数学王国探奇

在数学王国中,有许多奇妙的故事,今天我们聘请小灵通作我们的导游,带领我们去数学王国开开眼界,长长见识。大家喜不喜欢呀?下面有请小灵通。     

师生互动 多向思维 激励创新──第一册“4的认识”教学片断实录及评析

（激趣导入）师：今天，数字王国里可热闹了，它们有什么开心事？我们一起去看看，好吗？（电脑出现“数字王国”，1、2、3欢迎4的场面）师：噢，原来数字王国里又多了一个新成员──4     

有趣的“龟兔赛跑”

相信大家只是在童话书里见过龟兔赛跑吧!而我今天所说“的龟兔赛跑”可是一次游戏活动哟“!乌龟”“和兔子”就是我们作文班的同学们。这个游戏非常有意思,让我们一起去看看吧!     

正反广告

甲：观众朋友们,今天我给大家带来一件宝贝。乙：什么宝贝？甲：看宝贝前,请先让我们的特邀嘉宾讲一个神奇的故事。有请——丙：我就是嘉宾!（从椅子上站起来。）甲：你怎么这么矮？（故作惊讶地看看丙,又看看观众。）丙：我啊,之前只有0．75米．自从吃了“乐增高”后,一个星期我就长到了1．45米。     

《胜不骄,败不馁》教学设计及说明

《胜不骄,败不馁》教学设计及说明○李冬蕾石雅贤一、导入师：同学们,“龟兔赛跑”的故事大家都听过吧！谁能告诉我故事的结局？生：兔子因骄傲而输给了乌龟。师：这个故事告诉我们,在胜利的时候如果骄傲就会导致失败。今天,老师想给大家讲一个将军骄傲的故事。让我们...     

分数的初步认识教学片断及反思

[片断一]教师：同学们喜欢听西游记的故事吗？今天老师就来给大家讲一个关于唐僧师徒四人在西天取经路上的故事。唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒看见大蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过先要回答几个问题。”悟空、八戒连连点头说：“行啊!”师傅说：“有4个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？”（学生回答）师傅说：“有2个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？”（学生回答）师傅又说：“有1个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？请写出这个数？”“半个。”“那半个该怎样写成数呢？”悟空、八戒你看看我，我看看你，不知所措。同学们，你们能帮帮他们吗？你们会写这个数吗？     

《观潮》教学实录

师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。（生齐读；师板书：天下奇观）师：“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：你们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（CAI课件播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感…     

习作指导宜从内容着手

执教想象作文《小灵通漫游“无名国”》（苏教版五年级上册）,我先出示小灵通图片,让学生说一说小灵通可爱的样子,介绍他是来自作家叶永烈的作品《小灵通漫游未来》中的卡通人物,身份是小记者。学生对小灵通有初步的了解后,引入《奇怪的船》片段（节选自叶永烈《小灵通漫游未来》）。     

创设情境教学 助力素养生成——《比尾巴》教学实录及评析

<正>一、创设情境,兴趣生长师：今天天高云淡,动物王国正准备开展一场特殊的竞赛,要邀请孩子们去当裁判员。接下来,我们隆重地请出参赛选手,并和它们打打招呼吧。（师依次出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片）生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师：图片倒是难不倒大家,谁能把选手的名字拼出来？拼出来的同学请把拼音卡片贴在相应的动物下面。     

简叙朗读导引的四种策略

这是特级教师支玉恒执教《第一场雪》中的一个教学导读场景：师：第二天清早,天就放晴了。我们看看雪景好不好？（学生答：好）雪景很美,谁能把它美关地读出来？他读得的时候,大家闭住眼来听,看他能不能把你带到那么美的雪景中去。生：（读文）“今天早晨……五光十色的彩虹。”师：你们听他读完这段,是不是感到走到雪野中去了？（学生反映不一）     

学会数学思维

如何在数学教学中渗透数学思想，培养学生的数学思维呢？下面的“圆锥体体积”教学的一个片段，或许能给我们一些启发。师：同学们，我们已经知道了哪些立体图形体积的求法？生：长方体、正方体、圆柱体。（出示教具）师：大家还记得我们是怎样推导出圆柱体体积计算公式的吗？生：是把圆柱体转化为长方体推导出来的。（板书：转化）师：大家觉得我们今天要研究的圆锥体体积可以转化成什么来研究呢？（师拿出一个圆锥体教具）生：长方体。生：正方体。不，应该是长方体。生：我觉得应该是圆柱体。师：你们能说说自己的理由吗？生：我是凭直觉…     

