中学英语待优生转化问题

目前,从学生的主观角度来说,英语待优生主要存在几个方面的问题:一是学生的英语基础比较薄弱;二是没有养成良好的学习习惯,不能形成知识的滚动复习;三是缺乏自制力,在思想上比较懒惰;四是学习目的不明确,缺乏自信心。教师应研究英语待优生及其成因,并据此探讨如何在英语教学中促进待优生的转化,为解决中学英语待优生转化问题提供对策。     

浅议待优生转化问题

在倡导"和谐社会"的今天,创建"和谐校园"、"和谐班级",是赋予教育工作者的现实使命和责任。班级待优生的存在,将阻碍和谐班级的实现,因此,待优生转化问题是班主任教育工作中的重中之重。能否做好待优生转化工作,关系实施新课程理念,推进素质     

初中物理待优生转化策略研究

农村学生物理成绩差的原因是多方面的,有客观的学科特点、学校、社会、家庭、学生生理、思维特点、原有基础差等因素,也有主观的学生学习动机等因素,应找出原因提出对策,为待优生的转化提供相关条件。     

班主任如何做好待优生的转化

作为职业学校的教师,我们在教育教学过程中不可避免地要遇到待优生,在转化待优生的过程中,教师只要真正做到有爱心、有恒心,理解学生,尊重学生,善用巧用表扬,适当合理惩罚,在家长的密切配合与积极支持下,一定能促使待优生顺利转化为优等生。     

“待优生”转化方法综述

待优生的心理健康问题是需要教师亟待解决的重中之重。     

论初中英语“待优生”转化教学

在初中英语教学中,如何做好转化待优生的工作,使他们树立信心,克服困难．最终提高教学质量,是每个英语老师必须认真对待和研究的重要课题。笔者通过几年的英语教学和转化待优生实践,在此谈谈自己的一些感想。     

农村中学留守待优生转化策略刍议

随着社会的发展和经济结构的变化,大量的农民外出务工.他们当中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市,只能将其留在家中,由亲属照顾.由于留守学生与代养人的特殊关系,使代养人对留守学生的教育容易走向放任自流和娇宠溺爱两个极端,加之部分家长不重视子女的教育,不少留守学生成为待优生,成为农村中学新的教育重点和难点.     

谈职业学校“待优生”的个案转化

待优生存在于任何一个学校,对他们进行切实可行的转化策略,引导其获得良好的人际关系,能促进其身心健康发展。这样不仅会正面影响学生个人的前途,甚至会给家庭和社会带来积极的影响。     

让“待优生”不再”等待” 谈农村初中英语教学中如何转化待优生

在现行的初中英语教学体制下,由于教师知识水平、学生原有知识经验、以及教学条件等方面的差异,一部分学生．特别是一些欠发达地区的初中生。在学习英语中存在着学习英语兴趣不高、被动学习、学习方法不当、成绩不理想等问题．越来越多的“待优生”在无助中“等待”,如何转化待优生已成为当前英语教学工作中待迫解决的重要课题。本文笔者将通过四个方面阐述在初中英语教学中转化待优生的途径。     

浅谈如何激发待优生的英语学习兴趣

在英语的教学过程中,一些学生从一开始接触英语就带着惧怕的心理,这部分学生在英语学习方面也变得越来越吃力,甚至开始产生排斥心理,从而丧失了学习英语的兴趣。如何打消学生这种惧怕的心理,提高学生学习英语的热情,正是教师需要不断思考和探索的问题。能否让待优生对英语产生浓厚的兴趣,是教学成败的关键,所以,教师应当积极做出探索,力求创造和谐、轻松的英语课堂,构建师生和谐融洽的关系,这样有利于培养学生的英语学习兴趣,提高教学的效率。     

“待优生”的归因及转化方法探讨

"待优生"是在校学生中一个较为特殊的群体,教师们对这一群体往往花时间、心血和精力最多,可是收效却并不明显。这其中重要的一点就是未能找到归因,"对症下药",从而开始有效的转化。本文就"待优生"的归因和转化方法进行了探讨。     

高中物理课堂转化“待优生”的几点尝试

"待优生",顾名思义应该是在某些方面有待提高的学生。物理课堂的待优生,指的是在物理方面有待提高,但在其他方面不一定不好,也可能很好的学生。高中物理学科的特点,使大部分学生谈"物理色变",慢慢地也就变成了物理课的待优生。同时也造就了物理课堂两极分化的现象:有的     

帮助初中“待优生”提高英语学习成绩办法点滴

“待优生”就是学困生。我们学校“待优生”的产生源于以下几种情况：1．家长收入不高,工作奔波,没有时间管教孩子;2．家长虽然有些空闲,但是由于自身文化程度不高以及不重视,只顾自己玩耍娱乐,不管孩子,孩子的教育基本全靠学校;3．部分独生子女娇生惯养,以自我为中心,听不进批评意见,难教育;4．目前我们的社会风气在某些方面恶化,对孩子们的不良影响很大,而有些家长本身素质不高,更直接对孩子造成不良影响;5．单亲家庭,亲情的缺失导致孩子性格内向、孤僻,并伴有自卑心理,直接影响到学习成绩。     

促进英语待优生的进步还需“循序渐进”

英语待优生的产生是长期形成的,所以改变的策略也要循序渐进,耐心引导,让提高有个过程。本文结合课堂教学案例,从兴趣的激发、方法的指导和习惯的改善三个方面,简述了促进英语待优生进步的策略。     

待优生转化的"三心"及"四忌"

待优生指智力正常,但学习困难,因为厌学以致难以完成学业的学生.待优生学习成绩比较差,纪律涣散.尽管他们占班级人数的比例不大,但对班级的影响却相当大.因此,待优生的教育工作对教育教学活动的顺利开展意义重大.     

利用基础试题和中档试题教学转化待优生的研究

数学作为一门基础学科,是高中阶段学习的重要课程之一,甚至会影响学生走向社会后的语言表达能力与写作能力。所以,如何教好高中数学,成为高中数学老师必须要思考的问题。教育是面向全体的学生,需要提倡关爱学生,不是仅仅关爱学优生,更要关爱学习上有困难的待优生。本文对利用基础试题和中档试题教学转化待优生的方法进行探讨,引导待优生积极改变落后现状。     

浅谈新课程理念指导下初中体育待优生的转化策略

在英语教学中,应注重培养学生学习和运用英语的能力,加强对学生的词汇教学,使学生能读其音、辨其形、知其义,帮助学生使用科学便捷的方法来记忆单词,提高学习兴趣,巩固提高学习效果,做到事半功倍。     

从待优生到优秀班干部

最迟报到的男生 开学时,阿生是最后一个来报到的男生。个子很高,戴一副黑色宽边眼镜,头发烫染过。