此“猫”非彼“猫”——似是而非的英语习语

英语习语．并不都是词与词的拼合．而是一种语言文化的深厚积累。如果光看到字面词义，就笃定习语的意思．往往会是谬以千里。比如，“fatcat”其实不是像加菲猫一样的肥猫．在美俚语里，它指的是有钱有势的人。英语习语里还有其他许多与“CAT”相关的习语和词组．下面来看看一只猫是如何颠覆你的英语学习。     

武鸣县直属机关保育院——快乐壮娃的摇篮

正优美和谐的院内环境广西武鸣县直属机关保育院是一所富有壮族神韵的全日制幼儿园。创建于1954年,位居武鸣县城中心,占地面积3665平方米。现在开设12个教学班,在院幼儿520多名,其中壮族幼儿占93%。园内环境优美,每一寸土地、每一面墙壁、每一个符号,都极赋育人特色,令人欢欣,令人陶醉。德才双馨的师资队伍保育院实行科学管理与人文管理的有机结合,以"园本培训"为契机,强化日常教育教学工作,打造一支拥有现代化教育观念的师资队伍。目前,保育院有教职工57人,教师专业合格率为100%。     

快乐壮娃的摇篮——武鸣县直属机关保育院

正武鸣县直属机关保育院是一所富有壮族神韵的全日制幼儿园,创建于1954年,现开设12个教学班,壮族幼儿占93%。园内环境优美,每一寸土地,每一面墙壁,每一个符号,都极富育人特色,令人欢欣,令人陶醉。保育院将科学管理与人文管理有机结合,以"园本培训"为抓手,强化日常教育教学工作,打造一支拥有现代化教育理念的师资队伍。目前,教职工57人,教师专业合格率达100%。多名教师被评为自治区、市级"优秀班     

扶放有度:引导“问题研究”走向深入——以“与‘倍数’有关的问题研究”为例

正随着"问题研究教学"的深入开展,在日常教学中通过"问题研究教学"的应用来提高课堂的学习效率,体现学生在教学活动中的主体地位,培养学生学习数学的积极态度,已成为课堂教学的发展方向。现以本课为例,谈谈自己的做法与体会。一、扶中有放:引导学生自己发现"4的倍数的特征"教学是师生的双边活动,如何既发挥"学"的主动作用,又不失"教"的主导作用呢?"扶放结合"是一条有效的途径。"扶"是教师的诱导、点拨;"放"是放手让学生实践。本课中我