高校招生考试制度应在“不变”中求“变”

“高考”已成为对社会影响最大的一种考试制度,要求对“高考”制度进行改革的呼声越来越高,其中出现了取消统一高考甚至要求取消高考的主张。本文认为这种主张是错误的,高考改革有其“变与不变”的规律性,认识和把握这种规律性,对于高考改革的健康发展有着重要意义。     

巧用“反刍”原理助复习

阿基米德曾说过：“给我一个支点吧，我可以撬动整个地球。”高考复习是一个系统工程，讲究统筹兼顾，讲究宏观把握与微观渗透。要成功高效地完成这个系统工程，技巧与方法便是那个可贵的支点，有了它便能产生事半功倍的效果。在指导学生的高考复习中，我便是应用“反刍式教学法”来作为指导高考复习的支点的。     

高考化学试题的“变”与“不变”

高考是一种选拔性考试，为了体现高考的公平和公正，体现对考生能力和素质的考查，高考题大多是原创的或深度改编的。高考试题在不断地创新和变化，作为指导学生复习的老师和学习的主体学生，要通过对高考试题的研究，从“变”中找出“不变”。下面以一组高考试题为例，剖析高考化学试题的“变”与“不变”。     

捅破高考命题专家的“伎俩”：破解“机关”重重的高考棋局

【主持人语】高考进行了20多年，高考命题专家出题、出招的手法也在不断变化当中。但是，由于事物的普适性原则和人类自身的思维规律的存在，专家们的大脑结构是可以解剖的，他们所采用的“伎俩”是可以分析和总结的，他们将要采用的一些新“伎俩”也是可以“窥视”得到的。那么，就让名专家、名校学子带我们深入高考命题专家的大脑，捅破他们的种种出题“伎俩”吧!识破这些“伎俩”，考生将如解牛之庖丁，面对高考试题势如破竹，游刃有余……     

高考“无论句”构式及其教学价值

从构式语法视角，审视和阐述“无论句”的形式和意义，结合近些年高考中涉及的“无论句”考查形式，指出了学习和运用构式语法理论指导语文教学的意义和价值。     

“高考”与“语文素养”

任教了两届高三、取得了高考“辉煌”成绩、主编了百万字高考复习资料的我，再回过头来教高一，情不自禁地以“高考专家”自居。于是，我的口头禅里“高考”横飞，学生一开始还精神抖擞，慢慢地便有些厌倦甚至开始暗地里计算我的“高考”频率了。学生和我或许都有些不适应，彼此不免有些隔膜。     

做个现代“疱丁”，化解高考命题

高考的年轮已经转过了20多圈。纵观20多年来的高考试题。我们发现命题越来越扑朔迷离。感觉命题者越来越“诡计多端”。毋庸置疑。这是符合事物发展规律的正常现象。万物都在发展嘛!然而高考试题的发展呈现出其特有的规律——螺旋式前进。正如一根弹簧。既有圆周上的反复。又有纵向的伸展。所谓“反复”，高考有命题大纲，有固定的必须掌握的知识点，万变不离其宗，一些命题内容是不可回避的，只不过几乎每年都要以不同的方式进行考查罢了；所谓“伸展”。即随着高考的不断成熟，命题者的“伎俩”也越来越狡猾。形式上的创新、内容上的丰富是必然的。但其中也不乏“花瓶”式的试题。我们结合着历年来的高考试题。窥探一下命题专家的惯用“伎俩”——     

高考评价机制应向“放养式”倾斜

今年高考，从广东省重点学校重点率（重点本科上线率）排行榜的“大洗牌”，到广州市前几所名校重本率的跌宕起伏，都引发了不少人的反思。有人提到了一个观点，那就是学校的管理模式影响了高考的成绩。比如，今年华南师范大学附属中学交出了“全省第一把交椅”的位置，被指是该校长期“放养式”教育的后果：而今年广州市第二中学的崛起和超越，又被看成是远离城区“圈养式”教育的胜利。哪种教育方式对学生的影响更关键？而用高考重本率来衡量一所学校的教育模式好与坏，是否背离教育本身的意义？     

英语高考复习“五化”“八门”

英语高考内容五花八门，高考复习方式也应做到“五化”，并熟悉八个方面的窍门。 一、难度预测理性化 纵观近几年高考英语试题，不难发现其总体难度比较平稳。但随着新课改的不断深入以及经济建设对外语教育越来越高的要求，各地在2007年的高考说明中都增加了词汇量和难度。     

适当丰富,合理扩展——“扩展语句”浅说

2000年语文科高考《考试说明》新增加“扩展语句”、“压缩语段”、“仿用句式”。其中“压缩语段”、“仿用句式”的内容在近几年的高考试卷中屡有体现,但在同时的《考试说明》中未做要求,今年则明确提出来了,这表明,前几年通过试题进行的试验已取得成功,今年提出来则是水到渠成了。“扩展语句”的内容今年首次提出,这不仅是学生面临的一个新内容,对教师来说也近乎是一个全新的要求。上述内容的增加,不是偶然的现象,而是素质教育的要求在高考中的具体体现和落实,是对中学语文教学培养学生的创新意识和实践能力的一种正确导向。     

