昆虫？间谍？

还记得日本科幻游戏《昆虫大战》吗？随着科学技术的发展,科幻也要变成现实。据报告。美国科研人员要建成一个动物间谍反恐部队,派一批千奇百怪的虫子上前线。最早人们仅仅利用昆虫来运载超微型电子装置。在越南战争期间,美国曾用飞机把臭虫撒在北越的丛林中。臭虫对人体的汗味特别敏感,当它嗅着汗味爬到越军官兵身上吸血时,     

人，不是唯一

在科幻大片《阿凡达》里面,人类为了适应外星环境．要把自己通过无线电波和一个“化身”结合起来．因为“化身”是当地环境进化的产物。在另一些科幻作品里．人类干脆被改造成与外星相符的生命形态,以便实现考察目标。《有去无回》就是这类科幻作品的典型。     

写好科幻故事ABC

“科学＋幻想=科幻。”可见，科幻故事最显著的特点就是具有丰富的想像力和鲜明的科学性。它往往通过幻想的手法，把未来的事情当作现实来描写。也就是说，写好科幻故事既要从美好的愿望出发，又要依托丰富的科学知识展开不拘一格的奇思妙想。那么．如何引导学生写出离奇有趣的科幻故事呢？     

为什么大力士能拉住大船？

1提出问题 法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳在小说《马蒂斯·桑多尔夫》中写了一个“大力士拉船”的故事：一艘新船停在船坞里,工人们把绳索解开后,这艘50t重的船很快沿着滑架向水中滑下去．突然,一只快艇正从不远处急驰而来刚好驶在船坞的正前面．两艘船马上就要相撞了．     

2010，科幻时代来临？

科幻艺术作品有时候更像是先知,让人们的心灵在美妙的幻想世界中自由翱翔的同时,预言人类的未来,推动着科学技术的进步。“科学技术的力量到达之前,我们已经到达了那些世界。”这就是科幻的真实含义。     

当前科幻文学教育的现状调研与实施建议

当前科幻文学教育中存在着概念理解偏误、相关教材课程资源匮乏、相关评价体系空缺等诸多问题,该研究意在通过教材梳理、实践观察、问卷调查等多种形式展开调研和反思,提出实施建议：一要基于科幻文学认知,聚焦科幻文学内核,了解基本科幻理论知识;二要基于科幻文学资源,增加科幻教材内容,丰富学习途径,放大教材学习效能;三要基于科幻文学普及,关注“双减”课后服务,研发设置跨学科融合选修课程;四要基于科幻文学教育效能,推动多维共评,建构相应教育评价体系。     

最适合孩子的学习方式

通过模仿培养创造力 记得有一天,对于科幻类题材颇感兴趣的彼得．拿着一本自己写的小说给全家人看。那是一本科幻小说,虽然我知道彼得对科幻一直很感兴趣,但是自己亲手写小说．是我从来没有想到的。因此．这件事对我而言．真是有点儿惊讶。     

你所不知道的科幻世界

有多少淀粉会对科幻作品感兴趣呢？要知道,不论是小说还是电影,科幻题材一向是Geek们的最爱,那些令人难忘的经典科幻大作,曾经鼓舞了无数热血青年投身科学事业,只为了能够创造出那些曾经只存在人们想象中的美妙事物。也许有不少淀粉还不明白科幻作品到底有什么魅力,值得人们如此热衷。那么今天我们就来聊聊这个你还不了解的世界吧。     

从多丽丝·莱辛获奖思考国内科幻文学发展

自从英国女作家多丽丝.莱辛获2007年诺贝尔文学奖以来,国内外学术界都对科幻文学给予了更多的关注。在科学技术日新月异的今天,要做科技强国的中国对科幻文学的发展作出的反思与展望,对日后我国科幻文学的创作与发展乃至科学技术的繁荣与发展将大有裨益。     

科幻是一种情怀

<正>2015年8月23日,中国著名科幻作家刘慈欣的《三体》获得"雨果奖",这个奖项是科幻文学的最高奖项,素有"科幻界的诺贝尔奖"之称,刘慈欣此次获奖,也标志着亚洲终于有作家获此殊荣。消息传到国内,各大媒体几乎沸腾了,书店里的《三体》马上被抢购一空。面对悄然兴起的科幻阅读热,我们不仅要问,我们为什么读科幻?事实上,科幻代表了人类对未来的幻想,对科技的反思。从凡尔纳的大     

逃离太阳系前，先跟着《流浪地球》学写科幻小说吧！

<正>近几年,国内掀起了科幻文学热,这背后的功臣,一定少不了刘慈欣的名字。今年春节档,《流浪地球2》上映,作为“以一己之力把中国科幻拉高到了世界级水平”的科幻电影,它的成功不仅源于特效出众,更得益于“流浪地球”这个绝妙的故事内核。要学习科幻故事写作,当然要借鉴、学习这种顶尖的作品了。     

吴岩：我们要做“新科幻”

