构建有效化学课堂的探索与实践

有效教学可以分为2个部分：一是“有效教”,是指教师在教学的过程中,使用恰当的教学方法,使学生能在单位时间内掌握更多的知识,获得或是形成更多的技能或能力,要求教师在“教”的过程中解决好“如何教才能让学生更易接受或是更让学生能够听懂并用于解决实际问题”和“如何教才能激发学生的学习兴趣,使学生乐学和想学从而提高学习效率”。     

高职C语言课程的教学改革与实践

基于要解决C语言难教难学的问题,通过从改革教学内容、教学方法和优化教学手段等方面对C语言课程进行了教学改革与实践。在教学中实现了培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标。     

对幼儿园英语教育的思考

幼儿园英语教育的目标是什么,幼儿园英语教育教什么,怎样教?是幼儿园英语教育中亟待弄清并解决的几个问题。一、关于幼儿园英语教育的目标幼儿园英语教育是一种第二语言的启蒙教育,为培养双语能力打基础。其着眼点应放在幼儿学习英语的兴趣、学习习惯和各种基础能力的培养上,而不是单纯的语言知识的掌握。为此,教师应在以下几个方面多下功夫。     

浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的运用

学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。在英语教学中,我们要注意培养学生的学习兴趣,提高他们的学习能力。怎样教,采取什么样的方法,就变得十分重要。21世纪要求我们的人才具有不断适应新形式,克服新困难,解决新问题,始终立于不败之地的灵活应变能力。那么,如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才,是每一位教师都应认真思考的问题。     

多媒体在小学数学教学中的运用

多媒体辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐．及时有效的反馈，在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代     

PBL教学模式在生态学教学中的应用

基于问题学习的PBL教学模式,旨在拓宽学生的知识基础,强化对知识的灵活应用能力,从而培养有效解决实际问题的潜能。在生态学中运用PBL教学法,能够提高学生的学习兴趣,培育学生的基本素养,并使教学质量得到明显提高。     

基于创新角度的小学体育教学实践研究

体育教育是小学教育中不可或缺的一部分,其作用不仅仅是培养学生健康的体质,更是培养学生的团队协作能力、竞争意识和自信心等。然而,在传统的小学体育教学中,学生们往往对体育学习缺乏兴趣,缺乏主动性,这严重影响了学生的学习效果和学习动力。因此,怎样提高小学生对体育学习的兴趣和主动性成为一个亟待解决的问题。基于创新角度的教学方法被认为是一种有效的策略。通过引入创新性的教学内容和方法,能够调动学生的学习积极性,提高他们的主动参与度,从而提高学习效果。本研究旨在探讨如何基于创新角度进行小学体育教学实践,以提高学生对体育学习的兴趣和主动性。     

叉装车研制中培养卓越工程师的工程实践能力

提出基于企业攻关课题的卓越工程师培养体系,构建"双导师制"带教机制,实施卓越计划.坚持问题具体化,目标定量化,在校企合作下产学研实践课题中培养学生的工程应用能力,激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力.本文结合工程实践案例-叉装车的研发设计过程,剖析卓越工程师的实践能力的培养过程.     

农村中学生物理学习兴趣培养初探

在农村初中物理教学中,怎样调动学生学习的积极性,提高学习效率？怎样在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣？怎样开启学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力？怎样使课堂教学过程最优化？这是我们一线教师一直关注与探讨的问题,我认为在物理教学时,只有采取多种形式,激发和培养学生学习兴趣,才能把学生引到爱科学、学科学、用科学的正确轨道上来。现结合多年的教学实践,谈谈我在农村初中物理教学的一些做法。     

创新教学方法为学生成才奠定基础

所谓注意力是指人对一定对象的心理指向和集中,课堂上学生注意力集中就能收到事半功倍的效果,反之,则难以达到预期教学目的。然而长期以来,受多种因素影响,学生对思品课的兴趣十分淡薄,甚至教师厌教、学生厌学,导致教、学双方恶性循环。因此,如何吸引学生注意力,提高学习兴趣是解决这一问题的有效手段。运用好了不仅能够引起学生长时间注意     