山东美术专业高考“热”引出的“冷”思考

自2005年以来山东参加美术类专业高考的人数猛增，形成了一支庞大的高考群体，这一现象倍受全国关注。美术专业高考“热”，为何持续“升温”？“热度”是否正常？由此，带给我们哪些“冷”思考？围绕这些问题，我们走访了部分美术专业新生及多所中学。以下，结合我们的调查所得，谈几点看法。     

例析“确定范围”与“遗传规律计算题”的解答

“遗传规律”是高中生物重要知识点，也一直是高考命题热点一在2009年的各地高考试卷中，命题者不约而同地将部分难题分值赋予了遗传规律计算题。解答这些试题，除了要有扎实的基本知识和规范的解题步骤外，还要有清晰的逻辑思维，“确定范围”即为其一。本文仅结合2009年的相关高考试题，对遗传规律计算题中需要“确定范围”的类型加以归纳讲解，供同学们参考，     

“钉子户”还是“专业户”？

“高考钉子户”、“中国第一铁脑壳”、“现代范进”、“考霸”……去年高考成绩公布后，四川成都时年45岁的梁实一时成了各大媒体热炒的人物。据报道，他曾15次参加高考，但可惜的是2011年高考他又一次咀嚼失败的滋味：352分!距四川省理科三本录取分数线还差64分。听到自己的成绩后，梁实猛拍自己脑袋：“叫你翻到书就了然，闭起书...     

“洋高考”带来的冲击

6月24日，江苏省公布了今年的高考分数线。家住无锡市的高伟还在惦记着另一场“高考”的成绩。因为他在6月初去香港参加了SAT“美国高考”。     

“离经叛道”填志愿

每年高考之后全国恐怕有成千上万名考生因志愿填报不当而抱憾终生。究其失败的原因。无非是估分不准、定位不合理、“冷”“热”不搭配、“梯度”没拉开、“调剂”不服从……但是有一部分考生高考失败却不是因为这些原因。他们“遵守规矩”，反而输得更惨，而那些“背道而驰”的考生却往往能“柳暗花明又一村”。这究竟是为什么呢?带着困惑，我们搞了一次针对性调查，通过对数百份高考志愿表的研究。发现高考志愿填报中存在的某些问题确实值得人们深思。现结合几个实例，谈谈我们的看法。     

“表现式”选择题解题点拨

“表现式”选择题在近几年高考试题中多次出现，且形式多样，有时提问直截了当，有时提问较为隐蔽。但做起来都有一定的难度。为了便于学生掌握做题技巧，本文将“表现式”选择题归纳为直问型试题、依据型试题、体现型试题和是指型试题，并将每一类型试题的特点和解题思路简析如下。     

数学高考题中的“多选题”

纵观近几年的数学高考试题，不难发现“多选题”已悄无声息的走入高考试卷中，有的出现在“形式上”的单选题中，有的出现在填空题中，参考近几年来数学高考中的部分“多选题”，可了解解此类题的一般方法。     

“希望杯”与高考

本文以第二十届（09年3月）“希望杯”全国数学邀请赛高一年级第1试的一个试题为例,给出它的一些变式,同时研究2009年全国各地高考数学试题,发现在这些变式题中,有些就是高考试题,有些是与高考试题属于同一类型的问题．因此,对“希望杯”全国数学邀请赛试题的深入研究,开发利用,应该纳入高三数学复习的一个重要专题．     

导学生“趣” 结能力“果”

当前，基础教育课程改革已经进入初步实施阶段。随着“3 X”考试模式的实施，高考化学试题逐步体现出研究性学习的特点。因此，高考成绩的好坏也是学生素质检验的一个侧面。而在新的高考模式的教学与复习备考过程中，不少教师感到困惑，因化学考试在“X”卷之中，授课时间少了，复习时间紧了，学生重视程度差了，     

准确解读实验题中的“命题语言”力求答题符合“命题意图”

化学高考命题变化最为突出的是实验题，过去是单一考查实验原理、实验目的、实验装置等“照单抓药式”题型，现在则是全面考查实验原理、目的、装置、安全、环境、效率、实验设计、实验评价等“开放式”题型。因此实验题就成了如今化学高考中一道让考生难以把握、费时费力、得分较低的能力“分水岭”题。究其失分的种种原因，其中最为普遍的是语言描述不到位、不规范，即因考生对“命题语言”中的“问题语言”的模糊理解而致答题偏离“命题意图”。我在此列举实验题中常用的各种命题语言中的“问题语言”，加以辨析并总结应答措施，望能给同学们有所帮助。实验题中常涉及的“问题”有如下几种。