我国高校国防生培养质量现状及对策——基于3种群体的调查研究

运用社会测量法对国防生所在部队官兵及四川大学、成都信息工程学院等8所高校已毕业国防生、在校国防生共1402个样本进行问卷调查,同时对部分样本进行访谈。调查结果发现：部队官兵对国防生整体培养质量较为认可;受访者总体对国防生的军事素质和实践能力最不认可;受访者总体对现有国防生教育培养体系中创新精神和实践能力培养的满意度最低;国防生报考动机较为端正,但学习效果不好。因此,提高国防生教育培养质量,要针对上述问题找到可行性对策。     

部委

实施国防生卓越计划培养工程师后备英才近日,教育部和总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部联合下发《关于实施国防生卓越工程师教育培养计划的通知》,确定从2013年起,选拔优秀国防生实施卓越工程师教育培养计划。据悉,今年全军将选拔300余名国防生,分9个专业领域实施卓越工程师教育培养计划。据介绍,国防生卓越工程师教育培养计划,实施"3+1"衔接融合培养模式,选拔理工类专     

浅谈国防生的教育培养

国防生教育培养质量是关系到国家国防建设、军队建设的重大问题。如何提高国防生的思想素质,树立跟党走的信念是教育培养中的首要问题,同时提高国防生的综合素质也是军队现代化建设的必然要求,国防生必须全方位培养,才能成长为军队需要的真正人才。     

浅析国防生党支部在国防生培养中的作用

国防生党支部作为党在国防生中最基层的组织,在宣传党的方针政策,执行党的决议,维护党的声誉,教育培养党员等方面起着关键性作用。本文笔者结合所在的院校的现实状况,对国防生党支部保证国防生政治合格、促进学风建设和引领成长成才方面浅谈自己的看法。     

国防生高校基础教育军事化全过程教育的理论探讨

国防生高校基础教育是培养国防生第一任职岗位基本能力素质的重要阶段.国防生高校基础教育全程军事化教育,是国防生高校基础教育的重要内容,是实现国防生高校基础教育、军校任职培训、部队后续培养有机对接,形成梯次培养,全程打造的人才培养链的基本设想.本文着眼于国防生高校基础教育军事化全过程教育的可能性和必要性,并对这一教育实现的可能性进行了理论探讨.     

国防生卓越工程师教育培养计划的探索与实践

西安电子科技大学在工作中积极拓展卓越工程师教育培养计划的实施领域,顺应国家科技强军战略的需要,与空军联合实施国防生卓越工程师教育培养计划试点工作,努力探索以卓越工程师教育培养计划为切入点的服务军队现代化建设的人才培养模式。国防生卓越工程师教育培养计划的实施过程包括:军地双方高度重视,并成立组织机构,明确责任和义务;军地双方密切合作,制定培养方案,明确培养目标;精心设计,细心组织,分阶段实施培养过程。     

对地方高校国防生体能训练的几点思考

随着国防和军队现代化建设的发展,地方高校国防生参军入伍已经成为军队基层干部的重要来源之一,如何准确把握国防生的体能训练是地方高校和军队现代化建设面临的一个新问题,本文就高校国防生体能训练的重要性、目前高校国防生在体能素质上存在的一些问题和原因以及强化国防生体能训练的建议等三个主要方面进行了初步的研究和探讨。     

目标激励理论在国防生培养中的运用

确立国防生正确和持久的目标,是国防生培养实践中的一个重要问题。运用德鲁克的目标激励理论,对当前高校国防生培养中存在的问题进行了初步探讨,在国防生培养目标的制定以及激励方法的运用等方面提出了一些可供参考的措施和方法。     

对国防生人才教育培养的探索与实践

依托国民教育培养军事人才是我军新时期建设的一项重大战略,破解国防生教育培养中的矛盾与问题,提高培养质量是值得深入研究的课题。本文从国防生教育教学改革、教学管理组织等方面进行探讨,并进行了教学改革的实践,调动了学生的学习积极性,增强了部队工作适应能力,促进了培养质量的提高。     

