推行"346"教学策略,提高职校教学质量——以江苏省沭阳中等专业学校为例

职业学校教学质量的提高,有赖于教学模式的改革、教师态度的转变以及学生自我意识的觉醒."346"教学策略是"以教学模式改革为抓手,以教师为主导,以学生为主体",按照"三化、四有、六个一"开展教育教学改革,达到改变传统教学观念, 提高教师教学能力,丰富学生内涵,提高学校教学质量的目的.     

培养『双师型』教师的认识与实践

实践性教学是职业教育区别于其他教育的本质特征,也是职校学生获得技能的主渠道.提高学生的技能、提高教学质量与效率关键在于教师.如何培养"双师型"教师,我们在实践中做了如下一些有益的探索.     

运用对话式教学培养初中学生学习英语的兴趣

初中英语教学,重视为学生的终身学习打下基础.笔者在多年英语教学中认识到,提高初中英语教学质量,关键在于教师转变教育观念,推进教学模式创新,把教师的"善教"与学生的"乐学"有机结合起来.     

"四维一体"教学质量保障体系的思想与实践

根据影响教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,从系统论的角度,构建起由教师教学发展机制、课程发展机制,学生学习发展机制和科学有效的教学质量监控机制"四维"子系统综合而成宏观的教学质量保障体系,即"四维一体"的教学质量保障体系.在此思想指导下,北京工业大学进行了不懈探索,构建教师教学发展平台,探索教师教学能力发展的有效机制;构建课程发展平台,探索教学内容和教学方法改革的有效机制;构建学生创新能力发展平台,探索学生有效学习的发展机制;构建科学有效的教学质量监控机制,保障和提高了教学质量.     

学法指导琐谈

教学,包括教师的"教"与学生的"学"两个方面.有些教师虽注重了教法的改进,却忽视了学法的指导,因而影响了教学质量的提高.     

初中数学高效课堂的几点思考

所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.追求"高效课堂",其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担;提高教师教学效益,提高学生学习效益.最终达到提高学校整体教育教学质量的目的.     

提高小学语文教学质量之我见

让学生在快乐学习中提高教育质量已成为当今教师关注的焦点。在语文课堂教学中,如何确实提高教学质量,是每一位优秀小学语文教师都必须深思的课题。笔者从"心存学生"是提高教学质量的前提、"贴心的管理者"是提高教学质量的关键、"忠实的服务者"是提高教学质量的保证三方面进行探究,目的是抛砖引玉,望更多同行、专家提出宝贵意见,共同为提高小学语文教学质量提供良策。     

浅议数学教学与善问

"思维从问题开始", "问题是数学的心脏".因此,教师在教授知识的过程中能够提高学生的思维能力和学生解决问题的能力就很重要. "善问"是一门教学艺术,是教师激发学生积极思维的动力,是实现教学目标、提高学习能力的基本途径,是提高教学质量的重要手段.     

浅谈促进学生学习的教学

在教学中教师考虑大纲要求和教学进度较多,考虑教学内容的释义较多,即考虑怎样教较多,而考虑学生怎样学较少.造成教师投入大,效果差;学生兴趣小,收获少.为了提高教学质量和学习效果,教师必须面向学生,围绕着学生"怎样学"而开展教学.     

实现“减负增效”的几点做法

<正>"减负增效"的重点在于"增效",只有通过增加教学效益或效能,来提高教学质量,才能切实减轻学生过重课业负担。而提高课堂教学效率则是增加教学效益或效能、提高教学质量最有效的途径。一、提高教师"教"的能力和水平1.通过加强教师的业务学习,提高教师的理论水平。教师只有终生学习,不断更新知识,充实自己,分析问题才能切中要害,遇到问题才能迎刃而解。学校可以通过组织教师参加校内统一的业务培训和选派教师到     

如何提高学生的学习效率

课程改革要求保证学生的活动时间,减轻学生的学习负担,同时教学质量不能下降,只有提高学生的学习效率,才能做到鱼和熊掌兼得.如何提高学生的学习效率呢?我想从教师的"教"和学生的"学"来谈谈本人拙见.     

高职院校专业基础课教学改革探析——以《工程图的识图与绘制》课程教学为例

高职院校要想提高专业基础课的教学质量,先要提高学生的学习兴趣,设定学生感兴趣的教学内容,化繁为简,化难为易,循序渐进,引人入胜。教师要当好"导演",让学生"动"起来,从而提高教学质量。     

体育课有效教学的几点思考

正体育教学是教师"教"与学生"学"的双边活动,要想提高教学质量,保证课堂教学取得较好效果,教师就要经常与学生一起活动,努力提高自己的素质和才能,还要努力营造一个良好的情感环境,使学生集中注意力,有兴趣参与体育活动,提高教学质量。一、师生一起活动是有效教学的前提1.与学生一起活动,有助于师生沟通思想情感教师的职业道德要求每位教师必须热爱学生、关心学生,与学生建立起良好的师生关系。体育教学跟其他学科的教学有很大区别,学生在学习中不仅要投入智力,积     

论初中科学教学中的“轻负优质”

初中科学教学中"轻负优质"的主旨即为努力减轻学生的学业负担,切实提高教师的教学质量。教师要运用科学的教学方法、教学手段,唤起学生的学习动力和学习兴趣,设法减轻学生的学习负担,从而提高教学质量。     

创设教学情境提高职业能力——在医学教学中如何提高学生的综合职业能力

在高职高专的职业教育教学中,最关键的是培养学生的职业能力,即关键能力的培养.运用"情境式"教学,使教学的中心由教师"教"向学生"学"转移,符合以学生为主体、以教师为主导、教学为学生服务的现代教育思想,是提高教学质量、提高学生职业能力的一种行之有效、操作性强的途径.     

浅议初中数学课堂教学

<正>课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地.新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者.但在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学"主导"者.因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动.教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度.如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,是提高教学质量的关键.     

提高农村初中英语教师专业素质的几点尝试

提高初中英语学科教学成绩,不仅是提高学校教学质量的需要,更是提高学生综合素质的需要.关于教学质量,有的专家提出了这样一个公式：教学质量=[学生（1分）＋教材（2分）＋环境（4分）＋教法（3分）]×教师素质.从这个公式中可以看出：教师素质的分值越大,乘积则越大,教学质量则越高;在影响教学质量的诸因素中,教师素质起着举足轻重的作用.我们学校现有英语教师11人,20个教学班,外来务工子人员女占学生总数的50％.提高初中英语教师的专业素质是提高农村初中英语教学质量的关键.     

英语课堂教学之我见

教师要培养出合格的人才,必须提高教学质量,以灵活多变的教法,满足学生的需求.同时,教师也必须按照"实际、实用、实效"的原则,积极培养学生的交际能力,即运用语言技能获取和表达信息的能力.     

领悟《语文课程标准》,提高作文教学质量

提到作文,人们普遍认为有"三难".即:学生难写、教师难教、家长难辅导.面对"三难"的现状,有的教师束手无策,缺乏克服困难的勇气和信心,甚至有的教师在作文教学中对学生放任自流,随其自然.这不仅使作文教学长期处于低谷,也严重影响了语文教学质量的提高.     

如何培养和提高学生的"学习能力"

教师教的累,学生学的苦,而质量不尽如人意,原因是多方面的.我们"学法指导"主旨是试图从培养和提高学生的学习能力,以相对达到既减轻学生学习负担,又大面积提高教学质量的目的.培养和提高学生的"学习能力",主要从以下几个方面入手: