电鱼

全球能发电的鱼类估计有500种。大多数电鱼因电压低所产生的电流相当微弱，如海产的瞻星鱼；而电压高、发电强的著名电鱼当推产于南美河流中的电鳗、广布非洲淡水中的电鲶以及产于温、热带海洋和我国沿海水域的电鲢。瞻星鱼、电鳗和电鲶属硬骨鱼类，电蹈为软骨鱼类中的板鳃鱼类。电鱼的发电器多由肌肉组织特化而成，瞻星鱼、电鳗和电鲢即是。但电鲶中则由真皮腺转化而来。电鳗的发电器偏近尾部两侧，两侧上边各一个大的，两侧下边各一个小的，共四个。发电器的长度占体长的4／5，其重量占体重的2／5。电魄的发电器在头与胸部之间的体盘两侧…     

生物电池

在密闭的宇宙飞船里,必须处理宇航员排泄出的屎尿.美国科学家为此设计了一个巧妙的方案:用一种芽孢杆菌来处理人的屎尿,生产出氨气.氨气作为电极活性物质在铂电极上发生电极反应,这样就构成了微生物电池,亦称生物电池.美国已经在发射的"双子星座"和"阿波罗"号宇宙飞船上使用了生物电池,生物电池放出电能,用来通     

巧手做电鱼

小朋友,请准备好剪刀、黄色和红色的卡纸、白色和灰色的泡沫纸、桔红色的瓦(wǎ)楞(lén)纸,我们来做电鱼吧!1、在黄色的卡纸上用剪刀剪出我圆圆的身体。2、在白色的泡沫纸上剪出一个个小三角形,中间用刀子划刻出痕(hén)迹(jì),对折(zhé),用来做我身上的小刺吧!3、用剪刀剪开红色卡纸,然后粘合,这样我的嘴就鼓起来了。4、用桔红色的瓦楞纸剪出鱼尾和鱼鳍(qí)。5、把各部分粘到我身上。记住我的嘴巴、眼圈是白色的泡沫纸,眼珠可是灰色的泡沫纸呀!6、瞧我够神气吧!小心不要被我电到呀!小朋友们,世界上真的有电鱼吗?你想了解它们吗?请翻到…     

生物热电池

植入病人体内的心脏起搏器和去纤颤器存在着一个巨大的缺陷,即电池能量终究要被耗尽。因此每隔几年,病人就需要通过手术来更换电池。现在美国纽约州的一家公司正在研制一种利用病人身体热能为起搏器电池充电的植入装置来彻底解决这一问题。它通过持续不断地为电池充电,可以减少患者频繁手术的次数,降低病人的压力和健康风险。对于一些耗能较小的植入设备,它甚至还能取代电池,直接给设备供电。这种由美国Biophan技术公司开发的新装置“生物热电池”是一块嵌有数千个热电发生器的移植芯片。这些发生器利用所谓的“热电偶效应”进行发电。热电…     

电鱼为什么倒游

电鱼为什么倒游电鱼往往能像向前游动一样轻而易举地倒游。两位美国研究人员已经发现了个中奥秘。通过倒游，这种鱼可以识别它们猎物的特殊电场。有几种鱼已进化到能从专门的“放电器官”——由肌肉组织或神经组织衍生的——发出电脉冲。有些鱼，如电射线鱼（Ｔｏｒｐｅｄ...     

漫谈生物燃料电池

电池在我们的生活中发挥着非常重要的作用,但在使用过程中却带来了严重的环境问题.一节一号电池腐烂在地里,能使一平方米土壤永久失去利用价值;一粒纽扣电池可使600吨水受到污染,相当于一个人一生的饮水量.严峻的现实迫使我们寻找电池发展的新出路,生物燃料电池的问世让我们看到了曙光.     

新型生物燃料电池

电池是一辆人“双刃剑”,它一方面给我们带来了光明和能量,另一方面却在使用过程中带来了严重的环境问题：一粒扭扣电池可使600吨水受到污染,相当于一俱一生的饮水量,严峻的现实迫使人们寻找电池发展的新出路各,生物燃料电池的问世让我们看到了曙光,那么,什么是生物燃料电池？和传统化学燃料电池相比,它有哪些优点呢？     

生物电池——活的新能源

电池——在生活中我们早已司空见惯,干电池、手机里的锂电池、纽扣大小的伏打电池……总的来说,它们带着无机质的冷硬,和生物搭不上关系。但是现在,科学家们盯上了病毒和细胞,试图将生物的特性和能量用到电池上来。不久的将来,电池家族或许会扩充自己的成员表,迎来一些充满活力的新家伙。     

