浅谈数学建模

数学建模是一种用数学的眼光观察客观世界、分析客观现象，寻找内在本质的思维方法。本文叙述什么是数学模型，有什么作用，如何建立数学模型。通过一个实例说明数学建模的方法、步骤、检验、评价和应用的全过程。     

浅谈数学建模

本文介绍了,数学建模的起源、历史和竞赛内容,建模的基本步骤,详细介绍了数学建模对学生能力的培养和对数学教学的积极影响。     

浅谈数学建模教学

探索有效的数学建模课程教学方法具有重要意义．以《数学模型》为教材,从创设良好的课堂气氛、引导学生质疑思考、深入挖掘教材内涵、鼓励学生分组讨论、构建网络教学平台等几个方面对数学建模课教学做一些探讨．同时,要将数学建模的精神,内涵及方法有机地体现到一些重要的教学课程之中．     

浅谈数学建模

本文以“减肥问题的研究”为例，介绍了数学建模基本方法和步骤，希望它能对初次参加数学建模的同学有所帮助。     

浅谈数学建模竞赛与工科数学教学

本文主要通过指导学生参加全国数学建模竞赛，谈谈对今后进一步搞好工科数学教学工作的一些体会。     

多媒体网络环境下数学建模的优势

数学建模是学生应用数学知识解决实际问题的一种活动。在社会高度信息化的今天，多媒体网络为学生提供了一个理想的学习环境。以多媒体网络环境为依托开展数学建模活动将具有信息获取的便捷性、实验环境的虚拟性、交互方式的非限性和展示媒介的多样性等优势。     

浅谈数学建模及其特点

文章介绍了数学建模产生、形式、评比,并通过实例说明了数学模型的特点。     

“数学建模”浅议

数学建模,简单地说就是把实际问题转化为数学问题．在新课程中加大了数学问题的实际背景和实际应用．对于数学建模,我有以下粗浅的认识。     

浅谈数学与数学建模竞赛

本文总结了当今数学发展的趋势的几个特点,指出了传统的数学教学的问题及改革方向,阐述了数学模型、数学建模的有关知识;介绍了大学生数学建模的来由、特点与组织形式。     

浅谈课堂教学中的心理效应

课堂是教师传递知识、教书育人的主要场所之一,教师在课堂教学中灵活运用心理学原理和方法,发挥心理效应的积极作用,克服其消极作用,不仅是课程改革的需要,而且也是提高教学效果行之有效的方法。     

浅谈家庭装修

讲述家庭装修的步骤，比较家庭装修材料的质量和价格，纠正一些错误的看法， 指导百姓装修。     

浅谈课堂教学中的教学语言

教学语言是课堂教学中教师传授知识的主要媒介,它必须满足一定的基本要求,教学中教师应不断提高语言表达的艺术性。     

浅谈轴瓦手工浇铸

将固体轴承合金装入熔器内加热,然后将熔解的液体浇入轴瓦的瓦体上,待冷却凝固后,可进行机械加工,这一工序叫做轴瓦浇铸。发电设备的转轴,轴径尺寸大、转速高、承受负荷大,连续运行等特点,要求轴瓦浇铸具有适应这些特点的特性,以减少轴的损坏,延长轴瓦的使用寿命。     

浅议数学思维能力

数学活动中,人们对数学对象按照思维规律进行着理性的思维,这种思维培养人的数学素质,训练了人的精神,养成了人的工作习惯.逻辑思维、形象思维、直觉思维是数学思维的主要形式,这些形式有着各自不同的特点,在学习中可以根据思维形式的不同,运用不同的学习方法,达到接受教育训练的目的.     

浅论高职类<概率论与数理统计>课程教学的改革

对《概率论与数理统计》课程教学的改革从三个方面提出建议,以提高这门课程的教学质量与效果。     

谈企业文化在CI设计中的塑现

CI设计是一种创造企业文化形象、增强企业文化形象影响力、改善企业管理的有效工具。CI设计的过程正是将企业文化渗透到企业经营当中的完美过程。其作用主要有：塑造企业个性化（即差别化）使之被社会公众认知，产生消费者价值认同感，树立企业感觉形象，形成品牌崇拜价值等。     

浅谈档案信息资源的开发利用

阐述了企业档案信息开发利用的必要性和做好档案信息开发利用工作的途径。     

浅谈比较法在数学概念教学中的运用

比较是一切理解和思维的基础 ,比较法是学生学习掌握数学概念的重要方法之一 .结合中师数学教学的实践 ,试从 10个方面浅谈比较教学法在数学概念教学中的运用 .     

谈深化数学思想方法的教学

本文就中学数学教学中,如何深化数学思想方法教学的问题从五个方面进行了探讨。