教师驾驭课堂的几个要素

工科院校的课程设置和本专业知识的实践应用密切相关,刚进入这类院校的教师大多理论知识丰富而缺乏工作经验,常常会出现这样或那样的教学问题,诸如学生反映听不懂;虽然很努力,但效果并不好等情况。本文作者根据多年的教学经验和教学体会,针对这些问题提出一些建议和设想,帮助年轻教师克服困难、解决问题、争取尽快提高教学质量和教学水平。     

化学教学中如何驾驭课堂

新课程以来,开放性的课堂推广,对一线化学教师提出了诸多挑战．化学教师必须在具备多种能力和教学技艺的同时,对教材稔熟,对学生充分了解,对知识持有科学态度和对学生拥有真挚感情,这样才能适应现代教学的需要,才能真正灵活自如地驾驭新课改下的化学课堂教学进程。     

如何提高驾驭化学课堂能力

一、巧用比喻比喻是根据事物之间的相似．董,用乙事物来说明或者描摹甲事物。用好比喻,常使讲话十分生动。如著名科学家爱因斯坦的相对论,在当时,普通人因其深奥难以理解。就要求他用最简单的话来解释相对论。他说：“比如说,你同最亲近的好友坐在火炉旁,一个小时过去了,你好像只是过了5分钟;反过来,你自己孤伶伶地坐在热气腾腾的火炉旁,只过了5分钟,但你却觉得像过去了一个小时之久,这就叫相对论。”短短的几句话,就把十分高深的科学理论表述出来,浅显易懂。在课堂上,我们也可以用比喻来讲解一些抽象的概念、定律。如讲活化分子、活化能的概念时。可以把化学反应过程比喻成翻越一座山的过程,把活化分子比喻成学生,把活化能比喻成学生所具有的能量;在讲SP杂化时,把杂化轨道的组成成分用混合面馒头中白面成分占多少,玉米面成分占多少来讲解,这样讲述学生对知识理解得容易,掌握得牢固。     

灵活自如地驾驭化学课堂

化学课堂教学教案的准备为教学提供了理想化的模式和过程,但是,由于学生在学习过程中认识能力的差异性以及学生随着社会知识的发展而使思维更加活跃,以及化学世界中物质变化的多样性、复杂性等因素,     

把握诗歌情感的几个必备条件

情感是诗歌天性的最主要动力之一。没有情感,就没有诗人,也就没有诗歌。没有情感这个品质,任何笔调都不能打动人心。而情感也是欣赏者体验的核心,体验的出发点是情感,最后的归结点也是情感。欣赏诗歌的目的在于领略诗人抒发的情感,并期望通过诗人的启迪以引起共鸣式的感情燃烧。欣赏者从自己的命运和遭遇,从自己内心的情感积累和先从感受出发去体验和揭示作品的意蕴和感受诗人的情感。     

小学英语教师如何驾驭好课堂

当今,英语课堂的低效,教师对学生学习习惯的培养不到位,课前教学设计的不合理,课堂驾驭能力不足,课后复习和巩固未能及时跟进,补差不到位的现象很普遍。笔者结合小学英语教师的工作常规来谈一谈英语教师如何更好地驾驭课堂,将常规做到极致,打造高效课堂。一、课前,充分的教学准备是驾驭课堂的根本教师要认真对待每节课,要有很强的责任心、事业心,要把课堂当作舞台。首先,要认真备课,认真专研教材,要明确教学目标,把握好重难点。根据学生的实际水平,灵活使用教材,对教学内容进行整合,     

提高地理课堂效果，驾驭好地理课堂

地理教师要全力激发学生上地理课的兴趣,“兴趣是最好的老师”。中学阶段学生对地理课多无太大兴趣,造成这种情况的重要原因为：学生要么是感觉地理知识过于浅显,很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握,课堂教学对学生失去吸引力;要么是觉得知识过于抽象、空洞、难以理解,没有学习意义,从而失去学习兴趣。挑战欲望强烈、逆反心理强烈是当代中学生普遍存在的共性．     

新形势下驾驭课堂的四个关系

新形势下,课堂教学特别强调培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要求教师转变教学观念,尊重学生的人格及独立性,鼓励学生独立学习;关注学生的个体差异,满足不同的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分的发展。为此,在驾驭课堂教学时,要充分认识到教学观念的更新和教学策略的变换并不意味着割断历史,做简单的相互替代,要想有效果地驾驭课堂,不同的课型都要正确处理好4个关系。     

化学课堂有效讨论的几个着力点

有效实施课堂讨论,正确认识是前提,问题设计是关键,过程扎实是保证。问题设计必须紧扣教材、难易适中、多元开放、拓展思维。过程扎实必须选准讨论时机、把准讨论节奏、适当引导启发、及时反馈总结。     

一个好教师的必备条件

一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。第二,一个好教师精通他所教的科目据以建立的那门科学,热爱那门科学,并了解它的发展情况——最新的发现,正在进行的研究以及最近取得的成果。此外,本人若能热心于本门科学正在探讨的问题,并具备进行独立研究的能力,这样的教师则可成为学校的骄傲。一个好教师,应具备比中学教学大纲的规定多许多倍的知识。教学科目对他来说只是科学的基础知识。深湛…     

