物理演示实验改革新思路

物理实验教学是物理教学中重要的教学手段。培养学生的实验技能、观察能力、提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,可进一步提高学生学习物理的兴趣和爱好,调动他们的学习积极性。因此,改革物理演示实验,缩小与世界先进国家实验教学的差距,已成为我们教育工作者急需考虑的问题。     

谈电教媒体在提高学生语文素质中的作用

素质教育理论认为,只有让学生和谐、主动的发展,才能培养起他们的创造性。所以素质教育以尊重学生的主体性和主动性为特征,注重开发他们的智力潜能,唤起他们的主体意识,促进他们生动、活泼积极向上的进取精神。语文教学是一门传统、古老的教学艺术,在全面实施素质教育的今天,语文必将要发挥它责无旁贷的育人功效;课堂电化教学手段是调动学生学习积极性、优化课堂教学结构、取得最佳教学效果的主要手段。它以其调动学生学习积极性、激发学习兴趣、开拓智力、提高学生全面素质而倍受师生青睐。语文教学适时使用各种电教媒体,既打破了语文教师…     

大学英语教学质量保障体系的分析研究

大学英语课程的设计应制定对于听说能力的重点培养;应广泛利用先进的科学技术,为学生提供良好的学习环境和条件;通过现有的信息科技技术,改变原有的教学方法和教学手段,从而真正的提高教学质量。     

化学实验教学与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的学科.中师化学新大纲指出:“中等师范学校的培养对象是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力,并且能独立设计一些简单的实验,为此,必须充分重视实验教学。”实验教学在激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法等方面具有很大作用。同时又对培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力和自学能力有很重要的作用。在教学实践中,我深刻体会到,加强和改进实验教学是提高化学教学质量更是培养学生能力的一种必不可少的手段。在这方…     

电化教学与传统教学之关系

教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。电化教学也是如此。 电化教学是为了满足教学的特定需要,按照严格的科学性,适应教学过程的特殊规律,促进教与学的信息交流,而使用现代科学技术所武装起来的电教设备,并将编制的电教教材应用于教学过程,以达到提高教学效率与质量之目的。 由于,电化教学中使用了电教设备和电教教材,因而使教师、学生、电教手段之间出现了较之传统教学手段的教师与学生之间更为复杂的关系。为了处理好教师、电教手段、学生这三者的关系,提高电化教学水平,我们应对电化教学与传统教学的关系要有一个明确的认识,以利于教学改革的不断深入发展。     

浅谈怎样上好植物课

认真备课是上好每节课的前提,调动学生学习积极性是上好课的手段;培养学生的观察能力是教学质量的保证;依据教学反馈信息自我检查教学效果是提高教学水平的一种方法。     

高校体育教学中对学生兴趣的培养与激发

兴趣是学生学习的动力之一,如何培养学生的体育兴趣,使体育变成他们内心的自发的需要,是搞好体育教学,提高教学质量不可缺少的因素。本文针对体育教学中,如何结合大学生的实际情况,适时采取相应的手段,培养学生稳定的、自觉的体育兴趣作了一些初步的探讨。     

浅谈投影手段在数学教学中的作用

电化教学新鲜、生动、形象,感染力强,能激发学生的兴趣,提高学生的注意力。在数学教学中恰当运用投影手段,可以达到常规教学意想不到的效果,使学生变厌学为乐学,对教学质量的提高有着深刻的作用。 1.激发学习兴趣,提高注意力 兴趣是学习过程中重要的心理因素,是主动学习的动力,是调动学生积极思维、探求知识的动力。当学生对某事物发生兴趣时,他们的注意力特别集中,求知欲旺盛、思维敏捷,对知识印象深刻。 在教学《7的加法》内容时,为引起学生的注意,出示白雪公主、皇后和七个小矮人的投影片.随着投影片有层次的展现,老师讲解图片上的故事内容,同时提出问题:“图上画了些什么人?共有几个?善良的小矮人是怎样帮助白雪公主的?”爱听故事是低年级学生的天性,精美的图片和老师启发性的谈话,很快吸引     

英语教育中学生的主体作用研究

英语教育是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。教师在教学过程必须通过创设一种宽容、和谐的教学气氛,采取各种灵活有效的方式来突出和摆正学生的主体地位,培养学生英语学习的主体意识,充分挖掘他们的潜能,激发他们英语学习的积极性、主动性和创造性,这样才能提高学生的英语能力。     

长期坚持 效果显著——初中语文“六课型单元教学法”实验报告

一、实验的目的通过实验“六课型单元教学法”,探寻适合于中学语文教学的教学方法,以培养学生的能力,发展智力.提高学习效率,减轻师生负担,大面积提高教学质量,促进学生全面发展.     

