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王慧静 《中国科教创新导刊》2011,(21):85-85
从传统的国学到现今的语文,文学始终有着缪斯般神圣而亲和的力量,正如诗歌适宜用左手写作才能充盈诗意一样,此文通过引证法和纵横比较的方法,从语文课堂课外延伸的意义及其基础、课堂延伸的方向和要求、课堂延伸的手段和方式等三个方面来论述对于语文课堂的延伸和拓展的看法。 相似文献
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高职语文教学要跳出旧有的“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”的模式.就必须联系学生语文学习的实际.进行有效的改革。本文认为,教师在语文教学过程中既要立足课本,从内容到形式。拓展学生的阅读能力,又要跳出课堂,指导实践.培养学生的语文素养和健全人格。只有这样,语文教学才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出:“教师要创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,沟通与其他学科之间的关系,沟通与生活的关系,扩大学生学习语文的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。”它要求语文教师教学时应该适当由课内向课外延伸,丰富课堂内容,扩充教学的容量,提高学生的语文素养。 相似文献
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拓展延伸作为语文课堂的重要环节,可以提高学生对课堂的理解、感悟、运用能力,扩大学生的知识面,提高学生的创新能力。《语文新课程标准》中就指出:教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而 相似文献
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课外延伸能使学生视野开阔、语文能力增强,但语文教学在延伸的过程中应把握好一个“度”。课外延伸必须以教材为根本,找准延伸的切入点,最大限度地拓宽课外延伸的“路”,进而提高学生综合语文能力。 相似文献
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网络是最重要的学习、生活和工作的工具,对语文教学有不可忽视的影响。那么,怎样才能更好地利用这一新型教学工具,达到提高教学效率的目的呢?我认为可以从以下几个方面着手。
一、独立篇目的研究性学习模式
这种模式主要是从课内向课外延伸,由课内引出可探究的问题,进而进行研究性学习。 相似文献
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张灵敏 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):165-166
根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。它不但突破了语文教材及课堂教学的局限性,将狭小的语文课堂通向广阔的语文天地,拓宽语文教学渠道,而且借助这个手段可以达到语文教学的较高层次的目标,即最大程度上的语文素质的培养与提高。本文以《沁园春·雪》教学为例,谈了由课文作者延伸、由课文的题材延伸、由课文的题材延伸等三种课外延伸的方法。 相似文献
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语文新课标实施以来,语文课堂的拓展延伸受到了语文教育工作者们的空前重视。大家纷纷认识到,语文课程不再是孤立于象牙塔内的无根之木,而应是汇聚万千江河的大海。“语文即是生活,生活即是语文”就是在这个意义上提出的。语文新课标中也指出: 相似文献
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语文作为一门基础性学科,它是每个人终身学习提升自我的源泉,也是现代技术工人掌握技能、提升综合素质的基础。然而在传统的语文教学实践中,我们大都容易把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上。随着社会的快速发展,五年高职毕业生在各个行业中发挥的 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。 相似文献
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新课程课堂教学强调了师生之间、学生之间的信息交流。课外拓展能够保证良好的信息来源,激发学生的学习潜力,对课堂教学起到促进作用。围绕小学语文的多层次、多维度教学目标,采取行之有效的课外拓展方法,是重要而现实的。笔者通过长期实践,总结了一些小学语文课外拓展的策略。 相似文献
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语文课堂是知识丰富、充满活力的课堂,但是现在还有较多的语文教师只局限在一堂课、一本书、一支粉笔上,这样的课堂是学生不喜欢的课堂。那怎样改变现状呢?我们可以从一堂课、一本书、一支粉笔中走出来,努力去拓展语文教学的空间,使其有利于学生的语文素养的提高,有利于学生的成长与成才。笔者以为有以下途径可以尝试。 相似文献
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现代教学论认为,教学内容既来自课本,也来自学生、生活,教材不是学生的全部世界。为此,"课标"指出:"教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。"于是,教学中的"拓展"在此形势下应运而生。所谓"拓展",就是"由语文课内向课外的适当延伸,它实质上是一种迁移教学"。不可否认,适当的拓展可帮助学生解读文本,可扩充语文课堂教学的容量。然而,在"拓展 相似文献
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一、问题的提出当前的教学改革,特别是语文教学,是一个最响的话题,但进行了这么多年,似乎是越来越不知如何教学。听专家报告,或别人经验介绍,觉得很在理,也有茅塞顿开的感觉,可实施起来,一节两节观摩尚可,这热劲一过,师生都兴味索然了。因此,一些赛教评选活动,总是在几篇典范文章上花费很大精力, 相似文献
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为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸。在实施过程中做了如下探索:立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位。 相似文献
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为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸.在实施过程中做了如下探索立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位. 相似文献