浅谈教师驾驭课堂的几点要求

1.教师的情感要投入,要形成与学生一起研究问题,一起学习的氛围。教师饱满的热情,高涨的情绪会深刻地影响学生,激发起学生的强烈求知欲望。有了求知的欲望,学生才会产生认真听讲的心理。严禁有的教师只是把自己当成一架机构的传授知识的机器人,毫无情感地进行一节课中的每一个程序,致使课堂气氛低沉、呆板。     

浅谈教师驾驭课堂的几点要求

1 .教师的情感要投入 ,要形成与学生一起研究问题 ,一起学习的氛围。教师饱满的热情 ,高涨的情绪会深刻地影响学生 ,激发起学生的强烈求知欲望。有了求知的欲望 ,学生才会产生认真听讲的心理。严禁有的教师只是把自己当成一架机械的传授知识的机器人 ,毫无情感地进行一节课中的每一个程序 ,致使课堂气氛低沉、呆板。2 .教师要善于控制自己的眼神。教师要让自己眼睛注视到教室的每一个角落 ,眼神中要充满着鼓励 ,让学生感觉你在注意着他 ,期待他的发言 ,把学生的眼神、精力牢牢地吸引到自己身上 ,严禁有的教师上课眼睛只盯着一处 ,或瞅天花板…     

体育课堂实施素质教育的必备条件

进入21世纪以来,以人为本的人文主义教育思想日益受到青睐。在教育教学中,尊重学生的兴趣和需要、激发学生学习的主动性和积极性、注重发展学生的创新精神和实践能力、并使学生的人格得到全面和谐的发展,是实施素质教育的必然要求,也是学校体育改革的主题。因此新课标体育教法改革的着力点,首先要将其放在对学生自主学习的引导转化上,具体地说就是在课堂教学中应教方法、讲规律,让学生掌握解决问题的方法,让学生把握事物间的必然联系和发展趋势。要完成学生由“学会”向“会学”的方向转化,     

正确处理好化学总复习中的几个辩证关系

如何提高化学总复习的质量,是人们长期所关注的问题,笔者通过自己的实践和我县几年来在高三总复习中所取得的经验和教训,认识到正确处理好化学总复习中的几个辩证关系,有利于提高比学总复习的质量。下面就如何正确处理好化学总复习中的几个关系,谈一点体会和做法,供同行们共同研讨。 一、正确处理好课本和《考试说明》的关系 高考化学命题本着有利于高校选拔新生和中学化学教学的原则,大部分试题着眼于课本,一部分试题源于课本、高于课本。几年来考查的知识范围均未超出《教学大纲》,其题型结构、知识结构、难易程度和学科要求结构都是     

打造数学高效课堂的必备条件

纵观当前应试教育的数学教学,绝大多数老师要么在＂满堂灌＂,要么在＂题海战＂。课堂上老师讲得多,学生练得少,学生不能在课堂中获得学习的快乐,不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。如何改变数学课堂的现状,提高数学课堂的有效性,向四十五分钟要质量呢？这就要求打造高效的数学课堂。所谓＂高效课堂＂就是在有限的45分钟内获取最大教学效率的教学活动。     

新课标下把握好化学课堂教学的几个关系

在实施新课改的化学课堂教学实践中．应注意处理好以下几个关系。一、观念与行为的关系任何一种改革的实施．任何一种新观念的确立．都是对旧体制、旧观念、旧习惯的变革与否定，对那些人们习以为常的、驾轻就熟的东两要加以否定是非常不容易的．甚至是痛苦的。教师的观念和教学的行为要达到统一．这就需要广大教师要自觉地加强教育教学理论和课改理论的学习．要勇于和自己的传统观念决裂．站在国家和民族兴衰的高度．自觉用课改新理念指导自己的教育教学实践．并在实践中逐步解决课改中遇到的问题。使课改的新理念真正落实到教育教学实践中去。     

构建高效课堂必须处理好的几个关系

听了很多数学课,由于教师对现代教育教学理念的理解存在偏颇,导致教学偏离了主航道,诸多不和谐因素充斥于课堂,因此产生的内耗力,又极大地降低了教学效率．现就如何构建高效课堂,谈一下课堂教学必须处理好的几个关系．     

多媒体技术走进化学课堂应注意的几个问题

教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确提出,大力推进教师的教学方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在中学化学教学中,多媒体能将抽象的概念转化为形象直观的图形,化远为近,化静为动,化小为大,是化学老师的好帮手,同时也是提高学生课堂积极性的好方法。     

浅谈化学课堂中有效讨论的几个关键点

有效实施课堂讨论,正确认识是前提,问题设计是关键．过程可靠是保证．问题的设计应紧扣教材、难度适中、环环相连以贴近主题。过程可以依靠选准讨论的时机．适当引导启发,及时总结,以达到解决问题的目的。