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(一)培养学生阅读理解的能力,激发学数学的兴趣。在课内培养学生的数学阅读能力,应从阅读数学课本开始。数学课本是专家充分考虑学生生理心理特征、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成,具有极高的阅读价值。在数学课堂教学中,教师要善于依据学生学习心理状态的变化,以及不同的学习内容,适时提出数学阅读的要求,逐步培养学生数学阅读的能力和习惯。课上在教师指导下有要求、有检查地阅读数学课本,也是教给学生自学方法,培养自学能力的主要途径。对于一些关键性 相似文献
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数学课本是数学教师的教学之本,学生学习数学知识的依据。在小学阶段,重视学生阅读数学课本能力的培养,对提高学生学习能力有着重要的作用,使学生受益“终身”。以下结合自己的教学实践,谈谈自己在这方面的一些体会。 一、教给预习方法 小学生,尤其是低年级的小学生阅读能力和理解能力都比较差,在预习时应逐步教给学生一些阅读课本的方法。课前可先布置一些预习作业,要求学生结合阅读新课内容尝试做几道习题,了解新课将要讲哪些内容,什么地方自己不懂,做到心中有数,提高听课效率。有些内容的预习可以出一些归纳式的思考… 相似文献
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张月泓 《学生之友(小学版)》2011,(7):23-23
【设计理念】
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。阅读对一个人来说非常重要,新课标也认为闭读是语文课程中极其重要的内容。尤其是正在学习的少年儿童,阅读一些经典名著对他们来说是一件非常有意义的事情。但是,并不是每个学生都善于阅读,有的学生只是死记硬背,有的学生甚至看不懂课本。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》将非连续性文本作为重要的阅读内容,明确指出:"阅读有多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。"部分省份也将非连续性文本的考试要求明确列入中考考试说明。在考试形式上,有的在综合性学习中体现,有的在现代文阅读中体现。但是,反观日常教学,"几乎没有涉及非连续性文本的阅读。学生非连续性文本阅读能力得不到培养"1。因此,本文将结合各地中考或模拟考 相似文献
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阅读理解题是近年来出现的一种新题型。阅读理解题一般由两部分组成。一是阅读材料,二是考查内容。它要求我们根据阅读获取的信息回答问题。阅读的内容丰富,源于课本,高于课本,活于课本。 相似文献
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伍怀林 《教育测量与评价(理论版)》2013,(4):60-61
课外阅读是课堂学习的基础、补充和延伸,是阅读能力训练必不可少的组成部分。然而,一些学校课外阅读活动的开展没有得到应有的重视,阅读状况令人堪忧。具体表现在:一是阅读内容单一,学生书包里有的只是练习册、大试卷;二是家长不重视,95%的家庭从不给学生买课外读物(除了学校规定的极少数书籍),家中也没有一定数量的藏书;三是教师不重视,他们 相似文献
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随着个人学习终端的普及,学习用电子读物得到迅速发展。国际与国内标准化组织(ISO、CELTSC)电子课本标准研制项目开始启动,并试图从内容描述、内容展示与内容包装等层面,规范电子学习读物的设计。电子课本的信息模型从内容描述角度超越数字阅读,力求兼具数字阅读与数字学习的双重特性。电子课本的内容包装设计基于相关数字阅读与数字学习标准的特性分析,以电子课本信息模型为核心,从连接阅读与学习的角度,解决了电子课本资源组织、内容结构、包装方式、元数据等问题,满足电子课本在数字化学习中的应用需求。 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读.本文从激发学生阅读数学课本的兴趣。使学生掌握阅读课本内容的方法,培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力. 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读。本文从激发学生阅读数学课本的兴趣,使学生掌掘阅读课本内容的方法.培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力 相似文献
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赖玉珍 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):51
初中语文教学中阅读占有着重要的部分,仅仅依靠课本上的知识,是无法高效完成教学任务,达到教学目标,需要进行一定的拓展阅读。拓展阅读是以课本为基础,有利于帮助学生更好地了解课本文章,掌握课本知识。本篇文章将从语文拓展阅读的重要性,容易出现的问题以及解决的方案三个方面,谈一谈初中语文拓展阅读的研究。 相似文献
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一、因学生不阅读课本引起的思考
作为技工学校的老师,我在布置课后作业时,常有“阅读课本”这一项,但反馈的结果常令人失望,有的学生很坦诚地告诉我,他回去从不看书。像他这样的学生不是个别的,人数还很多,我深入了解了他们不阅读课本的原因,主要是学生们认为:看书没有什么用,记住几个公式就行了,唯有例题可以多讲一些,因为考试时主要就是做题。 相似文献
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学生以学习书本知识为主,阅读是获得书本知识的基本方法。本文试从读章头图、读课本概念、读课本内容、读课本"读一读"、读"课题学习"这几个方面阐述了初中数学教学中应重视课本阅读来培养学生能力的做法。 相似文献
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阅读是小学语文教学的重要内容,培养阅读兴趣一定要从小学开始。小学教师将微课应用到语文课堂,帮助学生从阅读中找到乐趣,提高学生阅读理解能力,促使学生自主增加阅读量。一、利用微课,培养阅读兴趣每个学生的学习能力高低不一,阅读质量和阅读理解同样参差不齐。小学生以形象思维为主,语文课知识点繁杂,有的内容甚至比较抽象,阅读理解能力较弱学生很容易跟不上学习进度. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>学生要学好语文就必须进行广泛的阅读。名著阅读是学生课外阅读的重要组成部分,所以名著阅读应该课程化教学化,要在语文课上安排时间组织学生阅读名著。我们语文课本有些篇目就是从名著中节选出来的,有的节选一篇、有的节选一个章节、有的节选一个片段。如果从课本中节选的一篇内容入手,老师加以科学的指导,授以阅读技巧,进而引导学生阅读一本书的内容,这样既可以激发学生的阅读兴趣,又可以让学 相似文献
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古诗词博大精深,千百年来一直成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的语文课程标准在小学生古诗词阅读材料的数量和内容上都有了很大程度上的发展。在小学语文课本中,收录了很多名家名篇,有的向我们展示了美丽的山河景色.有的向我们描绘了生动的人物形象, 相似文献