发挥地矿优势 培养复合应用型外语人才

本文探讨了理工科院校外语人才培养模式改革的必要性,提出理工科院校外语专业应充分利用理工院校的学科环境优势,走与强势专业结合的道路,通过有效地教学资源整合,提升外语专业的科技教育内涵,建立复合应用型外语人才培养体系。西安科技大学将外语专业同地矿、机电等优势学科相结合,不断创造外语专业发展新的生长点,走出了一条理工科院校外语专业发展的特色之路。     

试论新世纪理工院校外语专业人才培养模式的再构建

随着科学技术的飞速发展,当今世界已由工业时代步入信息时代,国际交流和合作日益频繁,社会对各类专门人才层次的要求越来越高。“专业 外语”复合型人才的优势日渐突出。由此,构建具有理工科院校特色的外语专业人才培养模式,实现理工科专业与外语专业之间的复合、交融与渗透,不仅可以解决目前理工院校培养的外语人才因没有自己的特色、知识结构和能力素质不如其它综合类大学和师范大学、外语院校外语专业毕业生而造成的市场竞争力差的问题,还可以培养出具有理工院校特色的,更能满足市场需要的,更具有国际竞争力的大量复合型外语人才。     

提高理工科学生就业能力的科技外语培养模式

深度分析辽宁省就业市场人才需求及科技外语人才培养现状,提出纵横联动深化理工科外语教学改革具体策略,以期完善科技外语人才培养机制,进一步提高辽宁省高校教育教学质量,增强学生就业能力。     

民办外语类高校旅游管理专业培养目标定位及模式研究

旅游业是世界经济中发展最快、创汇最多、带动面最大、开放度最高的永远的“朝阳”产业.旅游业飞速发展,迫切需要大量具有国际视野的旅游管理人才和一线的外语导游人才.吉林华桥外国语学院(以下简称“华外”)是一所民办外国语院校,以“民”、“特”、“新”为特点,除设有一些小语种专业以外,还有一些非外语专业,如旅游管理.培养目标的准确定位和培养模式的正确性,对外向型国际化旅游人才的培养将起到纲领性的作用.而外语作为语言交流工具,只有与专业应用相结合,才能发挥出其价值.华外旅游管理专业将以“专业+外语”为特色,以市场为需求,培养社会所需要的人才.     

应用外语与文化传播系

<正>应用外语与文化传播系是南宁职业技术学院开办最早、综合实力最强的系部之一。其办学定位是以市场为导向,通过开展产学合作教育和实施“跨国式工学交替”人才培养模式,培养应用型外语人才,服务中国—东盟博览会和中国—东盟自由贸易区,不断提高办学水平,引领全国高职高专语言类教学改革和发展。     

理工科大学外语专业建设与发展的思考

改革开放以前,我国高等学校中通常只有综合性大学、外语学院和师范院校开设外语专业。改革开放以后,随着国内和国际形势发展的需要,很多理工科高校陆续开办外语专业,其中发展较快的,已经具有硕士学位授予权。理工科高校外语专业的发展,一方面反映了我国在改革开放进一步深入的新形势下市场对外语人才需求量的增大,另一方面,也表现出一些理工科高校走向综合化的发展态势。然而,从专业建设的角度看,当下理工科高校外语专业的办学思路、课程设置、教学方法并无特色,可以说是综合性大学、外语学院和师范院校外语专业的杂糅。同时,在理工科高校外…     

