经社分开、城乡一体与社区融合——温州的社区重建与社会管理创新

随着市场化、工业化、城镇化和现代化的发展,我国农村基层治理体系面临深刻的变革。本文通过对温州社区建设及社会管理创新的深入调查,认为温州通过"三分三改"、村级组织"转、并、联"等一系列重大改革,实现了基层经社分开、政经分离、社区重建,推动了村民自治向社区自治和居民自治的转变,基层治理从城乡分离向城乡一体转变,初步形成了"政经分开、城乡一体、联村建社、合作共治"的社区建设和基层治理模式。温州改革不仅是温州基层治理模式的再造,也是我国城乡统筹、社区建设、管理创新和政府转型的探索、创新和发展,为新时期我国社区建设和社会管理创新提供了新思路和新模式。     

以学分银行优化社区教育管理研究

社区教育由提供教育机会转向助力于终身教育体系构建和学习型社会建设,成为社会治理的关键支撑。学分银行作为学习成果的认证、积累与转换的制度体系,将其应用到社区教育管理中,能够激活社区教育参与积极性,唤醒社区教育主体话语的回归、优化社区教育内部结构和监理社区教育资源共享机制。因此,应实现学分银行支持社区教育管理的效用,积极发挥学分银行的价值聚合、管理创新、环境支持、成果管理、成效评价等方面的作用,以优化社区教育管理。     

社会治理创新视阈下社区教育发展研究

随着我国城镇化进程的持续加速,社会治理创新已成为推进国家治理体系和治理能力现代化的必然选择.社区教育作为国家基层组织从“管理”转向“治理”的重要抓手,在创新社会治理方式、激活社会组织活力、提升社会管理效率等方面发挥着独特的作用.基于此,在对社会治理、社区教育理论综述梳理的基础上,解析当前社区教育发展存在的问题及原因,提出社会治理视阈下社区教育发展实现路径,以期为社区教育发展提供决策依据.     

社会治理视域下社区教育管理创新路径选择

在当前大力倡导终身教育的社会背景下,社区教育的发展状况备受瞩目,国家对其重视程度越来越高。首先分析对社会治理视域下社区教育管理创新的意义,指出当前社区建设存在着社区教育参与主体单一、社区教育缺乏吸引力、社区人员差异较大等问题。从社会治理视域提出了完善教育扶持政策、开展信息化教育、出台相关政策法规、加强社区网络建设、建设社区教育管理综合服务体系五个方面的社区教育管理的创新路径,以期促进社区教育管理的创新。     

后单位制时代的中国城市社区治理——从地域共同体到精神共同体

随着单位制的逐渐解体和街居制管理功能的退化,社区成为社会治理的基本单元。针对当前中国城市社区治理的困境,要实现城市社区的建设和发展,以解决市场经济兴起和单位制解体后出现的一系列问题,并推动作为社会治理单元的社区建设,核心在于实现社区从一个单一的地域共同体到人们的精神共同体转变的社区再组织化,而且只有基于此才能真正实现社区治理体制创新,进而推进中国社会的治理体制创新。     

试论发展社区教育服务于社会管理创新的基本方略

社区教育是加强与创新社会管理的重要内容,是全面提高国民基本素质、提升社区居民生活质量、构建终身学习的学习型社会、促进社会和谐稳定、实现党和国家长治久安的一项基础性工作。发展社区教育对加强与刨新社会管理具有积极意义。     

网格化管理模式的创新之处——扁平化操作系统

"十二五"规划纲要强调,强化城乡社区自治和服务功能,全面开展城市社区建设,积极推进农村社区建设。温家宝总理也在2011年两会的《政府工作报告》中指出:要以城乡社区为载体,以居民需求为导向,整合人口、就业、社保、民政、卫生、文化等社会管理职能和服务资源,实现政府行政管理和基础群众自治有效衔接和良性互动。这体现了中央对城乡社区建设的工作的高度重视,也凸显了完善城乡社区管理体系对于加强和创新社会管理的重要意义。     

基层组织在社会管理创新中的作用分析——以乌鲁木齐市天山区二道桥片区重点社区为例

基层组织在社会管理创新中起着巨大的作用,社区作为社会建设和管理的基础平台承担的社会管理事务日趋繁重,传统的社区管理模式已难以适应形势发展的要求,亟需创新社苫管理和服务的能力与水平。本文基于对乌鲁木齐市天山区二道桥片区重点社区的调研,探析目肯社区在社会管理创新中发挥的关键作用,并进一步了解社区在社会管理创新实践中存在的问题和不足。     

