《伟大的抗日战争》教学设计及说明

正2013年11月1日,江阴市教研室、江苏省南菁高级中学联合举行"同课异构"(《伟大的抗日战争》)的公开课教学研讨活动,来自江苏全省的100多名历史教师参加了这次活动。本人有幸受邀执教了这节课。现将本课的教学设计思路及意图做一简要说明。设计思路在准备过程中,笔者一直在思考这样几个     

莫让浮云遮望眼——与“增强生命的韧性”一课教者商榷

<正>2019年9月30日,在第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会上,李老师执教了一节观摩课——统编《道德与法治》七年级上册第九课第二框"增强生命的韧性"(以下简称"本课")。我认为本课教学存在容易造成学生价值观混乱的问题,有必要及时澄清。李老师在"辨析挫折"环节是这样教学的:     

承上启下的一环——“问题解决评价课”课例及说明

"问题解决评价课"连接问题生成评价课和问题拓展评价课,在单元学习内容中承上启下,是至为关键的一环。这种课型分五个流程,在每个流程中都需严格把握时间,根据需要实施"问题导学"智慧型行动策略,引导学生进行有效的合作、探究、展示对话学习,学生按要求在规定的时间内努力完成各个阶段的学习任务,实现本课的学习目标。下面就以我校张海峰老师执教的八年级下册《背影》为例阐述该课型     

立足文本 探索人文——《风筝》一课听课总结及反思

《风筝》是学生进入中学后接触到的第一篇鲁迅的文章,如何上好本课对学生今后鲁迅文章的学习有着很重要的作用。从一次偶然的听课入手,从三个方面分析了那位老师教学方法的精妙之处以及本人对《风筝》一课中体现的鲁迅的人文精神的认识,浅谈了关于搞好本课教学的一些看法。     

主题教学,高效精彩——《抗日战争》教学设计例谈

<正>《抗日战争》是高中历史教学中的重点,它标志着中国历史的一个伟大的转折,是中国抗争史的重要一课。本课的教学有助于学生构建抗日战争的知识体系,领悟历史更有助于学生理性分析中日关系,提升爱国情感,理性爱国。基于抗日战争的历史地位及作用,笔者以教材课标为依托,结合时政及学生认知水平,大胆整合教材,创设多维情境,突出主题教学,精心设计"主题问题群",引导学生自主探究、合作交流,展示与分享学习成果,真正实现了"凸显重点、破袭难点、呈现亮点、追踪热     

多读书·多积累·多实践——刘宜兰老师《滥竽充数》教学评析

<正>刘宜兰老师执教的《滥竽充数》这一课体现了《语文课程标准》(2011年版)的核心理念:"语文课程是学生学习如何理解和运用祖国语言文字的实践性课程。"本课教学聚焦于"语言文字运用",突出了语文课程"综合性""实践性"的特点,具体落实在字词句篇的学习和听说读写的实践上。我作为与刘宜兰老师牵手的名师,和她一同经历备课、磨课、赛课的过程,因此,对这堂课的设计意图和教学历程深有体会。我想从以下四个方面进行评析。一、朗读训练层次明文言文的教学首先要注意的就是读,让学生读通、读顺、读出韵味直至读懂意思和寓意。刘老师着实在这方面     

变静为动妙趣横生──《秘密学习》一课的教学体会

变静为动妙趣横生──《秘密学习》一课的教学体会王红琴《秘密学习》一课讲的是：抗日战争时期，一个村子里的小学生怎样在艰苦的环境里坚持学习的故事。课文第三段是本课的教学重点，要使学生真正理解课文中小学生机智藏书的过程又是本课的教学难点。课本为突破这一难点...     

激活历史课堂的维度

殷莲子老师讲《抗日战争》一课,从热点、知识整合、史料、教学情境等多角度设计这节课,达到了预期的教学效果。这给了我们思考方向,完善了我们的历史教学。     

变知识储存为观念建构——《食物链与食物网》教学设计

教学分析 《食物链与食物网》作为小学科学生命世界领域的经典课例,许多老师在本课教学设计上进行了多方位、多角度的研究,但也出现了一些问题,主要表现在：     

音乐新课程有效课堂的构建与思考 高中音乐教学课例评析(七)

课例7:《音乐——从宗教走向世俗》,本课选自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第四单元《音乐与时代》,由常德市临澧县第一中学秦娟老师设计。教学目标:能认真聆听西方古典音乐,感受与体验音乐的时代风格特点;能说出巴洛克时期和维也纳古典乐派音乐的风格特点,及有关音乐家生平简历;能随乐哼唱并记住本课欣赏乐曲的音乐主题。     