关于高校国防生人生观教育的思考

国防生既是大学生,又是军队依托普通高等院校培养的后备军官,肩负着崇高的历史使命,是国防和军队现代化建设的生力军。培养高素质的国防生需要多方面的努力,其中最重要的是要切实加强对国防生的人生观教育。本文基于高校国防生人生观现状的分析,探讨了国防生人生观教育的具体内容和途径。     

深化国防生培养模式改革造就高素质新型军事人才

国防生培养是依托普通高等教育培养军队干部的主要方式之一,从1999年在22所重点高校开始试点,已走过了12个年头,目前签约高校117所,在校国防生数万人.回顾过去十多年来国防生培养所走过的路程,总结经验、分析问题、探讨对策,进一步深化国防生培养模式改革,对提高国防生培养质量具有重要的理论意义和现实价值.     

国防生招生问答

根据有关规定,对考生及其家长关心的地方高校招收国防生的主要政策性问题介绍如下。1.什么是国防生?国防生是军队依托普通高等学校培养的、毕业后定向分配到军队工作的大学生。包括军队从应届高中毕业生参加全国高校统一招生考试招收和从高校在校大学生中选拔的培养对象。2.国防生与高校其他在校生有何区别?     

对普通高校国防生党员教育管理的几点思考

随着依托培养高校和国防生党员数量的增多,根据国防生党员教育和管理的实际工作中存在的问题,采取有效教育和管理措施,切实提高国防生党员的培养质量。     

国防生对军事体育社会化的影响

随着我国高校国防生招生规模的扩大,国防生教育也开始实现我国军队与普通高校教育资源的共享。作为国防生军政训练主要内容的军事体育,在国防生教育中发挥着重要的作用,由于国防生又是普通的大学生,国防生的军政训练也会对普通大学生产生影响,国防生的军事体育训练能激起普通大学生练习军事体育的热潮,加速了军事体育的社会化进程。     

当前国防生建党工作中的问题及对策研究

通过对当前国防生建党工作中存在问题的分析,提出加强宣传力度以提高对国防生建党工作重要性的认识、科学设置国防生党团组织以提供组织保障等措施来全面加强高校国防生的建竞工作.     

浅谈高校国防生党建工作

高校国防生党建工作是广东保证党对军队的绝对领导,促进军事人才现代化建设的重要环节,它有其特殊性、差异性和针对性。目前国防生党建工作模式有合理之处,但也存在问题。针对高校国防生党建工作的特点及现状,必须进一步注重高校国防生党建工作的领导、严格把关入党程序、常抓国防生党员教育、实行军营文化特色,注重教育方法等。     

普通高校国防生领导力现状调查与分析

高校国防生是高校大学生中的一个特殊群体,加强高校国防生领导力研究,对于提高国防生培养质量具有重要意义。文章利用自设计问卷,对中南大学国防生领导力现状进行了调查,共发出问卷214份,收到有效问卷212份。对调查结果分析得出:国防生普遍认为自身具备一定领导力,模拟营连排骨干经历对领导力培养有促进作用,国防生领导力主要与责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心等特质有关。采用多元逐步回归算法,得出责任心强的国防生领导力较高之结论。     

国防生军事训练的思想政治教育研究

国防生培养是当前部队依托地方高校培养军事后备人才的主要方式.军事训练是国防生培养体系中的重要内容,施以正确、有效的思想政治教育对于军事训练的顺利开展起着至关重要的作用.本文从国防生军事训练的思想政治教育的必要性、国防生军事训练的思想政治教育的实施及国防生军事训练的思想政治教育的精神环境创设与优化三个方面入手,对如何更好地开展国防生军事训练的思想政治教育等问题进行了探讨.     

关于加强和改进国防生党建的思索

国防生是我国后备军官的来源,提高国防生的培养质量具有重要的战略意义和现实意义。加强国防生党建工作是提高国防生教育质量的重要途径。本文总结了高校国防生党建工作现状,并针对其中出现的问题,结合国防生党建工作特点提出加强和改进国防生党建工作建议,以期为更进一步做好国防生培养工作提供参考。     

加强普通高校国防生军事体育教育的思考

军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分,对国防生将来的部队任职产生很大的影响.通过调查发现,国防生达标率较低.必须加强高校国防生军事体育教育,提高国防生的军事体能素质.