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1.
┏━━━━┳━━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃.鲍 ┃ 内 ┃课 ┃ ┃ ┃ ┃┃ 一● ┃ ┃ ┃ 教学要求 ┃ 重点、 难点 ┃ 教 法 建 议 ┃┃ 兀 ┃ 容 ┃时 ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━━╋━━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃ 小 ┃ ┃ 理解小数的意义,掌 ┃ 小数意义的理解 ┃1.从旧知识出发,广泛举例引出小数的意义 ┃┃ ┃ 数 ┃ ┃握小数的计数单位和进 ┃ ┃ …  相似文献   

2.
小学数学第九册,是根据小学数学教学大纲(草案)编写的。共分六章:分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,百分数,圆的周长和面积,圆锥和圆柱。下面分章对这册教材提出一些教学意见。  相似文献   

3.
计算题。 , 、1.直接写出下面各题的得数。(6分) 3.9÷1.3=2.4×0.5= 2.7+3— 1—0.4= O.9×1.1=0.6÷0.2= 2.用竖式计算下列各题(得数保留两位小数)。(6分) 96.28÷28 1.384×6.5 3.用递等式计算(能简算的要简算)。(16分) (1)0.5×16×0.125 (2)6.5×6.5+6.5×3.5 (3)5.9÷(3.94+6.86)×O.8 (4)8÷E(40.75—9.5)×0.43+10.65 4.列式计算。(8分) (1)把0.36与2.5的积缩小6倍,结果是多少7 . (2)甲数是.4.5,乙数是甲数的2倍,甲乙两数的和是多少? 5.看图计算面积或地积。(单位:米) (1)计算图(一)的面积。(5分) (2)计算图(二)合多少公亩。(5分)…  相似文献   

4.
┏━━━━┳━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ ┃ ┃课 ┃ ┃ ┃ ┃┃单元 ┃内容 ┃ ┃ 教 学 要 求 ┃重点,难点 ┃ 教 法 建 议 ┃┃ ┃ ┃时 ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃ ┃ ┃(1)理解积的定位法则及乘 ┃ 重点是枞 ┃(1)复习珠算加法及乘法九九 ┃┃ ┃乘数 ┃ ┃ 法的顺序 ┃的定位法 ┃(2)先读课文,再边讲、边演示 ┃┃珠 ┃是一 ┃ ┃(2…  相似文献   

5.
内容课时安排教学要求注意事项1.理解分数乘以整数的意 义。2.学会分数乘以整数的计算 法则,能熟练地掌握先约 分然后再乘的方法。1.借助图形,让学生直观地理解分数乘以 整数的意义跟整数乘法的意义相同。并 注意分清被乘数表示相同加数,乘数表 示相同加数的个数。2.在学生初步掌握法则后,应注意进行口 算训练。1.由于一个数乘以分数的意义是对整数乘 法意义的扩展,又是学习分数乘、除法 计算法则和解答分数乘除法应用题的墓 础,所以既是教材的重点也是教材的难 点。2一个数乘以分数的意义,应由整数“倍” 的意义引入。求一个数的几分之几是…  相似文献   

6.
一、坟空。(16分) 1.甲乙两数的积是0.063,如果这两个数都扩大.I0倍,它们的积是() 2一个因数是2.35,写出另一个因数(、),使它们的讯庐,三位小数;被除数是3.48,写出一个除数(),使它们的商比被除数夫。3.0.423535.··…用循环小数简记法表示是 ),1.59保留三位小数是()。4.最大的两位纯小数除以最小的两位纯小数,商 ),它们的积是()。 5.1.2公顷一()平方米~( 6.右图中有()个平行四边形,有()个梯形。艺 7一个平行四边形可以割补成一个(个()的三角形可以拼成一个()。 8一块平行四边形纸板,底长28厘米,560平方厘米,它们的商是()厘米。 9一个三角…  相似文献   

7.
这册教材是根据小学数学教学大纲编写的。它精选了传统的算术内容,适当地增加了代数、几何的部分知识,并渗透了现代数学思想。这册教材的特点是既重视基础知识教学,又注意培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念。下面谈谈我们试教这册  相似文献   

8.
新编小学数学第九册(试用本)包括下面一些内容:分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,百分数,园的周长和面积,园柱和园锥。本册教材的教学要求是:使学生能够熟练地进行分数乘、除法和分数、小数四则混合运算;理解百分数的意义,能够熟练地进行有关百分数的计算;通过解答分数、百分数的应用题,进一步提高用算术方法解答应用题和列方程解应用题的能力;掌握园的特征,能够画园,会计算园的周  相似文献   

9.
本册内容共分为分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,百分数,圆的周长和面积,圆柱和圆锥等六个单元。而且本学期已结束了小学阶段分数和几何知识的新课,为了使学生的知识系统化,复习时还要涉及第七、八册的一些知识,所以内容较多,且难度较大。  相似文献   