一个题目有多少种解法

一、课前絮语：一个题目有多少种答案？我曾经问过同学们：“６减去３能有几个答案？”同学们瞪大着眼睛看看我，再看看黑板，再看看我。如果那么多条“视线”竖起来，教室里肯定全是感叹号！“嘻嘻———”一个小男生没开口就笑，他说，“６减去３还是等于６———因为６只狼，把３只兔子吃了，还剩６只狼。”语音刚落，另一个同学便接了下去：“如果６只狼把３只兔子吃了，却又生下３只狼，共有几只狼？”“哈哈———哈！”大家一边笑一边叫，这能算答案吗？在一片欢笑声中，又一个学生在黑板上画下一个六角形，又在两条对边上画下一条线…     

教学实录——苏教版小学语文第7册《开天辟地》第二课时

一、整体感知,读出一件事师：今天,老师和大家一起来看一位“神”,我们今天一起来学习——生（齐）：开天辟地。师：相信大家一定已经知道,这篇课文是个什么类型的故事？生：神话故事、,（板书：神话）师：非常好,它是一个神话故事,请记住这两个字,这是我们这节课所有讨论话题的起点。它是一个“神话故事”,一起读一下——生（齐）：神话!师：哪位同学能用自己的话把这个故事简单地讲一讲？生：有一个神,他昏睡了一万八千年,醒来以后看见他周围黑乎乎一团,就拿斧子,板斧朝黑暗的混沌劈去,然后变成了世界。     

哈哈广场

把乌龟换成狼 老师：“有些同学开始骄傲了,大家还记得龟兔赛跑的故事吧。小明,你说说看,兔子为什么输给乌龟？”小明：“因为它睡觉。”老师：“对极了!我们应该怎么样做才能使兔子不睡觉呢？”     

用趣味数学活动形式引导学生复习

最近,见无锡东林小学青年教师葛华同志教五年级的数学复习课,用趣味数学活动形式,把数的整除,分数意义、分数性质等串联起来,寓教于乐,别有一番风味。主要教学过程如下: 教学导言教师说:前几天,由于大家的一致努力,我们终于获得了数学王国的公民证。在春光明媚的今天,数学王国的国王让我作你们的向导,带领大家去数学公园去春游,你们乐意去吗?教师随即板书“春游数     

《海底两万里》：19世纪的幻想

《小灵通漫游未来》是这些想象的源头之一。这本1978年出版的科幻小说,发行量至今仍雄踞中国科幻小说第一名。书中对未来科技生活美好而灿烂的想象,在当年风靡一时。每个读者心中都梦想着“小灵通”的奇遇：坐上“原子能气垫船”,穿越时空,去“未来市”看看奇妙的新世界。     

体验1000米有多长

10月31日星期五，天气晴好，早上第二节课，我走进三（3）班教室，对大家说：“今天，项老师将带你们到操场上去上数学课、”话音刚落，同学们就发出了一声声惊叹，继而窃窃私语：“到操场上上数学课?”大家感到非常意外，非常惊奇，等我往下说。“今天，我们到操场上去上数学活动课．我们将去感受100米、1千米有多长之后，请大家写出感受来。”     

数学与商场

一、情境导入师：今天我为大家带来了一段青岛风光的录象，我们一起来看看。（播放录像，录像中出现大型的购物商场佳世客。）师：你看到了什么？生：美丽的海滨、高楼。生：栈桥、五四广场、海水浴场。生：还有一个大型商场佳世客。师：你们观察得真仔细，同学们平时去商场吗？你去商场都做些什么？生：买衣服、买吃的、买玩具……师：其实在商场中有着许许多多的数学问题。这节课，我们就来共同研究———数学与商场。（板书：数学与商场）犤评析：利用一段录像创设问题情境，激发学生探究的兴趣。犦二、观看录像，初步感知师：我们一起来…     

“看谁想得快、想得多”活动设计及评析

活动内容：有余数的除法发散思维训练（义务教育六年制数学第三册第六单元）。活动目的：１．通过训练，加深学生对有余数除法的理解。２．培养学生的合作精神和竞争意识。３．发展学生的思维能力，激发学生学习兴趣。活动准备：１．知识爷爷的画像；２．口算卡片；３．数字卡片；４．小红花；５．录音带。活动过程：一、创设情境导入谈话：同学们，大家看谁来了？（师在黑板上贴上手持信封的知识爷爷的画像）知识爷爷高高兴兴来到我们班，干什么呢？我们一起听听知识爷爷在说什么：（播放配乐录音讲话）“小朋友们，你们好。我知道你们最近…     

水下“特工队”在行动

“你捣鼓这些玩具准备去做什么呢？”小好问盯着桌上的机器小鱼和一堆散乱的零件问。小灵通老大不高兴：“好好看看,这怎么会是玩具呢？这是我新设计的探测机器鱼。”说着,他挥了挥手里的遥控器。小好问好奇地探过头来,这时关主也走了过来：“哟,小灵通你还挺有发明头脑的嘛!