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正在初中地理教学中,将乡土资源与地理教学相结合,能够激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生能够深入细致地了解家乡的地理资源,开阔视野,提高地理学习效率。将乡土资源融入地理教学,能够使抽象的地理知识变得浅显易懂,促进学生对地理知识的理解,从而顺利达成教学目标。一、运用乡土资源创设教学情境在教学中,教师创设一定的学习情境,有利于激发学生学习的兴趣。因此,在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
乡土地理资源是连接地理课堂与现实生活的桥梁,利用乡土地理资源开展地理教学不仅能够调动学生的学习积极性,提高地理课堂效率,还能帮助学生加深对知识点的理解,激发学生对家乡的热爱。结合初中地理教学实践,探讨将乡土地理资源应用于地理教学中的策略和途径。 相似文献
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乡土地理在初中地理教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
张君政 《大连教育学院学报》2010,26(3):87-88
乡土地理即本乡本土的地理,讲的是学生家乡的地理环境,提出的地理问题也是与学生的实际生活密切相关的,也就是说,乡土地理具有更贴近学生生活的特点,反映的地理事实是具体的、生动的,不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而,它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。它更能体现地理新课程的基本理念,更能引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,进一步加深爱家乡、爱祖国的情感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《义务教育地理课程标准》把乡土地理作为中学地理教学中的重要内容之一,其目的是帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生的实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。 相似文献
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一、乡土地理涵盖范围当以市为单位《地理新课程标准》明确要求:“乡土地理是必学内容”,但对乡土地理所涵盖的范围并未具体规定,仅提出通过对其学习,“帮助学生认识学校所在地区的生活环境”。我在教学过程中,通常采取城市以二类地级市为认识单位,县区以三类城市为认识单位。这有以下好处: 相似文献
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陈震 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):21
乡土地理教学是广泛结合乡土材料进行的中学地理教学。高中地理新课标要求将乡土地理作为综合性学习的载体,教师在日常教学中应当结合当地实际生活,将学生较为熟悉且关心的地理问题以及地理规律作为教学的重点,由此培养学生的空间思维能力、分析解决实际问题能力,以及热爱祖国、热爱家乡的责任感。一、收集乡土地理素材,调动学生的积极性在日常教学中,教师需要准备很多教学材料,特别 相似文献
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<正>"乡土资源"实质上指的是"乡土课程资源",这一类资源具有地域特色,反映的往往是学校所处行政或自然区域内的地方生态内容,最为重要的是具有较强的教育意义,能够对学生的认知过程起到促进作用。乡土地理资源是地理教学中不可缺失的重要一环,国家课程标准和教学大纲中有明文规定、 相似文献
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乡土地理资源在高中地理教学中的应用,有助于提高学生的实践应用能力,充分了解自己家乡的地理资源及地域文化特色。通过引导学生联系生活实际、创设问题情境、开展探究性教学等将本地的乡土地理资源应用并渗透到地理教学中。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(31)
<正>课堂是传递中国特色社会主义文化理论的渠道,更是充满美学气息、人文精神的园地。在课堂教学中,学生不仅要获得相关理论知识,而且要提高审美能力,提升审美境界和美学修养。乡土美育资源是经过漫长的沉淀和发展形成的,是中华民族的瑰宝。我校所在的鼓浪屿社区是历史国际社区,积淀了丰富又独特的美育资源。构建开放的、适合教师与学生发展的、能拓宽又具有创新内容的鼓浪屿社区美育资源,能为《文化生活》教学增添情趣,使课堂有 相似文献
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讲授法是历史课堂中常用的教学方法,恰当地运用讲授法将使课堂更具有趣味性、指导性、启发性。教师在历史教学中科学合理地使用讲授法不但能提高学生的学习积极性,而且能够提高历史教学的教学质量。因此中学历史教师应在历史教学中科学合理地运用讲授法.提高学生的历史学习能力和思维能力。 相似文献
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新高考背景下的高中地理对学生逻辑思维以及实践应用要求都比较高,但是部分学生因为不适应突然增加的地理学习强度和压力,导致地理学习出现断档,逐渐对学习失去兴趣、降低信心。为此,调整教学模式已经迫在眉睫,教师要从教材内容角度出发,还要从生活中发现内容,从而对教学内容进行补充,由此推动学生在学习上的提升与发展。本文将立足高中地理课程教学现状,对乡土地理资源的开发利用展开分析和研究。 相似文献
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本文分析了乡土地理知识在中学地理教学中运用的主要途径。①以近比远,从已知到未知,从感性认识到理性认识,启迪学生对地理基础知识的学习;②以小比大,加强思想政治教育和爱国主义教育;③理论指导实践,在实践中培养地理技能。作者认为充分运用乡土地理知识,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高地理教学质量。 相似文献
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徐翠花 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
乡土地理是中学乡土课程的核心,针对我国对乡土地理研究应用较少的现状,本文遵循理论联系实际的原则,以沧州地区为研究对象,运用地理学的基本理论、基本观点研究沧州乡土地理在高中地理学中的应用.本文的研究对了解沧州乡土地理现状及解决沧州乡土地理存在的问题具有重要的实践意义,对<沧州乡土地理>教材的编写具有一定的指导意义,对沧州乡土地理的教学具有一定的利用价值. 相似文献
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研究性学习是一门主要由学生自己负责完成的学习活动,由于乡土地理讲的是学生家乡的自然环境和社会环境,是学生比较熟悉的,所以在乡土地理教学中开展研究性学习有一定的优势.本文主要从在乡土地理教学中开展研究性学习的意义和在乡土地理教学中研究性学习的运用两个方面进行阐述. 相似文献