10.
五年制小学数学第九册第六单元总复习,是以习题的形式,归类概括了本学期的教学内容。其目的是使学生通过练习对所学的基础知识得到进一步理解和巩固,提高综合运用知识进行计算和解答应用题的能力。怎样把复习课上好,特提出建议如下:  相似文献   

11.
数学第九册     
本册教材编排有以下特点:1.注意删繁就简,逐步提高,以保证学生学好基础知识,搞好基本训练。删去了分数、小数四则混合运算过繁的计算题,加强基本题的计算。注意知识的系统性与归纳,如:分数乘法的计算法则最后统一到分数乘以分数的计算法则;分数除法法则是在学生  相似文献   

12.
数学第九册     
三、分数、小数四则混合运算和应用题 (一)分数、小数四则混合运算是小学阶段最复杂的计算。教学应注意以下几个方面: 1.加强基本训练每步计算必须掌握正确、合理的方法。2.计算混合式题必须审题分析,包括决定运算顺序,考虑能否运用运算定律与性质进行简算,注意0和1在运算中的特殊规律,全面分析,选择合理的运算  相似文献   

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沈长生 《云南教育》2000,(23):41-42
小学数学教材第九册第五单元“总复习”包括两个部分:一是“整理和复习” (12道题,下面简称“整理” );二是练习三十四 (30道题,下面简称“练习” )。总复习时要将两者相结合,根据学生实际情况,有计划、有目的地指导练习,使学生夯实基础,灵活运用 知识。现提出以下设想。   一、以提高计算技能为重点,复习小数乘、除法,运算定律及混合运算   1.复习小数乘、除法的意义及计算方法,要与整数乘、除法进行对比,突出其不同点。如,“整理”第 1题,先让学生回答,然后师生共同归纳:小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,乘…  相似文献   

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课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第九册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验和试教编写而成的。同现行五年制小学课本数学第九册相比,本册实验课本的教学内容主要做了以下调整:删去百分数(移到第十册);删去长方体和正方体(已移到第八册);增加分数的加法和减法(从原第八册移来),增加圆和对称图形。  相似文献   

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一、认真读题,谨慎填空1.比较大小。(在括号里填“>”“<”或“=”)3.8×0.32()3.81.75÷0.81()1.7550分()0.5小时0.5公顷()5000平方米2.1.36×0.14的积有()位小数,0.756÷0.18=()÷18,56缩小()倍是0.056。3.3除以11的商用循环小数表示简写作(),得数保留三位小数是()。4.老师用39元买了a本故事书,每本故事书的单价是()元。5.将“方程”和“等式”填入右图,体现二者的关系。6.一个直角三角形的两条直角边分别是4厘米和3厘米,这个直角三角形的面积是()平方厘米。7.一个平行四边形的面积是16平方厘米,和它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。…  相似文献   

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人民教育出版社小学数学室编著的第九册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的要求,在总结原通用教材和我室编写的实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学五年级使用。这册教材的主要内容  相似文献   

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一、分数乘法甲、教学重点:①理解分数乘法意义,掌握分数乘法的计算法则。②掌握倒数的概念。乙、教学难点:①理解一个数乘以分数的意义,并能运用分数乘法的意义解答应用题。②能区分带分数乘法和带分数加减法的计算方法。丙、基础知识教学要求:①认识分数乘以整数和一个数乘以分数的意义,掌握分数乘以整数、一个数乘以分数的计算方法。②认识被乘数不等于0,乘数小于1。积比被乘数  相似文献   

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小学数学第九册第五、六单元的内容是“圆的周长和面积”、“圆柱和圆锥”。现就怎样敦好这部分知识,谈点认识。一、采用直观演示的方法进行教学,不断提高学生的识图能力,以建立初步的空间观念。在教学圆柱和圆锥的特征及有关计算公式时,要引导学生  相似文献   

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一、填空题。(每题2分,共20分)1.10小时45分=(!")小时#$%6.5分顷=(&’)平方米2.13÷14的商保留整数约是(()),保留两位小数约是(*+)。3.在下面的里填上“<“”>”或“=”。0.35×0.990.35,-.4.284.2824.做一套童装要用布2.3米,100米布可以做(/0)套;每只塑料油桶最多能装油4.7千克,要买25千克的油要准备(12)只这样的油桶。5.一个三角形的底是2.5分米,高是18厘米,它的面积是(34)平方分米。6.一个平行四边形的底是a,相邻的边是b,高是h,它的面积是(56),周长是(78)。7.北京天安门广场是世界上最大的广场,面积达40公顷,如果每个人占地0.4平方米,这…  相似文献   

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