社区教育视角下政府与社会组织合作的路径研究

政府和社会组织是社区教育不可或缺的管理和参与主体。在居民需求与教育改革的双重驱动下,政府与社会组织的合作成为推动社区教育管理创新、实现社区教育资源共享的必然要求。新时期,社区教育视角下政府与社会组织的合作,应该首先明晰社会组织作为社区教育参与主体的角色定位,准确把握政府培育管理与社会组织自主发展之间的合作力度,适时建立区域社会组织间的关系网络,以持久培养"公民意识"作为主导方向。     

以社区治理为创新路径的城市基层社会管理的思考

社区处于社会管理网络最底端,后单位制时代社区管理存在的问题和社会矛盾在社区的集中使社区成为加强与创新社会管理的重要社会空间.社会主义制度要求基层社会管理创新必须在行政主导下进行,社区公共空间日益壮大诱致基层社会管理向社区治理的方向发展,说明国家行政力量主导下的社会治理是基层社会管理创新的路径.并分析指出了完善社区治理的必须清醒认识的相关问题.     

城市社区网格化治理路径的优化选择

城市社区网格化治理作为社会治理方式的探索,既是制度创新的重要内容,也是传统社区管理方式的改革与突破。目前,城市社区在管理方式方面仍存在着缺陷和问题,只有强化网格化治理,才能更好地解决政府治理结构单一、社区自治能力不足、网格虚化与泛化、重管理轻服务等问题。只有积极调动多元主体力量参与合作,科学划分网格管理结构,转变服务理念,才能有效推进社区管理有序治理,实现城市治理善治。     

社区教育管理创新简论

社区教育管理是社会管理的重要组成部分.以社会教育管理创新理念为指导,社区教育管理需从理念创新、体制创新、组织创新、创新目的诸方面,厘清和把握社区教育管理创新的思路与要点.     

试论社区层面的社会管理创新

社区层面的社会管理创新需要社区基础理论支持。通过回顾及梳理当前的社区相关理论,滕尼斯的＂共同体＂理想、帕特南的＂社会资本＂以及社区治理理论、社会动员理论和社区公共服务理论可以为社区层面的社会管理创新提供重要的理论指引,从而达成社区建设的基础性理论共识,使社区建设的目标更为明确、方法更为有效。     

浅谈社区教育与创新社会管理

研究社区教育与加强和创新社会管理的关系,其意义在于,明确社区教育在加强和创新社会管理中的地位和作用;从理论上丰富社区教育的内涵,在实践中强化社区教育的功能;形成社区教育在加强和创新社会管理中发挥服务功能的可供借鉴的理论成果和实践模式.     

乌鲁木齐市社区管理创新的实践与探索

乌鲁木齐“7·5”事件后,面对严峻的维稳形势,乌鲁木齐市社区管理模式不断创新,对外来流动人口、出租房屋和社会乱点的管理走出了新的路子,总结了乌鲁木齐市社区管理创新成功经验,为全疆实现和谐稳定提供借鉴.     

基于社会管理需求构建社区职业教育体系

剖析职业教育在社会服务中的现状,分析发达国家社区职业教育经验,对比教育投入的成效,针对性地提出构建社区职业教育体系,实施促进教育公平的措施,为实现教育的可持续发展、促进社会管理创新提供参考。     

我国城市社区网格化管理研究

城市社区网格化管理是我国加强和创新社会管理的成果,也是实现城市社区管理现代化的一项重要举措。作为新生事物,城市社区网格化管理不可避免地存在着许多问题,对其存在的问题进行分析,并提出相应的政策建议,有助于这一管理模式在理论上的不断完善,以及在实践中的深入发展。     

城市社区治理模式转型——从网格化管理到网格化治理

城市社区网格化治理,是转变和创新社区管理方式、落实城市社区治理的落脚点和归宿。政府单级化的行政管控已无法满足当前城市社区发展的需要,只有转型城市社区治理方式,实现"网格化管理"到"网格化治理"的转变,充分调动社区居民、社会组织与志愿服务组织等多元主体的力量,才能持久有效地维护社区秩序,实现社会善治。     

试论社区教育与社会治理创新

科学把握社区教育与社会治理创新的内涵及相互作用关系有着重要的现实意义.社会管理向社会治理发展的进程中迫切需要社区教育的参与,也对社区教育提出更高要求和目标.社区教育成为社会治理的基础工程、重要组成部分、有效途径和创新载体.     

试析新型城市社区管理模式

随着市场经济的发展,社会由纵向单一型的链式结构变为纵横交错的网络型结构,社会功能、人们的生活方式和社会需求、社会组织间的相互关系等都日益趋于多元化。社区作为人们安居乐业的重要场所和实现社会整合的基础单元,时代呼唤着建立新型的社区管理模式,以适应社会发展的需要。文章以城市社区为研究对象,基于社区管理原则要求,对我国社区管理现状进行了“症结”分析,针对性地提出了建立新型社区管理模式的基本思路,以期对我国新型社区管理有所启迪。