理工科院校招收语言学和科技外语硕士生的可行性研究

近几年来,很多重点理工科院校招收了语言学和科技外语研究生,今年已有些理工科院校获得了达方面的硕士学位授予权。达对外语和语言学专门人才的培养,对大学外语学术水平的提高和对我国教育事业的蓬勃发展都会有很大的促进作用。然而,由于传统的教育思想和教学体系的影响,在理工科院校招收语言学和科技外语硕士研究生的问题上仍然存在着很大的分歧意见。一种专门人才要不要培养主要是看社会和科学技术发展是否需要,能不能培养某种专门人才主要看一个学校是否在设备和师资上具备条件。本文试图就这两方面对理工科院校招收语言学和科技外语研究生的可行性,做些粗浅的探讨。一、理工科院校招收语言学和科技外语硕士生是我国四化建设的需要为了适应我国四个现代化建设的需要,在1978年召开的全国外语教育座谈会上原教育部提出了在继续抓好专业外语教学的     

论复合型外语人才的培养

外语教育必须以市场为主导,融合其他相关专业知识和技能,培养复合型的外语人才,以满足经济和社会发展对新型外语人才的需求。复合型外语人才的培养。一方面要加强学生外语专业素质,另一方面还要加强教师职业素质。     

理工科高校英语专业人才培养模式探索:理念与实践

本文分析了当前我国理工科高校英语专业建设和人才培养中存在的问题及其原因,比如对复合型外语人才缺乏全面深入研究,课程设置缺乏科学性和系统性等;提出理工科高校英语专业人才培养要在回归学科本位、加强人文教育的基础上,立足学校定位,办出特色,通过人才培养模式创新实现多元人才培养的目标。     

东京工业大学创立社会理工学新学科

理工科的教育关系到科技立国的大局,是未来科技进步的希望。日本文部省为发展面向21世纪的理工科教育,于1995年3月由高等教育局出面组织了“大学理工科培养创造性人才产学恳谈会”。该会由理工科大学的代表和产业界人士共20人组成,会长由东京工业大学校长木村孟教授担任。到1996年3月共进行了10次审议,提出了理工种大学要从质和量两个方     

理工科大学双外语人才培养模式研究

理工科大学双外语复合型人才是适应时代发展的新产物。基于此,探讨理工科院校培养双外语人才的模式,并在课程设置、教学方法、教学内容、师资培养、校外实习基地建设等方面提出了相关的建议,以期进一步提高理工科大学的人才培养质量。     

加强人文素质教育促进理工科学生全面发展

新时期理工科学生人文素质现状不容乐观,严重地制约着人才的健康成长,甚至背离“人的全面发展”教育目标。笔者认为应纠正对人文素质教育的误解,合理开设理工科的人文社会学科课程,加强科技与人文的综合,积极挖掘隐性课程包括社会实践、校园文化建设等环节中的人文教育内容,优化社会人文环境体系并长期坚持,以此来加强新时期对理工科学生的人文素质教育,促进其全面发展。     

美国STEM人才培养战略探析——基于美国国家科学基金会两份五年战略规划的分析

为增强国家科研实力,保持全球领先地位,美国国家科学基金会长期探索STEM人才培养的有效路径。通过对其2018年与2022年战略规划中与STEM人才培养相关内容的解构与重构,发现美国近十年在STEM领域人才培养的工作重心在于：打造科研创新生态系统以培养多功能型STEM人才,挖掘非正式教育在STEM人才培养方面的作用以及推广参与式研究。规划的相关内容为我国如何更好地培养理工科人才以推动科技创新、提高国家科研实力提供了四个方面的借鉴：突出政府部门统筹规划作用,构建“官-产-学-研”一体化人才培养系统;挖掘非正式教育的补充作用,探索“正式教育+非正式教育”的双重人才培养路径;坚持教育强国战略,完善理工科人才培养双循环格局;抓住AI发展机遇,长线布局数据密集型科学人才培养。     

具有理工科优势的大学建立社会理工学院的构思和做法─—东京工业大学社会理工学研究生院的调研

为发展面向21世纪的教育，日本文部省对大学理工学科的教育一直十分重视，因为理工科的教育关系到科技立国的大局，培养具有创造性人才的理工科毕业生是未来科技进步的希望。针对这一问题，文部省于1995年3月由高等教育局出面组织了“大学理工科培养创造性人才的产学恳谈会”，该会由理工科大学的代表和产业界人士共20人组成，会长由东京工业大学校长木村盖教授担任。截止到1996年3月，恳谈会共进行了10次审议，提出了理工科大学要从质和量两个方面进行整顿、按照培养创造性人才的方向进行课程改革、改善研究生院的教育和研究环境、积极运用…     

