浅析高职教育教学中学生能力的培养

高等职业教育必须以就业为导向,面向社会办学,积极适应地方经济发展需要,为当地企业、行业发展培养所必需的人才,积极主动地为地方经济建设服务。而培养学生的综合素质、职业能力和竞争能力等多种能力的人才培养模式,是实现这一目标的必由之路。     

高职院校教学组织管理方式的新转型——“教学工厂”的人才培养模式：S学院案例研究

以S学院为案例,对高职院校融“教学做”为一体的教学组织方式——“教学工厂”进行梳理,对其空间布局、运行管理、功能效果以及存在问题等方面进行了客观描述,分析了其与传统教学组织的区别,评价了其在构建新型人才培养模式中所起到的作用。     

如何在高职院校进行词汇教学

词汇是组成语言的最基本材料,是语言交流的基础部分,但是记忆单词一直是英语教学的难点。作者在分析高职院校词汇教学现状及英语词汇特征的基础上探讨有效的词汇记忆方法,以期提高学生记忆英语单词的能力,激发记忆单词的兴趣,从而提高英语整体水平。     

高职院校如何有效地推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;是学生职业能力形成的关键环节;是综合性最强的实践性教学环节;最能体现工学结合、教学过程的实践性、开放性和职业性。高职院校要想有效地推进顶岗实习,必须努力拓展对口率较高的顶岗实习岗位,加强学生对顶岗实习的认识,强化学校对顶岗实习教学过程的管理,系部对顶岗实习教学环节的合理设计,制定比较合理的顶岗实习工作评价标准,另外政府和企业对学校的大力支持,也影响顶岗实习教学的有效推进。     

《液压传动》教学做一体化教室的建设

文章通过对教学做一体化教室特点及功能的分析,阐述了《液压传动》教学做一体化教室的建设方案和应注意的问题,并提出对专业教师和学生的要求。     

“教学做一体化”在机械设计基础教学中的应用

结合机械设计基础课程的特点和专业的培养目标,阐述了"教学做一体化"教学模式的重要性,并从教学方法、教学手段、评价方式入手,论述要实现"教学做一体化",必须进行新一轮的教学改革。     

教学做一体化在高职院校商务英语专业实践教学中的探索

当今社会中需要的是专业理论基础扎实、动手实践能力强的高素质应用型技能型人才。本文在分析我国高职商务英语现状的基础上,提出了教学做相结合的新的教学模式,根据市场调查以及毕业生反馈信息证明,这种新的教学模式在教学效果上起到了积极的作用。     

高职院校计算机基础课实践教学之浅探

从多媒体教学与上机实践结合、教学做一体化和项目教学与教学做一体化结合三个方面探讨了如何开展好计算机应用基础实践教学,完成相应能力的培养.     

高职非计算机专业VFP教学的创新与实践

VFP是高职非计算专业的一门主干课程,本文针对当前VFP的教学特点,对课程的教学模式、方法手段、考核方式等方面进行了探讨.     

高职基础会计“教学做”一体化方法探讨

基础会计是会计学科体系中的重要组成部分,也是经济类专业的基础课程之一。因此,有必要依据高职国际贸易实务专业课程教学实际情形,探讨基础会计课程“教学做”一体化的教学方法,探索“教”“学”“做”各教学环节在整体教学中采取的方法和发挥的作用。     

如何在高职院校中讲好工程力学

随着科学技术和社会发展,工程力学教学也要与时俱进,教师要让学生能更轻松地掌握知识从而喜欢上这门课程,也要对学生素质教育和创新能力的培养上起到推动作用.在课堂讲授上,应紧跟时代的发展和巨大变革,在课程内容和体系上,处理好基础性与先进性、传统与现代的关系,结构要更为合理,要具有先进性.高职院校工程力学的教学,应该以“够用为度”,所以在教学中内容应当深入浅出,一方面要更注重理论的实践应用,另一方面要善于启发学生的自我学习和思考能力,推行现代教育思想、教育理论,合理选择教材,采用现代化的教学手段,优化教学方法,对考试考核方法加以改革,才能使创新教育在工程力学课程教学中得以实现.     

“教学做一体化”在“建筑供配电与照明”课程建设中的应用

本文介绍了成都航空职业技术学院“工学结合,教学做一体化”课程建设模式在《建筑供配电与照明》课程改革中的应用,探讨了新的教学设计和教学方法在专业课程应用中如何取得好的效果.     

高职院校旅游英语专业实践教学体系探索

由于旅游英语专业实践教学体系的不完善,高职院校毕业生的职业能力不能完全满足旅游市场的需求.文章通过调查分析江苏食品职业技术学院外语系在旅游英语专业实践教学环节中存在的问题,从"工学结合"人才培养新模式的角度出发,进一步探索新的实践教学体系.     

浅谈高职院校高等数学课程的“教学做一体化”

高等职业教育是为企业培养生产一线上的高技能人才,“教学做一体化”的教学模式是实现这一目标的有效的教学模式。对于专业课程的教学来说,实现这一教学模式既容易又轻松,可对于高等数学这门公共基础理论课来说,采用“教学做一体化”教学模式进行教学比较困难。本文针对我院实施的高等数学课程的“教学做一体化”教学模式,谈谈自己的体会与经验,仅供参考。     

高职院校“教学做一体化”教学模式改革与探索

"教学做一体化"教学模式是理论与实践的有机融合,是培养能够在生产、服务、管理一线工作的高等技能型人才的需要。本文从教学实施、教材研发及教学评价等方面探索"教学做一体化"教学模式实施的保障条件。     

浅谈工学结合模式下高职院校体育教学

工学结合培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向,其目的主要是培养应用型专门人才和高级技能人才。高职院校的体育教学应紧紧围绕着这一培养目标,以工学结合课程体系为参考,根据学生职业生涯规划的要求进行改革和开展,使学生适应未来职业的需要。     

浅谈高职院校如何管理与推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校培养技能型人才的重要途径,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;高职院校要想有效地推进顶岗实习教学,引入企业文化,需要增强学校对顶岗实习教学过程的管理与推进.     

基于能力模块的高职院校轮机专业教学体系探讨

基于能力模块的工学结合一体化的教学体系和课程体系,完全改变了传统的注重理论知识的教学方式,注重受教育者的职业知识和技能,以及他们从事职业活动中分析和解决问题等综合能力,在中国职业教育服务经济建设的改革中,高职院校轮机专业的教学,就必须采用适合学生特点,吴有职教特色的人才培养模式、教学体系、课程开发、设计和实施。     

浅析如何进行高职院校计算机语言类课程教学

目前高职院校计算机语言类课程普遍存在＂老师难教,学生难学＂的现象。本文对高职院校计算机语言类课程教学进行了多方面的探讨,以期对广大高职院校教师的语言类课程教学有一定的参考价值。     

高职院校“教学做一体化”教学模式的探索与思考

本文通过对高职院校教学做“教学做一体化”教学模式的详细论述,阐明了教学做“教学做一体化”教学模式的内涵、特点及实施原则,并对此进行了深入探索,指明了“教学做一体化”教学模式是培养高端技能型人才的有效手段,是符合高职教育宗旨的。