灵活“变通”教材 提高学习兴趣

实践证明,体育教师对新课程理念的正确理解是体育课程改革获得成功的前提。新课程从教学理念的选择到教学目标的实现,从课程内容的选择与组织到教学方法的改进等各方面都给体育教师留下了创新的广阔空间。     

合理运用学生演示提高学生学习兴趣

新教材图文并茂,但在教法上给教师提出更高的要求,更注重学生自主学习、参与意识的培养,进而培养学生的实践能力和兴趣、探究意识:因而在课堂教学中,教师有意识设计一些学生演示内容,一则可以激发学生的学习兴趣,二则可以让学生在娱乐中掌握知识。     

合理使用数学教材,激发学生的学习兴趣

正2011版数学课程标准指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。叶圣陶先生说过:"教材只能作为课的依据,要教的好,学生受到实益,还要靠教师善于运用。"无论教材编的如何详尽,如何有条理,教师必须根据学生的实际情况灵活地加以运用。身为一名数学教师,我们在备课时应该如何合理使用教材并达到优化教学过程的目的呢,笔者从以下几     

怎样合理处理教材

教材是教学的重要依据。用好教材,充分发挥教材的作用,对于提高教学质量至关重要。做到一点,一要透彻理解教材,二要合理处理教材。怎样合理处理教材呢? 一、遵循教材的编排特点,沟通知识的纵横联系。 将整体的知识分割成相对独立的部分安排在不同     

挖掘教材阅读功能 提高学生的学习兴趣

随着数学新课程的实施,初中数学阅读的重要性也越来越明显,培养学生学会阅读比学会知识更重要。教师作为教学中的引路人,要挖掘教材阅读功能,设计符合学生认知的阅读提纲,把学生引入学习的情境中,调动学生学习的积极性和主动性,拓展学生的知识面。     

提高留守儿童数学学习兴趣的策略

留守儿童在生活过程中受到家人的关心比较少,且需要承担较多的家务劳动,对待学习缺乏足够的上进心,对数学学习的兴趣不强.因此,教师在教学过程中,应给予留守儿童真诚的帮助,探索提高留守儿童数学学习兴趣的策略,帮助他们学好数学.     

合理语境视角下初中生英语学习兴趣提高

<正>爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。这句简短的话突出地显示了兴趣对学习的重大促进作用。同时,根据教育心理学的研究发现,当学生对学习产生足够的兴趣之后,其学习参与度将大大提高,也更加配合教师的教学工作,从而达到提高教学质量的目的。因此,如何激发学生的学习兴趣,提高初中英语教学效率,成为众多初中英语教师不得不考虑的重要问题。本文在此基于合理语境视角,浅谈初中生英语学习兴趣的提高,以期能够为有关人士提供有益参考。     

灵活运用教法提高儿童学习英语的兴趣

儿童英语教学近十年在全国范围内开展得红红火火,以至于人们达成一种共识,即英语要从娃娃抓起。再加上高考制度"3 X"局面的形成,望子成龙、望女成凤的家长们不遗余力地给孩子们找好学校、好老师,误认为英语好的人就能教好英语。儿童英语教学既是一门科学,又是一门艺术,要想教好儿童英语,教师不仅应具有扎实的英语专业基础知识和应用英语的能力,尤其是英语听说水平和发音,还必须学习英语教育学、学前教育学和儿童心理学等理论,以提高自身的教学能力。其中最重要的因素,就是如何激发和巩固孩子对学习英语的兴趣。     

灵活运用教材 激发学习兴趣

随着新课程改革的不断深化，小学数学教材进行了多次的修订．内容上和体系上都发生了根本性的变化，可以说新的教材越来越符合小学生的认知规律．在使用新教材的过程中，比以往有更高的要求，更丰富的内涵。新课程的实施要求教师转变观念，从“教”教材转向“用”教材；从“被动的接受者”转向“主动的开发者”。教师应该在实践和反思中，以教材为基础．根据自己学生的具体情况和新课标要求．创造性地使用教材，对它作出相宜的“剪裁”，加深、拓宽课程的内涵和外延。激发学生的学习兴趣，力求达到最好的教学效果。     