新时代新征程中国博士生教育发展新定位新策略

党的二十大报告深刻把握科技、人才和教育三者内在规律和发展逻辑,对其进行“三位一体”统筹安排和一体部署,有效打通“教育强-人才强-科技强-国家强”的发展路径。博士生教育是实现教育、科技、人才“三位一体”协同发展的重要保障。围绕新时代新需求,明确博士生教育在推进中国式教育现代化、实现高水平科技自立自强、实施人才引领驱动中的时代定位;提出博士生教育发展的新策略,将世界各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来,为全面推进中华民族伟大复兴、引领人类社会文明进步做出新贡献。     

理工科大学第二课堂外语文化建设研究——以长春理工大学外语文化建设为例

第二课堂外语文化活动是理工科大学外语文化建设的重要平台和载体,对于培养国际化高层次人才起到积极的促进作用,本文以长春理工大学为例分析了第二课堂活动外语文化的作用以及长春理工大学第二课堂外语文化活动开展现状,并提出了理工科大学第二课堂外语文化活动因坚持的原则。     

“新文科、大外语”背景下英语教育规划研究——以河南省为例

“新文科”是国家层面推动学科规划的重要举措,“大外语”为未来外语教育明确了发展方向。河南省作为“一带一路”建设的重要枢纽,对语言服务人才的需求日益增加。以“新文科、大外语”为背景,分三个阶段回顾新中国成立以来主要的英语教育规划政策。从公共英语和专业英语分析河南省英语教育的现状,完善河南省英语人才培养规划,以促进英语教育内涵式发展,树立大外语学科建设观,满足国家需求,服务河南省英语教育的发展,构建适应新时代的英语教育规划体系,为“一带一路”建设培养更多外语人才。     

师范大学理工科创新人才培养模式的探索与实践

从理论和实践的多角度审视当前师范大学理工科人才培养存在的主要问题,指出师范大学理工科人才培养模式的突破口在于培养创新人才。经过实践探索,提出了师范大学理工科创新人才培养的过程模式：即以“创新教育”为主体,从实行课程改革和课堂教学模式改革、完善实验实践教学体系入手？开展创新教育;狠抓“创新环境”和“创新制度”两方建设,营造良好的创新氛围,建立科学的考试制度和人才评价体系。     

理工科大学生创业胜任力提升路径研究

在当今"大众创新,万众创业"的背景下,理工科大学生创业胜任力研究的目的在于有效提升大学生创新创业活跃度,更好地解决理工科大学生创业难的局面,提升理工科大学生创业胜任力,进一步推动以科技创新带动创业,以创业带动就业的良性发展,深化高等教育改革,培养符合当今时代要求的理工科大学生。为此,我们在京津冀地区针对理工科大学生进行专题调研,通过对思想、教育、市场、政策、管理等一系列因子的调查与分析,构建出"双创"背景下理工科大学生创业胜任力提升路径的模型,进一步提高理工科大学生创业成功率,为经济可持续发展做好人才支撑。     

对英语专业精读教学的思考

精读是英语专业的主干学科之一，其工具型，技能型的定位为培养优秀的英语人才做出了很大的努力，但随着时代的发展，对外语人才的要求并不仅仅只是懂几个英语单词的“纯外语人才”，时代呼唤的是英语专业的复合性人才，所以要充分发挥精读学科的主干作, 其重新定位，突出其人文学科的特征，寓人文教育于语言训练之中已势在必行，同时在精读教学中要注重正确处理语言知识的传播与技能训练的关系，采用“互动”的教学模式。