共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
王佳 《中国科教创新导刊》2014,(1):65-66
“语言学概论”是高校汉语言文学.汉语国际教育等专业开设的一门基础理论课程,而民办高校的“概论”课与普通高校的又有不同,正处于起步阶段。笔者在总结目前“概论”课改革情况和分析民办高校该课程教学情况的基础上提出民办高校“概论”课程建设的方向。 相似文献
2.
本文分析了“语言学概论”课程建设中存在的一些问题,比如培养目标不明、教材内容陈旧、教学方法单一等,然后提出了一些建设性意见,如培养目标定位要准确、教材内容要更新、教材语料要新鲜、教学手段要改革等。 相似文献
3.
大学“语言学概论”课程问题和对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在"汉语言文学"专业等"语言文学"类型专业的基础课程中,跟"文学概论"对比,"语言学概论"没有得到重视,课时少,教师队伍弱,普遍没有单独的教研室。必须加大语言学概论课程和教学队伍的建设力度,才能提高国民语言理论素养。 相似文献
4.
语言学概论课程改革刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
语言学概论课存在很多问题,改革势在必行,这是语言学概论课发展的必然趋势。本论述了该课程在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出一些具体的解决办法。 相似文献
5.
马庆株 《通化师范学院学报》2009,30(9):1-4
语言学概论的任务是消除语言无知现象,促进语言文字和语言学的科学发展,从而保证国家语言文字方针政策的贯彻。指出语言无知妨碍语言文字科学发展。主张实事求是地评价汉字,完善汉语拼音,使拼音不仅能记录口语,也要能记录书面语。语言不会自然振兴,主张语种多样化,以利于汉语国际传播。提出汉语国际化的目标。语言学各分支学科协调发展,相互促进。语文现代化理念要进语言学概论的课堂,通过促进语言学的科学发展来促进语言文字的科学发展。 相似文献
6.
伍铁平教授和“语言学批评” 总被引:2,自引:0,他引:2
彭泽润 《廊坊师范学院学报》2001,17(1):42-46
肯定了伍铁平先生坚持的“语言学批评”的正确方向,批评了缺乏科学精神的“徐德江学说”,倡导大力加强“语言学概论”的课程建设。 相似文献
7.
高等院校英语专业课程"语言学概论"研究由来已久,本文对当前的研究状况和成果进行全面的分析和梳理,并就研究中存在的问题及如何加强该领域的研究阐述了笔者的看法。 相似文献
8.
9.
10.
11.
“语言学概论”课程教学质量的提高途径 总被引:1,自引:0,他引:1
赵贤德 《通化师范学院学报》2010,31(6):9-11
要提高课程教学效果,除了必备的基本素质之外,还要做到教学内容科研化、教学形式趣味化、教学实践课外化、考核方式多样化。 相似文献
12.
13.
语言学概论课程教学原则初探 总被引:6,自引:0,他引:6
“语言学概论”课程是汉语言文学专业本科学生必修的一门基础理论课,具有专业性、基础性和理论性等特点。在“语言学概论”课程的教学中,要根据学科的特点和学生的实际情况,把握好三个原则:提高学生的语言学理论修养水平,提高学生的语言素质和语言能力,提高学生的学术论文写作水平。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
目前"英语语言学概论"课程教学效果不甚理想,存在诸多问题,比如教学内容多课时少、学生具有陌生感等,教学改革成为当前的紧迫任务。本文旨在以建构主义理论为依据,结合该课程的特点,探讨在建构主义理论指导下改进"英语语言学概论"课程的教学,改变目前该课程的教学现状,帮助学生建构知识,提高能力。 相似文献
15.
16.
17.
语言学概论是高等院校中文专业的一门十分重要的基础理论课,实行课程教学改革,提高教学效果深受学界关注。笔者以为,可以从激发学生兴趣、改进教学方法、更新教学手段、完善考核方式等方面对课程教学进行改革。 相似文献
18.
《河北自学考试》2004,(2):29-30
第一部分选择题(共36分)一、单项选择题(本大题共26小题,每小题1分,共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的[] A.任意性B.强制性C.离散性D.线性2、音高取决于[] A.发音体振动的振幅B.发音体振动的频率C.发音体振动的持续时间D.共鸣器的形状3、听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是[] A.音素B.音位C.音渡D.音节4、就词重音而言,不能用来区别意义的是[] A.自由重音B.移动重音C.固定重音D.不固… 相似文献
19.
语言学概论课程实践教学的任务是培养学生的语言研究、语言鉴赏和语言运用能力,重视和加强语言学概论课程实践教学对于高校人才培养具有重要意义。语言学概论课程实践教学存在的问题主要表现在实践教学目标不明确、教学安排不够规范、教学形式比较单一、教学评价不够科学等方面。加强语言学概论课程实践教学的方法有分解实践教学目标、制定实践教学大纲、采用教学形式的组合模式、研究建立实践教学评价体系等。 相似文献