浅谈如何合理处理教材

<正>新课标指出:"教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。"可见,教材的处理能力是语文教师基本教学能力的具体体现。在面对语文教材中的每一篇文章时,应该如何合理而灵活地处理教材呢?下面,我结合日常教学,谈谈自己的一些体会和做法。第一,根据不同的文体特点,采用不同的教学策略。如诗歌,其主要特点是语词凝练,结构跳跃,富于节奏和韵律。在教学中应以朗读为主,在读中感受韵律之     

合理组织教材 提高教学质量

在构成教学过程的众多要素中,教材既是学生认识对象,促进学生发展的媒介,又是教师上课的依据,怎样使用教材进行教学呢?历来有两种看法:一为“教教材”;二为“用教材教”。按照现代教学要求,教学不仅要传播知识,更重要的是促进学生智力获得最大可能的发展。所似,教师还需要研究如何“用教材教”,重视对知识的和素材的重组与提炼,     

巧用教材中的小栏目 提高文科生的学习兴趣

《全日制普通高级中学教科书(试用本)化学》与原教材相比,不仅在叙述方式、实验过程及教学内容的编排上作了较大的调整和改进,而且在教材的结构上增     

发挥教材特色 培养学习兴趣

数学教育的一个重要任务就是培养学生的学习兴趣,使学生热爱数学,从而提高数学教学质量。为此,本文结合人教版新教材,谈谈怎样从初中学生的年龄特点出发,充分利用人教版教材的编写特点,加强学生学习数学的兴趣。 一、加强直观教学,激发学习兴趣 不同年龄阶段的学生,往往表现出不同的心理特征。初中一年级学生掌握抽象问题还有一定的困难,他们学习时,还需要直观的和具体的材料来支持。因而,教材设置了如几何第一册的彩页“北京立交桥,国家奥林匹克体育中心模型”等直观几何图形。几何中的例子都非常注意其直观性、具体性,由于学生受到这些既熟悉又从不熟悉的角度研究的事物的吸引,便激发了他们的学习兴趣。     

提高学习地理兴趣

在教学地理《首都北京》一课时,我班某个同学去过北京姑姑家,我就让他给我们讲讲自己的见闻。结果,讲的人绘声绘色,听的人也津津有味。原来,那个同学将他听到的导游员的讲述搬了过来,自己竟     

如何提高学习兴趣

爱因斯坦曾指出 :“兴趣是最好的老师”。我们在学习过程中都有这样的体会 ,凡是自己感兴趣的学科 ,无须他人强迫督促 ,自己也会主动去学 ,还能废寝忘食地学 ,甚至反复地学 ,深入进去 ,探究创新 ,学习的效果会事半功倍。学习兴趣有助于激发学习积极性 ,有助于巩固记忆和开发智力 ,形成创造力 ,还有助于培养学习毅力。可见 ,培养学习兴趣对于初中生来讲至关重要。那么 ,如何培养学习兴趣 ,把那些我们不感兴趣的且又必须学习的学科变成有兴趣的 ,使学习成为不仅是必需的 ,而且是有趣而轻松的呢？一、从自己喜爱的学科入手 ,培养学习兴趣我们每…     

挖掘教材资源 培养学习兴趣

<正>爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.兴趣来源于对周围事物和现象的好奇与热爱,一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"(《论语·雍也》),兴趣是激发学生学习积极性和创新性的动力.因此,在中学数学教学中,我们要充分利用好数学课本,深挖教材中隐藏的教学资源,通过多种渠道和方式,培养学生学习的兴趣,从而调动学生对数学学习     

怎样提高学习兴趣

我是一名二年级的学生,学习兴趣一直不是很浓,特别是对一些比较枯燥的知识更是没信心学好,因此很苦恼。金灵子姐姐,我该怎样提高学习兴趣呢？     

合理激发学生的学习兴趣

学生学习兴趣是影响学生学习效果的一个关键因素．合理激发学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,使学生乐学,是《数学新课程标准》实施以来老师尤为重要的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂效率的有效途径．如何才能有效激发学生的学习兴趣,让学生乐学,笔者认为,从如下几个方面进行尝试．     

合理使用新教材 激发学习兴趣

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标.新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力.只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣.那么面对新教材应如何提高学生的学习兴趣呢?我认为可尝试从以下几个方面入手.1利用新教材的易接受性,激发学生的学习兴趣七年级数学第一章,可让学生亲自作调查、做实验、作策划,一改旧教材中抽象的“字母表示数”,避开了教学的难点开辟了初中数学的一片新天地.如:教“数轴”这节,可在游戏中学数学.教师准备一根绳…