改革实验教学,培养创新能力

从电工电子学实验教学入手，对实验教学思想、教学方法、教学内容和教学手段等方面进行了有益的尝试和探讨，提出了实验教学与创新人才培养的教学改革思路。     

围绕管理专业人才创新能力培养推进实验教学改革

实验教学是培养管理专业学生的重要途径，当前创新能力培养成为一个迫切需要解决的问题，针对此问题，应积极推进管理实验教学改革。本文结合实际工作，探讨了围绕创新能力培养推进实验教改的必要性、总体思路和具体做法。     

改革实验教学，培养学生创新能力

在分析化学实验教学中,通过改革传统的实验内容,开设一些设计性、综合性实验,更新教学手段和改革考核方式,提高了学生的创新意识与动手能力。     

改革实验教学培养学生实验能力与创新能力

本文以培养学生的创新能力与实践能力为目标，对实验室建设、实验教学体系改革进行了探讨与分析，并以实验教学体系改革中的具体实施办法进行了探讨。     

改革教学方法培养创新能力

文章从改革教学方法入手，分析研究并提出了培养学生的创新意识、创新精神及创新能力的基本途径和方法。     

电子技术实验教学改革与创新能力培养

文章针对传统实验教学中存在的制约创新能力培养的因素，从体系结构、教学方法、教学手段及教学考核体系等方面提出了电子技术实验教学的改革措施。     

全面改革实验教学培养学生创新能力

文章指出了传统实验教学中存在的不适应创新能力培养的问题。提出了从实验体系结构、实验教学方法、实验教学手段等方面改革实验教学的措施。     

在应用化学专业实验中培养学生创新能力

在应用化学本科生的实验教学中，通过增加大型综合实验、引入科研课题、进行文献实验等方法，在学生实验技能以及学生创新能力培养方面取得了理想的效果。     

谈高职院校实验教学改革与学生创新能力的培养

实验教学是培养学生创新能力的重要环节。通过分析高职院校实验教学的现状，从改革实验教学方法、内容和手段等方面阐述学生创新能力的培养。     

改革电子实验 培养创新能力

为培养学生的创新精神与能力,电子技术实验在教学内容、模式、方法及考核方式等方面进行了一系列的改革,并就完善湖北省电工电子示范中心提出了下一步的设想。     

改革实验教学培养创新能力

针对工科院校实验教学的不足,对无机非金属材料专业实验教学进行改革。将专业实验分为材料大类基础实验、无机非金属材料专业实验和大型实验,介绍了不同实验环节的特点和功能。通过调整实验教学内容,改革实验教学方法,培养了学生的创新能力。     

实验教学改革重在创新能力的培养

论述了实验教学改革的原则及如何在实验教学中培养学生的创新能力。     

改革生物化学实验教学培养学生创新能力

本文介绍了在生物化学实验教学改革中，将培养和提高学生的创新意识、创新思维能力和创新实践能力有机地结合起来，有效提高学生创新能力的一些措施。     

改革生物实验教学,培养实践创新能力

在生物教学中,教师应深化实验教学改革,培养学生的实践创新能力.本文指出,教师应从改变实验类型,全面提高学生的综合能力;改进实验教学环节,提高学生的创新能力;改革实验课程考核的评定办法等方面多途径地进行,从而全方位地培养学生的创新能力.     

基于学生创新能力培养的化学实验教学改革探索

实验教学是培养学生创新能力的重要途径之一。近年来,兰州大学化学化工学院大学化学实验教学中心以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的跨世纪优秀化学人才为目标,以我校化学化工学院的传统优势和学生生源实际情况为依托,对大学化学实验教学从实验教学理念、实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核方式等方面进行了改革。     

改革实验教学方法 培养学生创新能力

实验是人才培养的重要实践性教学环节。该文总结了在实验教学中引、点、拨，培养学生的创新能力的方式和方法。     

探索实验教学改革途径加强创新能力培养

从培养学生创新精神和综合能力的角度出发，探讨了改革实验教学模式、教学内容和教学方法的一些观点。     

谈高职院校实验教学改革与学生创新能力的培养

实验教学是培养学生创新能力的重要环节。通过分析高职院校实验教学的现状,从改革实验教学方法、内容和手段等方面阐述学生创新能力的培养。     

强化实验教改培养创新能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。加强实验敦学不仅是帮助学生形成化学概念．理解和巩固化学知识．唤起他们学习化学兴趣的有效手段．更是在培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、综合分析能力、解决问题的能力．以及在错综复杂的实际问题中培养学生的创新意识．进行创造性学习等方面．具有其他内容不可替代的功效。因此．搞好中学化学实验教学是提高教学质量的最有效的途径之一。     

“地球科学概论”实验教学改革与创新能力培养

＂地球科学概论＂是高等院校资源勘查类专业的专业基础课程,该课程的实验教学尤为重要。传统实验教学中往往存在知识的＂被动式＂灌输、实验内容＂单一化＂、实验场所局限大等问题,因此,作者从教学实践出发,在实验教学目的、实验教学模式、实验内容及实验场所等方面进行探索与改革。改革的具体内容包括：实验教学目的由＂传授科学知识＂转变为＂培养创新能力＂,实验教学模式由＂被动式＂转变为＂主动式＂,实验内容由＂单一化＂转变为＂多元化＂,实验场所由单一的＂室内＂转变为＂内外结合＂,以此来实现＂地球科学概论＂实验教学的优化改革和学生创新能力的培养。