电鱼--《自感》的课题引入实验设计

大家都知道,一节物理课的课题引入是非常重要的,如果设计得好,一开始就可以使学生明确课题,引起学生对课题的强烈兴趣,激发他们的求知欲望。如果用合理的实验来引入,效果会更佳。本人在讲授《自感》一课时,是用自己设计的电鱼这一实验引入的。1实验器材J2425型学生可拆变压器的初级线圈及其闭合铁芯,4节新1号干电池串联组成的电池组,透明水槽(内装适量水及几条小鱼),开关和导线等。2实验原理对于图1的电路,由于4节干电池组成的电池组电压仅有6V,所以闭合开关后,水中的电流非常微弱,小鱼不会触电。对于图2的电路,将线头A从水中取出,闭合开…     

电池与环境保护

电池是把化学能转化为电能的装置，组成电极的材料中，较活泼的金属为负极，发生氧化反应，不活泼的材料为正极，发生还原反应。如果电池负极的金属能直接与电解质溶液反应，则负极发生的电极反应是M－me－＝Mm＋（较活泼金属），正极发生的电极反应是Nn＋＋ne－＝N（不活泼金属）或２H＋＋２e－＝H２↑。如果电池负极的金属不能直接与电解质溶液反应，且组成负极的金属在金属活动性顺序表氢之前，则负极发生的电极反应是M－me－＝Mm＋，正极发生的电极反应为O２＋２H２O＋４e－＝４OH－（电解质溶液呈中性或碱性）或２H＋＋２e－＝H…     

生物碳制备及其锌空气电池应用综合实验设计

文章将锌空气电池科研项目成果转化为综合实验项目,基于氧气电催化还原反应原理,设计了碳化豆芽衍生的杂原子掺杂多孔碳,对其作为锌空气电池阴极的性能进行了研究,并提出多维考核和交叉互评机制。该实验涉及材料、生物、化学、能源等多学科知识,从电子结构、传质扩散、内在导电性等方面设计和调控催化性能,能够使学生了解生物碳制备和锌空气电池应用知识,掌握显微和谱学表征设备的使用方法。将科研成果反哺教学,有利于激发学生对科学研究的兴趣,锻炼批判性思维和科研创新能力。     

直接空气阴极生物燃料电池构建及产电性能研究

为提高生物燃料电池的输出功率,降低内阻,构建了直接空气阴极单室生物燃料电池(ACMFC),基质为葡萄糖模拟废水,阴极为空气电极,阳极为泡沫金属.考察了电池的产电性能,结果表明,ACMFC的开路电压为0.576 V,最大输出功率为774.8 mW/m2(或21 458 mW/m3忘废水).放电曲线测试表明,ACMFC首次放电比容量和比能量分别为220.22 mAh/L和106.48 mWh/L.当ACMFC对外供电分别处于活化极化区和欧姆极化区时,非欧姆电阻占总内阻的比例分别为85.8%和76.1%.提高ACMFC产电能力需要同时降低电池的非欧姆内阻和欧姆内阻.     

浅谈生物教学与生物活动课

生物学科作为一门自然学科,实验性、实践性很强,为开展生物活动课提供了有利条件．教师要从学生需求和兴趣出发,注重学生对各种事件的亲身经历和体验,设计好每一堂生物活动课．     

生物教育环境与生物教学

生物教育环境与生物教学江苏省东海县教育局教研室曹虎生命科学人才和全民生物科学素质，是一个国家农、医及相关高技术发展的必要条件，这涉及生物学科教育的方方面面。就教育环境而言，生物教学的大环境、亚环境和小环境及其综合效应，是提高生物教学质量，早出人才的重...     

电容器与可充电电池的比较

电容器与可充电电池都可以充电、放电,储存电能和供给电能．那么,电容器和可充电电池有什么不同呢？电容器是否可以替代可充电电池呢？     

PEC电池的理论与模型

本文分别讨论了半导体电极的能带结构理论,电解液的势能行为和半导体/电解液界面的结构模型等,为光电化学的研究提供必要的理论基础。     

“钮扣电池”与化学反应

1　特点银锌电池常加工成钮扣状 ,又叫锌银扣式电池。它的特点是体小、质轻、容量大、电压高 ,对环境的污染小。化学能量高 ,质量比能量 (单位质量产生有效电能量 )达0 .1 kwh· kg- 1～ 0 .1 3kwh·kg- 1 ,是铅蓄电池的 3～ 4倍。实用性强 ,适应大电流放电的锌银电池广泛用于军事、航空、移动通信、电子仪器、人造卫星及宇宙航行等方面 ;制成钮扣式的微型锌银电池 ,也大量用于日常生活、医疗保健等方面。随着科学技术的日益发展和人们生活水平的不断提高 ,它逐渐被大众所熟悉。2　构造银锌电池采用氢氧化钾或氢氧化钠作电解液 ,由银作正极…