芦丝作为民族器乐的样板性乐器进入课堂的可能性与实践性提出建议。     

民族管乐演奏家刘宽忍

青年民族管乐演奏家刘宽忍,一九六三年生,七岁开始学习二胡,七七年考入西安音乐学院附中,学习笛子专业,八三年附中毕业,同年升入本院本科,继续学习笛子,同时学习古琴、笙、箫、埙等乐器,八七年大学毕业、获文学学士学位,分配在陕西省广播电视民族乐团,从事专业演奏,并担任独奏。八九年考入西安音乐学院民族器乐演奏专业研究生,成为中国仅有的两名笛子研究生之一,九一年毕业,完成了长篇论文《中国笛子的南北风格与演奏技巧》,获民族器乐演奏硕士学位。刘宽忍在笛子演奏上,功底深厚,技巧全面,形成了自己独特的风格特点。九一年十一月在西安音乐学院举办了个人独奏专场音乐会。获得了极大的成功。陕西音像     

谈儿童二胡教学的策略

中国民族器乐演奏艺术源远流长,在漫长的历史发展中造就了光辉灿烂的中国器乐文化.     

浅谈中小学音乐课中的器乐教学

在音乐教育中,器乐教学是让学生通过学习器乐,掌握基本技能,培养审美的情趣、能力;器乐教学还能激发学生学习音乐的兴趣,调动学习音乐的积极性,能促进学生感受音乐、表现音乐能力的发展,能提高音乐基础知识和基本技能的教学效果,有效地发挥音乐教学的审美教育功能,促进学生德育和智育的发展,以及丰富学生的课余活动。近年来,许多中小学将器乐引进课堂,一改中小学传统、陈旧的而落后的音乐课程模式,它对推进音乐教学改革,有着不可低估的作用。     

高校教学视角下的民族器乐演奏实践探索——评《民族器乐演奏与教学艺术探索》

<正>在我国数千年发展历程中孕育出的各类民族器乐,不仅是中国传统音乐艺术的重要组成部分,同时也是中华民族典型的文化符号之一,有着悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。然而,由于长期以来受到西方音乐的冲击,我国民族器乐理论研究和教学实践相对滞后,在传承和推广过程中面临诸多困难和挑战。尤其是在当前高校民族器乐教学领域,     

小议视唱练耳在乐器演奏中的重要性

在高等教育音乐学院里,不管是学习声乐、器乐还是作曲等,都十分重视视唱练耳的基本功.作为器乐学习者练习视唱的目的,不是为了获得一副好嗓子,而是为了建立内部听觉和体会音乐的呼吸,当然,在旋律、节奏、强弱等方面也颇有益处.就视唱练耳在乐器演奏及学习中的重要性做以简要讨论同时对于练习提出一点建议.     

浅议器乐教学在学前教育师资培养中的作用

器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣,弥补音乐学习的弱项,培养学生的成功感和自信心;器乐教学有利于乐理基础知识的学习,特别是在提高识谱能力方面作用更为显著。合理运用器乐教学有利于学生的视觉与听觉能力的同步发展,提高学生的视奏、视唱能力与表现能力,更能有效促进视唱练耳学习的作用。本文尝试对器乐教学提高学前教育专业学生的音乐综合素质的巨大的影响作用进行初步探讨。     

浅谈普通高校音乐专业器乐教学中学生素质的培养

器乐教学是普通高校音乐教育中不可缺少的重要组成部分。器乐教学实质上是通过乐器的法式来教音乐,学生在器乐学习中学习音乐,最终目的是培养学生的艺术鉴赏能力,开启学生的思维,提高学生的综合素质。那么,如何通过高校音乐专业器乐教学培养学生的素质呢?本文主要结合自身教学实践,谈谈自己的看法与体会。     

