基于学科核心素养的高中英语阅读教学

培养核心素养是当今基础教育的主要目标,英语作为一门重要学科,在培养学生的核心素养方面承担着重要责任。本文基于英语学科核心素养的四个纬度,针对实际高中英语阅读教学中存在的问题,尝试探讨解决问题的路径,提高学生语言能力的同时,思维品质、文化品格、学习能力也得到良好的发展。     

任务串联——“以学生为中心”英语教学模式的基本要素

"以学生为中心"是当代教育理论的代表,是基于"以人为本"为核心的科学发展观在教育方法论方面的投射,是一种全新的教学方法。英语作为基础教育中的重点部分,其对教学方法多样化和系统化的较高要求,也决定了"以学生为中心"的教学模式的合理性应用。本文将尝试性的介绍一种教学模式。     

论我国基础教育中英语教师语言评价素养的提升

该文围绕我国基础教育中英语教师语言评价素养的提升展开分析及讨论。通过对国内外相关文献的分析,探讨我国基础教育中英语教师语言评价素养的现状以及成因。最后从宏观、中观以及微观的角度,对如何提升英语教师的评价素养做出理论探索。     

浅谈评价在小学英语课堂教学中的运用

新课标在对基础教育阶段英语课程的任务中明确指出：要激发和培养学生学英语的兴趣,使学生树立自信心。对于英语的学习,特别是对于小学阶段学生的英语学习,信心和自尊心是特别重要的。     

农村英语教学的现状分析及对策

农村基础教育是国家实施免费义务教育战略重要的一个版块,而英语又是农村基础教育的重要组成部分。随着世界经济一体化进程的不断深入,英语作为国际性语言的地位日益突出。基础教育作为我国人才培养的重要一个环节,是人才和提高国民素质的奠基工程。因此如何做好基础教育环节中的英语教学就显得十分重要。但由于城乡教育水平,经济实力,教师资源配比,教学环境差等因素,现阶段农村基础教育水平普遍落后于城市,在英语教学方面由为突出。本文通过分析当前农村中英语教学过程中存在的一些问题,积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会,努力提高农村英语教学的质量。     

新课程体系下初中英语课堂行为有效性研究

作为新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,英语教学改革之后新的课程标准对初中英语教学提出了新的要求,每一个英语教育工作者都应直面这些新的挑战,使英语教学更好地适应时代的发展。英语课堂是整个英语教学活动中的核心,它的有效性与否直接关系到英语教学活动的整体效果。本文立足于新课程体系下英语教学的特点,分析和研究初中英语教学课堂中所存在的一些问题,并提出相应的对策。     

在初中英语课堂中培养学生的核心素养

英语核心素养是指学生通过英语课教育、自身的认知和实践活动获得相关英语学科的基础知识、技能、观念、情感和品质等。在培养学生英语核心素养的过程中,教师既要重视基础知识的传授,又要关注学生英语学习的情感体验,激发学生英语学习的兴趣。本文探究了培养初中生英语核心素养的策略,以供同仁参考。     

《中小学英语教学网络课程》的多元化应用与研究结题报告

<中小学英语教学网络课程>(以下简称英语网络课程)是国家基础教育(软件)资源库建设项目,于2007年3月通过教育部专家组终审鉴定.<英语网络课程>的多元化应用与研究课题在我区顾利实施,取得了很好的效果,达到了预期的目标.     

小学生英语学习焦虑的影响因素研究

英语学习焦虑现象已得到了国内外学者的广泛关注。小学生英语学习焦虑问题已然成为目前我国英语基础教育面临的重要课题,本文从主观因素和客观因素两个方面探讨影响小学生英语学习焦虑的相关因素,能够为减轻小学生的英语学习焦虑提供有益的借鉴。     

如何根据高职院校五年制学生现状提高英语课堂教学效果

高职院校五年制英语课程属于基础教育,传授学生必须的英语知识,培养学生掌握英语的基本技能和沟通能力是主要的教学目标。但是目前就读五年制的学生的英语基础薄弱,现状堪忧。本文从如何激发五年制学生学习英语的动机,以及就教学内容、教学方法和评价形式等方面的改革提出一些观点和见解。     

如何根据高职院校五年制学生现状提高英语课堂教学效果

高职院校五年制英语课程属于基础教育,传授学生必须的英语知识,培养学生掌握英语的基本技能和沟通能力是主要的教学目标。但是目前就读五年制的学生的英语基础薄弱,现状堪忧。本文从如何激发五年制学生学习英语的动机,以及就教学内容、教学方法和评价形式等方面的改革提出一些观点和见解。     

兴趣,学生进步的源泉——7A unit 6 Fashion welcome to unit的教学案例

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。     

浅析英语课文教学的地位

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，作为对外交流的语言工具——英语，在面向21世纪日趋激烈的国际竞争中越来越显得重要。随着我国基础教育由应试教育转向素质教育，我们知道培养创新精神和实践能力乃素质教育的核心，而素质教育的主要标志是学生由被动转向主动。增强学生的主体意识，发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人，这些已经引起广大英语教育工作者的重视。本文就英语课文教学的主体地位谈一些看法和体会。     

初中英语教学组织形式的创新实践研究

基础教育一直是我国的根基,但是随着基础教育课程改革的逐步实施,使得传统的教学模式越来越显现不足。在班级的集体授课形式下,学生对于英语的学习逐渐成了一种负担,始终处于被动学习的状态。教学中所说的因材施教也没有得到较好体现,本文将提出初中英语的教学现状并运用道尔顿制教学组织形式来辅助初中英语教学,培养学生的自主学习能力,提高英语口语能力,激发学生学习英语的兴趣,把学生所谓的负担变成一种兴趣。     

机器人教学与小学生信息技术核心素养的培养

“核心素养”已成为世界各国基础教育研究的热点,是深化基础教育课程改革、实现素质教育目标的基本要素.在机器人教学环境下的小学信息技术课程中注重学生核心素养的培养将为学生未来的全面发展奠定坚实的基础.     

浅议提高小学英语课堂教学效率的对策

小学生的英语学习处于形成的初级阶段,灵活性强,可塑性大。情感是影响学生学习和发展的重要因素之一,是小学英语学习的基础。英语新课程标准认为情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素,可以具体化为学生对英语教师的情感和对英语学科的情感。因此,在英语教学中培养学生积极进取的精神非常重要。     

宁波市中小学英语教研课题的计量学研究

本文从时间分布、区域分布、核心研究学校和核心研究人员等角度统计分析了20022011年宁波市英语教研课题。研究发现,这10年的立项课题在时间分布上没有明显的上升趋势,各区县研究水平差异较大,课题个体分布面广,核心研究人员少。~     

新课标中的英语素质教育

英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任。英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。     

核心素养导向下高职英语阅读教学方法分析

在我国高职英语教学中,阅读教学是非常基础,也是非常重要的一部分。改善高职英语阅读教学,有利于提升学生的核心素养。基于此,该文重点针对核心素养导向下的高职英语阅读教学方法进行了详细的分析。     

浅谈新课标下牛津高中英语教学策略

随着新课程标准的改革,我国基础教育课程进入了新的阶段。牛津高中英语课本的运用,引发了高中英语教学的一系列变革,同时也充分体现了新课标中关于教材观念转变的内容。此课本以阅读为主线,从不同的需求出发丰富学生的英语知识,培养学生探究英语知识的兴趣,是促进学生素质全面提高的关键。