针对高校高职学生特点营造勤奋进取的氛围

本文结合高职学生的特点，从加强教育管理，创建良好学风，引入激励机制，激励学生积极进取，引导学生积极向上等方面，论述了营造高职学生勤奋进取的学习氛围，培养社会需求的高等职业技术人才。     

孤独中勤奋进取——以贾平凹散文创作为例

当代文坛,贾平凹是不容置疑的散文大家。受成长环境及情感因素影响,他孤独内向,行文常伴低落情绪,悲观字眼不时流露,评论者据此得出他悲观的结论,这显然是不妥的。他是孤独的,却勤奋进取,本文拟全面剖析作家创作历程,还原一位真实的贾平凹。     

准确把握高职院校学生教育管理的特点

学生、教师、校园环境与条件是学生教育管理的工作主体,是影响学生教育管理效果最重要的因素.认清高职学生的特点、高职学工队伍的现状、高职院校当前的教育环境与条件,是高职院校有效开展学生教育管理的前提条件.     

高职学生思想特点与教育管理对策

高职学生思想主流积极向上,消极因素不容忽视;心理总体稳定健康,心理压力和困惑较大;学习目标明确,但也存在动力缺乏现象。高职学生教育管理工作要确立正确理念、抓住工作中心,采取根本措施、完善工作机制、转变教育模式。     

勤奋进取 誓争一流的定兴县第二中学

河北省保定市定兴县第二中学创建于1973年,是全县办学规模较大、教育质量较高的一所初级中学。校园占地面积5.4万平方米,建筑面积3万平方米。学校有40个教学班,学生3000人,教职工220人。办学     

针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作

新形势下,安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容,也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分.抓好大学生安全教育,对于加强高职院校的日常管理,维护学校的正常教学、科研及生活秩序,促进学生健康心理的形成,都具有十分重要的现实意义和战略意义.因此,我们应认清高职院校学生的特点,开辟新形势下学生安全教育工作的新思路和新对策.     

高职院校学生教育管理工作的思考

近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管理工作的几点思考。     

浅谈高职院校学生教育管理

在新形势下,我们应该以科学发展观为指导,坚持以人为本,转变传统的教育教学和管理观念,树立正确的学生观,在学院内部建立全员育人的模式,实施全员育人;明确并尊重学生的主体地位,积极实践学生的自我教育、自我管理和自我服务,提高学生的综合素质.     

浅谈高职院校学生教育管理

在新形势下,我们应该以科学发展观为指导,坚持以人为本,转变传统的教育教学和管理观念,树立正确的学生观,在学院内部建立全员育人的模式,实施全员育人;明确并尊重学生的主体地位,积极实践学生的自我教育、自我管理和自我服务,提高学生的综合素质.     

浅析高职院校学生的特点与教育管理方法

高职高专的学生作为我国大学生群体的重要组成部分之一,其教育类型的特点与学生自身教育管理特点息息相关,为了使学生身心得到全方位的成长,迫切需要创新理念和方式,促进学生全面发展.基于此,在分析高职院校学生的特点的基础上,有针对性地对教育管理提出有效方法,以期为更好地实现高职教育的教学目标奠定坚实的基础.     

高职院校对高职学生人性化管理的探讨

在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。     

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策

目前,高职院校学生管理工作尚未能很好适应高职大学生的管理要求,存在着思想政治教育与学生管理工作脱节,职业规划、就业指导与学生管理工作结合不到位,学生网络思想政治教育与学生管理工作未形成合力,学生自我管理机制不够完善等问题。要解决这些问题,需要高职院校从切实提高思想政治教育课教师的积极性、加强学生工作队伍的专业素养提升、深化职业规划和就业指导在学生管理工作的渗透、完善学生网络管理和教育与学生管理的工作机制、重视发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用等方面入手,提升高职院校学生教育管理效率,推动高职院校学生管理工作更科学、更健康、更深入地开展。     

谈高职院校贫困生的教育与培养

随着高等教育的发展,高等职业院校的发展规模和招生人数在逐年扩大,贫困生人数也随之逐年增加。家庭经济困难的学生作为高职教育重要的学生来源,做好高职院校贫困生的教育与培养工作是十分必要的。尤其是在社会竞争激烈的今天,应针对高职贫困生的特点,不断加强高职贫困生的教育与培养工作,使高职贫困生能够获得更多的发展空间和平台。     

高职学生科技创新素质的培养

高职院校应注重培养高职学生的科技创新素质,并将科技创新素质教育纳入人才培养中。高职院校专业课程的设计不仅要注重高职学生专业技能的培养,还要关注高职学生科学素养的教育;教学过程不仅要注重高职学生科学知识的学习,还要关注高职学生科学技能和科学品质的培养;要鼓励高职学生主动发现问题、分析问题、解决问题,为高职学生营造自由探索的环境,促进高职学生科技创新素质的提高。     

浅谈高职生思想政治教育中的因材施教

高职院校特殊的培养目标及靠后的招生批次，决定其学生具有独特的思想状况。所以,在高职生思想政治教育中提倡因材施教尤为重要。因材施教主要体现在提高学生认识能力、化解学生抵触情绪、增强学生自我调节力三方面。     

论职业生涯规划对高职学生心理健康的作用

高职教育的目标决定了职业生涯规划对高职学生心理健康的重要性。在目前经费不足、师资短缺的现实面前,采用体验式教学对高职学生进行职业生涯规划教育,可以提高高职学生职业生涯规划的实效性,促进高职学生的心理健康发展。     

高职师范专业的实践教学体系研究

实践教学是师范生职业能力和综合素质培养的重要载体和有效渠道,构建高职师范专业的实践教学体系就是要科学厘定其构成要素,充分发挥各要素的功能,合理配置教学资源,全程培养师范生的教育实践能力和实践智慧,凸显专业的师范属性,提高高职师范专业的育人质量.     

浅谈高职院校辅导员的工作和方法

苏联杰出的教育家、作家马卡连柯说过:"我确信:我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。"^[1]如何把我们的学生都变成幸福的人,是我们每一个教育工作者值得深思的问题,也是我们每个辅导员教师应该为之奋斗的目标。此篇文章结合笔者在高职院校的工作经验为例做一个简单的阐述。     

论当前高职院校学生党建内容与形式创新

加强高职院校学生党建工作,有利于培养社会主义事业接班人,帮助学生成长成才和繁荣校园文化。然而,当前高职院校党建工作问题较多,表现在组织吸引力不够、党员表率作用不足、内容乏味、形式僵化、组织要求得多而给予得少。对此,笔者认为高职院校学生党建工作应解放思想,要提供资金保障,重点创新内容与形式。