浅谈对音乐表演专业（民族器乐）人才培养的思考——首届全国戏曲音乐学术暨人才培养研讨会后有感

2010年6月,音乐系举办了“首次全国戏曲音乐学术暨人才培养研讨会”,展开了对戏曲音乐人才培养的关注和交流。笔者在此对音乐系民族器乐专业方向的现状、课程设置、人才定位和培养规格等方面进行了初步的探讨和建议,提出以戏曲学院办学思路为指导、推进教学改革的思路,促进民族器乐专业方向的教学。     

试论民族地区图书馆的可持续发展

文章认为,民族地区图书馆的发展,是民族地区文化事业发展的标志,是保存民族文化,促进民族文化发展的重要基地,它对于民族地区的社会主义建设具有不可忽视的推动作用。民族地区图书馆应当以知识经济社会为依托,充分发挥图书馆学习、教育和文化传播方面的职能,更快更好地促进社会主义和谐社会的构建,同时实现民族地区图书馆的可持续发展。     

民族院校大一新生的行为养成教育初探

行为养成教育对于大一新生具有基础而深远的影响和意义,养成良好的生活、思维和行为习惯对于一个人的一生都是至关重要的。民族院校作为培养民族人才和团结进步的学习和教育基地,是否能够抓住民族学生的特点,设置合理的教学和管理内容,有的放矢的采用积极的方式方法进行行为养成教育显得尤为重要。     

音乐会摄影中的镜头音韵学探究

本文赋予摄影镜头以音乐感,以民族器乐音乐会为主要研究对象,探讨如何在音乐会摄影中,把音韵学作为镜头语言的特色表达方式。     

音乐会摄影中的镜头音韵学探究

本文赋予摄影镜头以音乐感,以民族器乐音乐会为主要研究对象,探讨如何在音乐会摄影中,把音韵学作为镜头语言的特色表达方式。     

少儿阅览室建设的几点想法

人的知识来源主要是阅读。阅读与识字、写作、计算一道是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提高素质的四大基本认知方式和手段。一个民族的精神文明水平在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读对于一个国家和一个民族具有重要的意义。     

音乐教育教学中融入地方传统音乐文化元素的研究——以河北省为例

中华文明源远流长,音乐文化历史悠久.历经数千年的历史沉淀,中国传统音乐文化已积聚了丰富的内涵,从民间歌曲到舞蹈音乐,从曲艺音乐到戏曲音乐.从民族民闻器乐到各种乐种,内容纷繁多样.灿烂的文明造就了厚重的音乐文化.面对这丰厚的音乐文化遗产,将传统音乐融入于音乐教育中,对于全面落实科学发展观、继承和发扬民族优秀文化传统、延续中华文脉,有着重要的意义.     

浅谈音乐在精神文明建设中的作用

作为一名音乐教育工作者,首先是充分发挥学生的想象力去理解作品,然后再由教师向学生介绍音乐家的生平、作品的历史背景,以及音乐所表述的深刻内涵。提高音乐艺术鉴赏能力,这对于某些学习器乐的学生,提高其演奏表达能力有很大帮助。     

小提琴的弓法民族化问题

小提琴演奏中,用什么手法来表现我们民族具有独特风格的音乐语言,是我们面临的一个复杂的课题。本文不涉及指法问题研究,仅粗浅的探讨小提琴弓法如何借鉴民族器乐演奏的弓法技巧,使得小提琴演奏民族音乐更具民族特色。     

器乐多媒体艺术教学

当前的器乐多媒体艺术教学,应调整教学思路,激发学生学习演奏器乐的兴趣及演奏技巧,注重音乐作品的表现内容,增大教学容量,提高教学效果,同时提高学生的审美素质及学生的创新思维能力.     

器乐多媒体艺术教学

当前的器乐多媒体艺术教学，应调整教学思路,激发学生学习演奏器乐的兴趣度演奏技巧，注重音乐作品的表现内容，增大教学容量，提高教学效果,同时提高学生的审美素质度学生的创新思维能力。