刍议如何培养学生朗读能力

语文教学研究表明：语文教学以阅读为本，要重视朗读和默读。在具体的语文教学中教师会发现，新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。因此学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。     

刍议如何培养学生朗读能力

语文教学研究表明:语文教学以阅读为本,要重视朗读和默读。在具体的语文教学中教师会发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。因此学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。     

浅论如何激发学生学习政治课的兴趣

针对目前中学生对思想政治课学习不感兴趣的现状，提出如何激发学生学习兴趣，提高思想政治课的双重教学效果。     

贝尔纳科学社会学思想再认识

认为贝尔纳科学社会学最突出的理论贡献有二:(1)力主科学的可计划性,并系统阐述了计划科学的理论基础和实施对策等;(2)对科学的社会功能问题进行了深入研究。指出在上述两个方面,贝尔纳的科学社会学也存在明显缺陷,而且对马克思主义哲学有某些误读,其中,对经济需要与科学发展关系上的机械理解即是典型的一例。     

提高学生提问能力六策略

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模武,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。     

在思政课中如何培养学生的学习兴趣

本文从创设情景、丰富教学方法和提高教师素质三个方面对如何培养学生对思想政治课的学习兴趣进行了积极的探讨.     

在思政课中如何培养学生的学习兴趣

本文从创设情景、丰富教学方法和提高教师素质三个方面对如何培养学生对思想政治课的学习兴趣进行了积极的探讨。     

提高学生提问能力六策略

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模式,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。     

中职学生自主学习能力的培养

随着我国教育改革的不断深化和发展,传统的"填鸭式"教学已经难以满足社会对于人才的需求,促进学生积极主动的自觉学习成为我国教育改革的目标之一。本文针对中职学生普遍存在的起点低,差异大、学习动力不足等现状,分析原因,对症下药,倡导学生自主学习、乐于探究、勤于动手,切实提高教学效果,为社会培养出具有一定职业技能的劳动者。     

激发学生思想政治课学习兴趣的几点认识

当前,思想政治课的教学抽象乏味,在中、高考中所占分数比例下降,出现了学生学习兴趣不浓、教学效果低下的现象,这已成为目前思想政治课教学中一个比较突出的问题。结合多年的教学经验,笔者就如何激发学生的学习兴趣谈几点粗浅的认识。一、激发学生学习兴趣的基本方法 1.激发学生的求知欲学生求知欲强,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生离不开教师充分而巧妙地运用教材以及书本以外的素材。     

开展有效阅读教学培养学生阅读能力

新课改实施后,对小学语文阅读教学提出了新的要求,培养学生良好的阅读能力成立教学的重要任务。那么如何开展有效的阅读教学,提高学生的阅读能力呢？教师在课堂上要注重激发学生的阅读兴趣,引领他们走进阅读的天地,鼓励个性创造,并指导阅读方法,开阔阅读空间,让学生在丰富的阅读活动中,养成良好的阅读习惯,从而受益终身。     

运用心理活动规律，提高学生对体育学习的积极性

体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因。分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用。使其成为提高教学效果的有效手段。     

探索谈心规律 掌握谈心要领

在新形势下,做好思想政治工作的需要我们不断探求谈心规律,积极开展各种形式的谈心活动,不断掌握谈心要领,提高谈心艺术,把谈心活动作为充分调动一切积极因素的重要措施,才能激发干部职工奋发向上、积极进取的工作热情.     

如何培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力

大学英语教学是高等教育的重要组成部分。1986年大学英语教学大纲出台以来,大学英语教学受到各高校的关注和重视。在大学英语教学大纲中指出：“教学目标是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译能力,初步的写和说能力,使学生以英语为工具,获得专业所需要的信息”。     

学生观察能力这样培养

在组织学生开展活动中,要注重学生观察能力的培养指导。所谓观察,不是消极的注视,不是被动的感知,而是一种“思维的知觉”。所以,要注重“二点、三法、七步、四性”的指导。     

兴趣促进学生掌握篮球技战术

在初中篮球课的教学中,正确引导学生,合理制订训练计划,以及形象生动的讲解和优美正确的示范是培养初中生学习篮球兴趣的有效方法。     

实施素质教育提升学生素质——关于小学科学教学的新探索

小学科学教学应该彻底摒弃传统的“教师讲、学生听,教师给答案、学生背答案”灌输式模式,注重体验式学习,加深学生的亲身感受,为学生提供更多的探究机会.学生的主体地位与教师的主导作用相辅相成,成为构成现代新课程的统一元素.大力开展第二课堂,让社会生活成为科学学习的得力载体,拓展学生的学习空间、开阔学生的科学视野.     

培养学生体育兴趣 发展学生个性

面对现代学校体育教育基本理念,体育教师在体育教学过程中,应通过充实调整教学内容,转变教学形武,营造一个和谐的课堂环境;还应关注学生个体差异和不同需求;强调学生能力的培养,充分发挥评价的激励功能。以此来激发和保持学生的运动兴趣,达到发展学生个性的目的。     

浅论如何激发学生学习政治课的兴趣

针对目前中学生对思想政治课学习不感兴趣的现状,提出如何激发学生学习兴趣,提高思想政治课的双重教学效果.