共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《校园英语(教研版)》2016,(36):33-34
随着教育改革的持续深化,我国教育教学事业亦飞速发展,高校英语教学水平不断提升,但多模态教学模式的应用仍存在诸多不足之处。本文通过对多模态教学模式概念及其发展现状的分析,探讨了高校英语教学中多模态教学模式的有效运用,提出了相应的运用措施为将多媒体与多模态教学模式结合、构建多模态英语学习平台、积极更新教学材料、积极应用多模符号、为学生提供实践机会,以此为多模态教学模式的有效运用提供参考依据。 相似文献
3.
随着信息化和数字化时代的到来,为了进一步提高学生的听说能力和多元识读能力,辅以信息技术的多模态大学英语视听说教学将成必然。该文在运用多模态话语分析理论指导英语教学实践的基础上,尝试提出在多媒体网络环境下实现多模态视听说课堂的建议,总结出多模态大学英语视听说教学模式的基本框架结构,为大学英语教学改革探索新的出路。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2017,(9):58-60
随着经济的发展和社会的进步,我国早已经全面进入了信息化时代,并且影响广泛。除了政治、经济等领域,信息化也应该科学地应用在教育改革中,成为教改体制下的亮点。同时,多模态教学模式也是近年来在教育改革中被主要应用的热门模式,将信息化与多模态教学模式相结合,能促使教育走上新征程。现阶段,高职英语的教学模式还存在着很大的问题,迫切需要进行改革和创新,而信息化引导下的多模态教学模式正是最适合的方式方法,能对高职英语的全面改革和发展起到重大作用。基于此,通过对高职英语教学中存在的问题的分析,研究信息化时代下高职英语多模态教学模式的有效性。 相似文献
5.
大学英语后续教育是高校英语教学的重要部分,在传统英语教学为主流的背景下没有得到充分的重视。鉴于此,为了探索大学英语后续教育模式,从存在问题、需求变化、教学具体设计等方面进行研究和探索,通过引入多模态教学模式,以推进高校英语教学改革。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
多模态教学模式,是利用现在多媒体数字化教学条件结合创新教学理念的现代教学模式。我国高等院校在英语教学领域,采用多模态教学模式教学,在对学生学习综合创新能力的挖掘、英语教学质量的提升以及高等院校英语教学理念的发展等方面有着显著的效果。本文总结了多模态教学模式的教学理论,对这种教学模式在英语教学的实践运用进行了探讨。 相似文献
7.
信息化时代的到来,改变了传统的课堂教学模式,多媒体作为新时代的教学媒介开始进入课堂,被广泛应用于各科教学中。高职英语新课程改革,将信息化语言教学再次提出,标志着多媒体、多模态语言教学新时代的来临。本文以全国职业英语技能大赛为背景,基于多模态话语分析理论框架,分析研究多模态教学模式,并运用角色建模语言剖析基于多模态的英语教学,期望从理论和实践的角度为职业英语技能大赛培训提供新思路,探索高职英语课堂教学模式的改革思路。 相似文献
8.
多模态英语教学模式能够给学生以多感官体验,激发学习兴趣,提高教学效果.为充分发挥多模态教学模式的最佳效果,高职英语教学实践应遵循多模态选择原则,避免模态间相互抑制;营造多模态适用环境,发挥多模态教学效果;优化多模态教学活动,突显学生的主体地位;完善教学考核制度,顺利推进多模态教学. 相似文献
9.
智慧教育时代赋予英语教育多元化的教学生态结构,创建人机交互、多元生态的智慧教学与学习环境成为当前英语教学的新常态。本文基于多模态话语分析理论,以雨课堂为智慧教学平台,对综合商务英语多模态智慧课堂进行总体设计,为推动信息技术与学科教学的深度融合,创设交互融通的智慧教学模式做出尝试。 相似文献
10.
范亚军 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):77-80
文章首先介绍了"多模态"和"多模态教学",然后分析了高职高专英语教学中多模态教学的现状。最后,提出了多模态教学模式下高职院校外语应用型人才培养的具体措施,建议大力提倡并实施多模态教学模式,以促进高等职业英语教育的改革。 相似文献
11.
12.
本文主要以"多模态"教学模式为切入点,系统阐述其概念内涵和应用价值,充分发挥其实践作用。以高职高专院校大学英语教学活动为视角,通过对目前高职高专院校大学英语教学现状分析和多模态教学模式调研,探讨了多模态模式下大学英语教学活动的开展,有利于最大限度运用多媒体教学手段,调动学生的学习兴趣和积极性,获取最佳教学效果,实现教学相长。 相似文献
13.
古志鸿 《辽宁科技学院学报》2016,18(5)
近年来,各种先进的网络和计算机技术广泛应用于大学英语课堂教学中,为了改变传统的以教师为中心的教学模式,多模态教学模式应用于大学生英语教学中.文章从英语阅读教学、听力教学以及精读教学三方面对对多模态教学的应用及影响进行论述,认为加强多模态教学模式应用对大学英语教学具有重要意义. 相似文献
14.
多模态话语分析理论为英语教学实现多模态化提供了理论基础,基础英语教学的多模态化可以实现本课程课堂学习和教学的生动化,教与学的综合化和整合化,激发教师和学生的积极性,提高本课程的教学效果.基础英语教学的多模态化需要从教学内容、教学模式和教学评价模式等方面进行设计和改革. 相似文献
15.
雍佳 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):139-140
在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教学模式对高职英语听说教学的启示,提出在多媒体技术的支持下,应调动学生多方位参与到听说课堂中去,开展多模态学习方式的视听说课程,并利用移动终端实现听说教学的创新。 相似文献
16.
17.
18.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
随着现代网络信息技术的迅猛发展,传统的大学英语教学模式已无法适应当前大学英语教学的需要,充分利用现代教育技术,构建网络环境下的多模态自主学习模式已成为大学英语教学改革必然发展趋势。本文在基于多模态教学概念理解的基础上,接下来介绍多媒体环境下运用多模态教学情况,描述了多媒体网络环境下大学英语课堂教学使用多模态教学方式对课堂教学不断优化以及提高措施。主要通过构建以多媒体网络环境下当代大学英语多模态课堂教学范式,不断提升当代大学英语教学效果,从而提升学生学习英语的兴趣。 相似文献
19.