浅谈高职计算机语言类课程教学改革

基于要解决语言类课程中难教、难学的问题,通过对教学方法、实践教学、教学手段等方面的改革,在教学中充分了解学生,注意和学生交互,实现了培养学生兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标。     

小学数学教学生活化的策略

由于数学学习相对比较抽象,为了能够提升教学效率,需要将数学与实际生活建立有效的联系。实践证明,数学教学中引入生活化的实例能让课堂轻松愉悦,有助于教师实现教学目标,有助于学生理解学科知识,让学生能够了解学习数学的实际意义和作用。这样,才能够提升学生的学习兴趣,满足学生的实际需求,培养他们用所学知识来解决生活问题的能力。     

培养创造性学习的方法

自主学习能力是能够影响学习效率的一种特殊的心理特征。培养学生自主学习能力是让学生能够具有自主学习的兴趣和自觉性,教学生如何在学习中找到满足感,从而培养学生的自主学习习惯。     

基于计算思维的趣味任务驱动教学模式研究

针对C语言教学过程中存在学生学习兴趣低等问题,提出以趣味编程题为基础的任务驱动教学模式。该模式能将学生吸引到课堂中,提高学生的学习效率。计算思维能够较好地解决理工科遇到的实际问题,根据学生解决实际问题能力差的情况,提出将计算思维融入C语言趣味编程题的任务驱动教学模式中,这种基于计算思维的趣味任务驱动教学模式能够有效提高学生解决实际问题的能力。     

提“真”问题 促“真”思考——小学数学课堂有效问题的提出策略

问题是学习的向导,有效的问题能够激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,唤起学生积极思考。数学与问题紧密联系,因此,教师所提出的数学问题要生动且深刻:既要能为学生指明思考的方向,提供思考的空间,又要能引发学生深入思考,提高学习的深度和广度。文章结合教学实践,阐述怎样的问题才是以学生思考为目标的“真”问题。     

浅谈高职计算机语言类课程教学改革

基于要解决语言类课程中难教、难学的问题,笔者通过对教学方法、实践教学、教学手段等方面的改革,在教学中充分了解学生,注意和学生交流,实现了培养学生兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标.     

问题教学法在组织行为学课程教学中的应用研究

基于问题的学习或译为"问题教学法"(PBL)是一种问题导向的教学模式,能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和问题解决技能.文章将PBL模式引入到组织行为学(OB)课程教学中,将PBL实施过程分成问题识别、问题探究、解决方案、测量、结果展示和反思等六个步骤.实践表明,在组织行为学教学中运用PBL模式提高了学生自主学习能力和学习热情,取得了良好的教学效果.     

高职高专《建筑装饰设计》课程情境教学初探

"工作室制"情境教学能有效激发学生的学习兴趣,营造出轻松课堂的氛围,注重培养学生的自学能力、团队合作精神、管理能力和解决实际问题的能力,这也是高职教育能力培养的目标。     

问题设计:现代教师的一项修炼

思考如下四个问题:一是教什么,要分清教材中哪些是基本事实,哪些是基本的结论,隐含了什么研究问题的方法,经过了怎样的研究历程等。二是为什么教,要明确所教的目的,学习这些内容能解决哪些实际问题,培养学生什么能力等。三是怎么教,根据学生思维的线索设计什么样的程序,提出什么样的导学性问题,怎样引导学生分析、总结,怎样进行反馈矫正等。四是教的结果怎么样。     

增强数学应用意识培养学生解决问题的能力

新课程标准要求下,教师在开展教学工作的过程中应当侧重于增强学生的应用意识,积极培养学生解决问题的能力。只有学生更大程度地提升了自身在学习数学知识过程中的实际应用能力和对于有关数学问题的解决能力,才可以使得学习更加的有效。文章基于对小学数学教师对学生开展数学专业知识教学时,重视对学生的应用意识的增强,以及提升学生解决问题的能力的教学,做出分析与探究,能够为教师的教育改革提供有效建议。