近年来,我国科幻文学蓬勃发展,从边缘走向主流,成功走出国门登上世界的舞台。其中,有着作家、学者、教育工作者等多重身份的吴岩教授为推动中国科幻文学的发展做出了极其重要的贡献,这一次访谈主要围绕四个方面展开：首先,结合自己的写作经历和教学经历,吴教授谈到了中小学科幻教育要重视培养学生们的想象力;接着,对于科幻文学所展现的一些新的“文学性”吴教授讲述了一些自己的看法;随后,吴教授从世界语境探讨了中国科幻的发展历程;最后,针对提问,吴教授还对如何推动中国科幻文学走向世界进行了一些探讨。     

写一个科幻故事

训练要求《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的境界呀!你是否也有过这样或那样的幻想:到广阔的太空,去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底,去探测丰富的宝藏;到未来的世界,去感受科技的进步……先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。作文指导重点指导:科幻,就是科学幻想。本次作文就是要求同学们把科学知识和有关科学发展展望的内容编入一个故事中。同学们看过许多科幻故事,还看过许多科幻的电视、电影。同学们正处在富于幻想的年龄,也一定有过科学幻想。同学们可以从自己…     

超侠：永远葆有童真，永远热爱科幻

<正>如果说哪类文学作品能让孩子脑洞大开,答案里一定会有科幻故事。在科幻故事里,孩子们的想象力可以得到完全释放,伴随着科幻故事,他们的脑海中也会刻画出未来世界的模样。我和一个热爱科幻的朋友透露我要去采访科幻作家超侠,他激动地说：“我读书的时候,在科幻杂志上看过他发表的文章。”所以,我一直误以为超侠应该是有一些年纪、很成熟的作家大叔,直到他带着两个“小徒弟”来赴约,我才意识到,我完完全全地想错了,这就是一个脑袋里永远有新奇点子的大男孩。     

从科幻研究走向新巴洛克美学：宋明炜教授访谈录

当代科技的飞速发展也引爆科幻文学研究热点,科幻文学是否仍然是一种类型文学？科幻文学是否开启了一种新的认知模式？任教于美国韦尔斯利学院东亚系的宋明炜教授多年致力于科幻研究,对此提出了前沿性观点。他认为科幻文学应走出类型文学窠臼,回归文学本身的特性,因为科幻也是我们认识和再现世界的一种方法,而且是对传统现实主义摹仿论的超越,它反映出一种文学本质上的变化。他提出超越二项性的科幻诗学建构,认为科幻作品让我们看见“看不见”的世界,科幻改变人们的世界认知。在此基础上他全面分析了二十一世纪文学与新巴洛克观念的发展关系,提出建构一种面向未来的新巴洛克美学。宋明炜还详细探讨了中国科幻的发展历程、中国科幻与主流文学的密切关系、中国科幻本身就在构建世界文学等问题,认为科幻就是打破等级制和差异性,呈现世界性。     

从归化和异化角度评科幻小说《你一生的故事》中译本

归化和异化是翻译界长久以来争论的焦点,争论的是内容与形式如何处理的问题。科幻小说是文学和科学的统一体,翻译应该符合通俗文学的所有翻译标准,同时也要准确传达其中关于科学元素的描写。本文通过分析美国华裔科幻作家姜峰楠(Ted Chiang)的中篇名作《你一生的故事》译文中生造词和语言学词汇的翻译,指出科幻文学翻译应该灵活采取翻译策略,在处理科幻元素时还要保留陌生化特征。     

夏笳:科幻小说家读博士

正"你是科幻小说家吗?""是的。""出过书吗?""今年会出第一本科幻选集。""你的小说是讲什么的?""嗯……麦克斯韦的妖精,时间旅行,永生者,被鬼收养的机器人小孩……""你最喜欢的作家是谁?""Ray Bradbury。""最喜欢他什么作品?""The Martian Chronicles,Illustrated Man,Fahrenheit 451……""Cool,have a nice day."这是2012年8月底,夏笳要去芝加哥参加科幻大会,在使馆签证时,她和面签官的一番对话。这个纤瘦高挑、语调温柔的女生,的确很酷地在写科幻小说、研究科幻文学史。     

科幻作品与科学教育——以刘慈欣科幻小说为例

科幻作品有力促进了科学教育。这主要表现在:科幻作家是科学知识的理想诠释者;科幻作品有助于科学精神的培养;科幻作品为科学创造力提供了广阔的想象空间并指引了思考方向;科幻作品启示人们科学创造不可忽视人文思考的介入。     

乘一艘驶向科幻世界的船

新闻链接：当科幻作家遇上阅读现状 今年11月中旬,第24届中国科幻银河奖颁奖晚会在成都市金沙剧场举行。科幻作家们齐聚一堂,现场颁出了“读者提名奖”“杰作奖”“最受欢迎外国科幻作家”等奖项。其间,著名科幻作家刘慈欣说：“在我看来,科幻就是大众文学,通俗文学。科幻文学跟以郭敬明为代表的青春文学,在类型上,并没有高低之分。     

科幻作文教学一枝红杏出墙来——科幻作文教学的研究与实践

小学科幻作文教学的研究具有时代前沿性,符合当前素质教育发展的需要,是一种全新的作文教学内容。其真正的价值在于,它使小学生在无穷无尽的想象空间,挣脱因循守旧、囿于传统的羁绊,淋漓尽致地发挥想象力,培养创造精神,全面提高小学作文水平。科幻作文教学的操作流程是:欣赏科幻——仿写科幻——创作科幻——展示科幻。