“理论联系实际原则”在运动生物力学教学中的应用

在运动生物力学教学中应用好“理论联系实际原则”对提高教学质量具有积极意义。如何应用：一是教学内容和重点的确定应联系学生的实际情况；二是教学中应注重培养学生分析和解决问题的能力；三是教学中应注意专业知识之间的联系。     

在初中英语教学中培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力是提高教学质量的关键,初中英语教师应努力从转变教学观念、构建平等和谐的师生关系、运用灵活多样的方法、加强学法指导、培养学生良好的学习习惯等方面入手,培养学生的自主学习能力。     

数学教学中的电化教学手段

与常规教学手段相比 ,电化教学从表现力、重视力、接触面、参与性、受控性等方面 ,都表现出了极大的优越性。在教学中日益注重发展学生主体作用的今天 ,电化教学无疑给素质教育的实施带来了一片明媚的春光。探讨电化教学的方法 ,构建电化教学体系 ,对教育事业的发展和育人质量的提高 ,都将产生积极的影响。本文拟从下列几个方面浅析电化教学手段在数学教学中的作用。1　激发学生兴趣兴趣是学生学习知识、增长智慧的一种动力。电化教学具有生动形象、感染力强的特点 ,能使学生看到日常看不见的图象 ,听到日常听不到的声音。例如几何课上在讲…     

多媒体进入英语课堂的优势

多媒体是一种现代化的教学工具,它主要是利用“三室”、“四个媒体”、“一个开发”即创造性地开发软件等先进教学手段,把文字、图片、动画、影像、声音等元素结合起来,具有直观性、生动性、形象性等特点,使教学手段趋于全方位、多层次,创造了一个更适合学生学习的开放、探索式的学习环境。课件制作是多媒体教学的关键环节。制作课件要根据英语学科实践性强的特点,充分体现英语课堂教学的实践性。在课堂上引入多媒体这一个先进的教学工具,对提高学生英语的听、说、读、写能力具有十分重要的作用。     

思想品德课“导学”途径初探

在教学中要让学生做到“会学”,就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,掌握灵活的学习方法,转变学生的学习方式,从而切实提高学生的学习能力,提高课堂教学的质量。一、“兴趣”———学习能力培养的动力学习兴趣是有效地开展学习活动的前提,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸引学生的注意力、思考力,驱使学生去积极思考、观察和研究。从教学情况看,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套,“一言堂”式的灌输,只会使学生感到厌烦,丧失对思想政治课学习的兴趣,学生不能积极主动…     

试谈“提问法”在体育教学中的运用

“提问”是体育教学中经常运用的一种教学手段,同时也是检查学生成绩的一种方法。通过提问,不仅可以使学生进一步明确学习目的,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解,同时对迅速掌握体育知识、动作技术,提高动作技能,有效地发展学生身体增强学生体质和培养分析问题、解决问题的能力,完成教学任务,提高教学质量都有着重要的意义。一、提问的形式: 提问的形式是多种多样的,经常运用的有以下三种: (一) 新授课的提问:     

关于如何提高职业教育教学质量的探索--以讲授汽车传动系检修专业课为实例

基于核心专业课程汽车传动系检修,研究了职业教育中教师在教学过程中如何引导学生培养的学习兴趣、学习能力以及如何提高运用知识的能力等。在研究过程中,坚持把先进的教育理念和自己的教学经验结合到一起,阐述了自己的教学方法和理念,对提高职业教育教学质量具有积极的参考意义。     

机械制图课堂教学手段运用探讨

机械制图课程主要是培养学生的看图和绘图能力,提高学生的空间想像力,增强学生对图形的分析判断力。教师要正确认识各种教学手段的特点,在教学过程中,综合运用多种教学手段,合理运用多种媒体,现代教学手段与传统教学手段相互渗透,借助媒体的不同特点及优势,以人为主,以机为辅,扬长避短,相辅相成,营造多种感官参与学习的氛围,能够极大地提高学生的感知效果,培养学生的空间思维能力,改善课堂结构,优化制图教学,提高教学质量。     

谈农业院校在化学教学中加强创新人才的培养

农业院校在教学实践中,更新教育教学观念,改进教育教学方法和手段,培养学生创新的学习方法,重视发散思维训练,把培养学生对本学科的兴趣和创新能力作为教学的关键,是推进素质教育、提高教学质量的重要方面。如何在农业院校化学教学中对学生进行实践能力和创新能力的培养,如何造就出新世纪所需的高素质创新人才,是化学教育所面临的重要课题之一。     

关于我院学生上排球普修课动机的研究

研究目的任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中不能只要求学生做机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养学生正确的学习动机,使他们在学习中充分发挥自己的主动性和积极性,从而提高教学质量。良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件。尤其是体育学院的普修课教学,不仅要向学生传授知识、技术、技能,更重要的是培养学生一定的能力,即达到“三基本、六会”的要求。因而,摸清学