线性代数教学改革的实践与探索

线性代数这门课程在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用．但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节．本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方式、方法及考核手段上进行改革的一些建议．     

工科线性代数的教学实践与探索

对工科高校线性代数教学现状进行了分析,指出了线性代数教学中存在的主要问题,并提出了提高线性代数教学质量的有效途径。     

实践教学模式下线性代数课程的教学改革与探索

梳理分析了近些年来线性代数课程教学改革的现状以及在实践教学方面取得的成就,深入探讨目前该课程实践教学中仍存在的问题与不足,并结合实例从多个角度提出改进实践教学的策略。     

课程思政融入线性代数教学的探索与实践

课程思政建设的宗旨是充分挖掘各类课程所蕴含的思政教育元素,将其融入课程的知识讲授过程中,发挥其育人功能。文章从线性代数自身的课程特点出发,深入挖掘线性代数课程的思想政治教育资源,提出该课程发掘思政元素的五条思路：基于教师自身修养和言传身教、基于严谨求实的科学态度、基于马克思主义哲学思想、基于数学发展史和基于数学知识点本身发掘课程思政元素,给出了相应的课程思政案例,为线性代数教学提供了课程思政素材,也为其他数学类课程提供新的课程思政建设思路。     

对以问题驱动线性代数教学的研究

线性代数是工科院校一门重要的基础课程。文章通过探讨三个方面问题的教学设计,激发学生学习内动力,提高学生的学习兴趣,使学生较好地掌握课程的主要内容,以及培养学生熟练的运算能力和严密的逻辑思维能力。     

线性代数课程教学实践研究

线性代数作为工科院校一门重要的基础课程,对培养学生的抽象思维、算法分析、逻辑推理能力等数学能力和素质方面有着不可或缺的作用。近年来,随着科学技术的猛进发展,线性代数已经渗透到经济、金融、信息、社会的各个领域,其重要地位和作用是显而易见的。然而,由于涉及的知识点多、散,同时学习代数课程的思维和学习函数知识的思维方式有着较大的区别,造成了学生中普遍反映的线性代数课程抽象、难学的声音,是很多高校学生的共同心声,线性代数的改革势在必行了。     

融入课程思政的"线性代数"教学的探讨与实践

线性代数是各高校大部分专业必学的一门重要基础课.基于线性代数课程的特点,并结合讲授这门课的多年经验,指出了将课程思政融入到线性代数课程教学中是实现全方位育人和提高教学质量的需要,同时阐述了线性代数课程教学融入课程思政的优势,探讨了从课程内容出发,以案例形式在教学中实施课程思政的初步方案.     

线性代数课程问题驱动式教学的应用探析

问题驱动式教学是以教师设计的专业实际问题为线索贯穿教学过程,以学生为主体,使学生在分析问题和寻求问题解决方案的过程中逐步构建课程知识的教学模式.因此,问题设计是该教学模式的重要环节.主要探讨线性代数课程的问题驱动式教学中的问题设计原则,并以拦河坝坝体的温度分布问题为例,展示问题驱动式教学在线性代数课程教学中的应用实践.     

数学文化融入线性代数教学的探索

传统线性代数的教学,对于同学们来说,是有些抽象难懂的形象.作为从事线性代数教学的工作者,我在教学过程中也始终思考:如何让线性代数也有一个美丽的心灵?与学生有一个亲密的接触?为此,我们提出了不少认识线性代数、触摸线性代数,让线性代数走入大众的尝试.比如,数学建模的角度,抽象思维形象化的角度等,这在我们之前的几版《线性代数》有了一部分的体现.     

《线性代数》教学探讨与实践

为了让学生学好《线性代数》,增加学生的学习兴趣,我们进行一系列的探索和实践：建立和谐的师生关系;尝试探究性教学,问题讨论式教学以及多媒体教学,开展数学建模竞赛等实践活动。     

线性代数教材建设的探索与实践

线性代数是高校理工农医类及经管类各专业的重要基础课程之一,为了适应地方一般院校的教学需要,对线性代数教材建设做了一些探索与实践。     

线性代数课程教学改革的探索与实践

现在大学线性代数教学的现状是学时紧、学生学习投入不足,针对这种情况本文探讨了怎样进行线性代数课程教学改革和如何提高教学质量的问题。作者认为教师应采取如下措施：在教学中要选择学生容易理解的教材体系进行教学,重视线性代数中概念教学,并在教学中以问题为先导,根据新课中概念的疑点、重点和难点,设计一系列问题即“问题链”,以吸引学生的学习兴趣。还应让学生学会使用Matlab等数学软件,加强数学实验教学。     

线性规划双语教学的探索与实践

本文讨论了双语教学的必要性和教学目的,就江汉大学线性规划双语教学实践中存在的问题进行了探讨。     

线性规划双语教学的探索与实践

本文讨论了双语教学的必要性和教学目的，就江汉大学线性规划双语教学实践中存在的问题进行了探讨。     

现代信息技术与《线性代数》教学整合的实践与探索

《线性代数》是高等院校理科、工科、经济、管理等学科的学生必修的重要基础课,也是较抽象、逻辑思维较强的一门课程.教师利用现代信息技术对《线性代数》进行整合,掌握“两变三会”原则,提高学生学习数学的兴趣,解决实际应用问题的能力.     

MATLAB与线性代数教学的有机结合

文章集中讨论如何将MATLAB这一数学软件引入线性代数教材和教学过程。首先探讨了这一工作的必要性;接着重点分析了MATLAB与线性代数教学的几个可行的结合点;最后对结合过程中可能存在的问题和困难进行了简要分析。     

"线性代数"课程教学内容改革的实践与认识

分析了我国高职线性代数课程建设与改革中的一些问题,结合实践阐述了作者具体的认识与思考.     

线性代数教学方法探索

从线性代数课程的教学内容出发,在结论证明、问题设计、课件制作、课外指导等方面阐述了线性代数教学的一些具体方法和手段。旨在活跃线性代数课程教与学的气氛,提高教学效果。