小议研讨课《范仲淹的故事》

<正>今天听了中心校五年级的一节语文研讨课《范仲淹的故事》,本课是第四单元的第一课,本节课为第二课时。课后,与会老师们进行了比较深入的交流和探讨,主要交流的内容有两方面,一方面了解了陈老师本节课教学思路的设计意图,另一方面总结了各位老师对本节课的一些看法。陈老师上的这节课,我觉得有以下几个方面做得不错:1.直奔主题。在引入课文后,以"范仲淹是怎样先天下之忧而忧的?他做了什么?"的问题细读品悟课文。这样直接而     

沉浮实验的巧妙教具

在一次自然课题实验研讨会中,高坝洲小学的田雄老师上了一节研讨课《沉浮的秘密》。课中研究沉浮的秘密是本课的教学难点。为了突破教学难点,田老师设计了一个非常好的实验:四个乒乓球,一个里面装了一小部分砂,一个里面装满了砂,一个里面装满了水,一个里面是空气。课前,老师把装空气和装满砂的两个乒乓球放在一起,把装了少许砂和装满水的两个     

循序渐进 引导有方

进入新世纪以来,随着计算机教育在社会上的广泛普及,信息技术课在小学阶段的教育显得尤为重要,作为一名小学信息技术课的教师该如何把计算机知识既深入浅出又生动活泼地教给学生,很值得我们研究。下面我以《信息技术基础》小学版第五册中的第10课《让演讲稿动起来》为范例,谈谈对本课的导引式教学的设计。本课是本册的后半部分的内容,根据学生已掌握的知识和本课教材的内容,我采用以问题为中心的信息化教学设计,以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究的主线,创设相关的有具体意义的情境。第一,激趣导课兴趣是最好的老师,导入新课的成…     

《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》教学设计

<正>课前工作:老师提前一天发放本课的《预习感知案》,学生做完后,老师收起,查看预习情况后,课前发给学生。课前准备:1、将学生分为三组:蒙克组达利组朱耷组2、发放本课互动体验案     

“文化”就蕴含于民俗与历史之中——听《浓郁的民俗文化》一课有感

正2013年底,在四川师范大学举行的全国历史教师教育专业委员会第五届年会中有"聚焦中学历史课堂"单元,其中,由全国历史优质课竞赛一等奖获得者、成都七中育才学校叶德元老师设计并执教的四川义务教育历史地方课程《可爱的四川》之《浓郁的民俗文化》一课,内容丰富,鲜活生动,恰似四川饮食的"麻辣"风味,给与会者留下了深刻印象。在课后的课例研讨和晚间的"学术沙龙"活动中,本节课得到普遍认可与好评,但也有教师提出了一些不同意见和质疑,其中,有两个问题比较有代表性,其一,总体上是一节好课,但遗憾的是上得"浅"了一点;其二,本课只讲了"民俗",而没有讲出"文化"。     

《世界经济的全球化趋势》教学设计

正《世界经济的全球化趋势》是人教版必修二的最后一课,因其属于当代政治经济领域的重要现象,内容的边际不易把握。笔者在研讨、设计本课的过程中,也存有一些疑惑。在此我们将对本课的认识和设计呈现出来,期待方家的讨论批评。从教材内容来看,本课的四个特点在一定程度上对教学设计提出了挑战:第一,课文文字不多,信息量比较小。全课正文用1000字左右简略讨论了三个问题:经济全球化趋势出现的原因及影响(约400字)、世     

老课上出新味道

偶然一日在网上看到杭州市拱寰桥小学张祖庆老师执教的《詹天佑》一课,顿觉眼前一亮。这种感觉一方面来自于本课的整体设计思路,一方面来自于各个精彩片段。     

《壶底是怎样传热的》课堂实录与评析

（本课内容选白鄂教版《科学》三年级上册《饮用水》单元《水是怎样变热的》一课的第一部分。） 一、提出问题 师：老师听说咱们小朋友很聪明,但不知道你们在家里是不是经常做家务？     

《探索月球的秘密》说课设计

一、说教材六年制小学自然第八册《探索月球的秘密》一课属逻辑推理课型。本课是在低年级认识了太阳东升西落现象之后,与《太阳》、《太阳能热水器》、《观察月球》组成的单元教学内容,是本册教学天文知识的内容之一。学生通过对本课的学习,要了解人类对月球的探索和认识月球的基本情况,为学习观察月球的位置形状变化,以及为高年级进一步学习研究月球打基础。本课以文字和图片的形式向学生介绍了从古到今人类对月球的探索过程,并从七个方面介绍了月球的情况,以培养学生的想象能力。本课的教学目的,依据大纲对中年级的要求,属"了解"…     

中小学数学概念衔接教学研究——评优课《从问题到方程》的教学案例分析

本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析,揭示本课教学设计思路,以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究,