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《小溪流(作文画刊)》2003,(Z1)
悄悄话姐姐: 我是六年级毕业班的学生,有一次在房间里看以前同学寄给我的卡片时,妈妈突然闯进来,不但撕了卡片还打了我,说快毕业考试了还不抓紧复习。可我是做完作业后才看的呀!妈妈不该不听我解释就打我,难道说毕业班的学生除了学习,就不能拥有一点属于自己的空间了吗?苦恼的小凤 相似文献
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鲍尔吉·原野 《小作家选刊(小学)》2007,(3)
活在世上,庆幸结交了一些朋友。当他们的面孔被我记住之后,他们的心灵也滋养着我。我的朋友包括草木。草木其实是更好的友人。和人类相比,草木不说话、不计较、不背叛。草木身穿好看的衣裳,它们开花。有谁能开花?惟有草木。在世界的各个角落,它们开着红色、黄色、蓝色、紫色、粉色等五颜六色的花。 相似文献
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新世纪教育的灵魂乃是对学生创新意识和创新能力的培养。初中语文学科是落实创新教育的一条主渠道。一直以来,效果不是很理想,学生的创新能力、创新思维、创新精神等还是处在原来的水平上,也许问题的根源在教师身上。那么,怎样结合语文学科的特点来培养学生的创新意识与创造能力呢? 相似文献
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石修银 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):53-55
文章应表达作者清晰透亮的思想,予人思想的启迪,心智的开启,予人心清意朗的审美愉悦。而审视我们学生的一些作文,审美浮于表面,思想或面面俱到,或模棱两可,如此文章,缺失清晰透亮的思想,也就没有思想的力度,也就没有审美价值。我们先看看这篇“满分”文章: 相似文献
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小学语文教师,尤其是小学高年级语文教师都应把提高文学修养作为自身建设的内容之一。现行的统编语文教材有相当数量的课文属文学作品,“读写例话”还涉及若干文学知识。要把这些文学作品和读写例话教好,教师没有一点文学修养怎么行呢?比如,在教统编语文教材第七册《一要真实,二要具体》这篇读写例话时,如果在学生面前把“真 相似文献
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今天我出去办事,地铁车厢里不太挤,面对面的两排座位之间没有任何屏障,所以就有了发展以下情节的机会.
对面座位坐满六个人,正对我的是个青年男子.他穿着汗衫,两条胳膊上露出对称的刺青.右边刺着一个草书的“虎”字,左边是个飞凤的图案.我的视线往下移,见他的手背上还有一片蓝色.细看,是八个字. 相似文献