面向工程应用的智能交通实践教学探索

随着智能交通的推广应用,智能交通领域对应用型高层次人才需求日趋迫切。从交通工程专业特色出发,以智能交通发展趋势和人才需求为导向,以实际交通问题和工程应用为核心,是交通工程专业在"互联网+"与智能交通结合下,进行实践教学改革所面临的机遇、挑战和动力,对提高教学质量,培养具有实践创新能力和技术创新能力的高素质应用型人才具有重要的意义。     

实验室智能管理系统在高校实践教学中的设计及应用

分析了智能管理系统对各种教学方法的促进作用,如项目驱动式教学法和问题情境教学法等,并深入分析了智能实验室管理系统的内涵建设及其组成。     

智能仪器仪表设计实践教学的综合改革与探索

智能仪器仪表设计是一门实践性很强的课程,通过实践教学环节的综合改革,构建了以开放式实验室为平台的新型实践教学体系,着力培养学生创新意识和实践能力。实践表明,学生的工程设计能力和创新能力有了很大的提高。     

智能电网信息工程专业教学团队建设研究与实践

教学团队建设作为保证和提升高校教学质量、提高教师素质、教学能力的新举措,其重要性及作用日益突出。南京邮电大学智能电网信息工程专业教学团队根据自己的基本情况,从专业团队构架、团队教育理念以及团队运作管理模式等方面,对教学团队的建设提出了构想和建议。     

虚拟仿真技术在智能采矿专业实践教学中的应用

我国煤炭行业已经进入智能化发展的新时代,2021年智能采矿工程被正式列入普通高等学校本科专业目录,其专业实践教学存在着系统繁多、学科交叉等现实难题。将虚拟仿真技术融入智能采矿工程专业实践教学中,构建现场实践与仿真实验相结合、科研成果与教育教学相结合、校企合作与学科建设相结合的模式,将最前沿的技术理论服务于教学活动,实现“产―学―研”结合的智能采矿工程专业人才培养模式,提高学生的知识水平与就业竞争力。     

作文教学与智能开发

小学生普遍觉得作文难写——我们曾对510多名学生作文情况进行问卷调查，结果270人不喜欢作文课，害怕写作文，觉得无话可说。     

《智能仪器设计》课堂及实践教学探讨

《智能仪器设计》是一门融合多项新技术、对实践性要求高的课程,在对《智能仪器设计》课程和实践教学改革中,在课程教学内容组织上,以应用需求组织教学内容,更多地强调仪器智能化方面的知识,及由此涉及到的仪器新观念、新器件、新技术的应用。在教学方法上,以贯穿整个教学过程的设计型、综合型大作业为主线,提高学生综合运用所学知识的能力,并对考核方式进行了改革和实践。在课程设计环节,以基于单片机的智能仪器设计题目为主,同时增加虚拟仪器设计方面的题目,以提高学生的创造能力、动手能力和实践技能,取得了良好的教学效果。     

初中语文教学与人际关系智能开发

据一项调查表明,约有72%的学生感到无法与父母交流与沟通,对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题,39%的学生认为难以与父母交流,34%的学生表示从不与父母交谈.这说明现在的孩子同自己的父母越来越疏远,代沟越来越大.因此,当前加强对学生的人际关系智能的开发和培养尤为重要.那么在初中语文教学中如何开发学生人际关系智能?本人认为应着重做好如下几个方面.     

智能财务需求下会计专业实践教学改革与应用

基于会计职业能力需求的变化,构建以集中实习为核心,辅以课内实验、开放实验、学科竞赛的多维度递进式实践教学体系,重构各模块实践教学内容和实施方式,突出信息技术应用和财务分析与决策能力的培养,使会计人才能够不断适应智能财务需求下的职业能力新要求。     

基于BOPPPS模型的“智能交通系统”课程教学设计与实践

文章基于BOPPPS模型对高校“智能交通系统”课程进行教学设计与实践,鉴于课程特征提出教学设计理念,并依照导学、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节建立教学设计方案。该方案以教育目标为导向,以学生为中心,突出学生在课堂上的主体地位,强调学生的参与式学习,从而有效激发学生的学习兴趣,提高学习效果。文章以课程关键知识点“交通诱导系统”为例,建立基于BOPPPS模型的教学设计方案,并设计科学的教学实施流程。研究结果旨在为BOPPPS模型在“智能交通系统”及其他交通运输相关专业中的教学应用提供一定的参考价值。     

煤矿采掘面产尘模拟分析实践教学系统研发及应用

文章构建了具有自主知识产权的煤矿采掘面产尘模拟分析实践教学系统。该系统可使学生全面、直观地感受煤矿采掘面截割/钻进破煤产尘过程,并指导学生开展“截割/钻进参数调控-产尘特征监测-数据统计分析”的全过程自由探索型创新实验,量化分析截割/钻进参数对产尘特征(浓度、分散度等)的影响。对于提高学生的思考和实践能力,培养学生的创新思维,深化学生对采煤、掘进过程中粉尘灾害和产尘机理的理解,激发学生的科研兴趣,以及有针对性地提出截割/钻进减尘、优化粉尘工程控制措施和个体防尘技术具有重要意义。     

煤矿采掘面产尘模拟分析实践教学系统研发及应用

文章构建了具有自主知识产权的煤矿采掘面产尘模拟分析实践教学系统。该系统可使学生全面、直观地感受煤矿采掘面截割/钻进破煤产尘过程,并指导学生开展“截割/钻进参数调控-产尘特征监测-数据统计分析”的全过程自由探索型创新实验,量化分析截割/钻进参数对产尘特征(浓度、分散度等)的影响。对于提高学生的思考和实践能力,培养学生的创新思维,深化学生对采煤、掘进过程中粉尘灾害和产尘机理的理解,激发学生的科研兴趣,以及有针对性地提出截割/钻进减尘、优化粉尘工程控制措施和个体防尘技术具有重要意义。     

热带海洋水产养殖学专业产学研实践教学体系的构建与应用

实践教学是高素质人才培养的重要环节,产学研实践教学是目前最受推崇和有效的实践教学途径之一。海南大学海洋生物实验教学中心紧密结合海南热带海洋水产养殖业可持续发展的迫切需求,根据海南水产企业的生产及中心的教学、科研特点和实际条件,借鉴当前高校实践教学先进技术与经验,在产学研基地等多种实践教学平台的建设、产学研合作模式、师资队伍建设、教学学制、内容体系、教材及教学资料等方面进行创新,建立了热带海洋水产养殖学专业产学研实践教学体系,促进了水产养殖学专业高素质人才培养和我国水产养殖业的可持续健康发展。     

基于智能交通系统的车路一体化实践教学平台探索

针对交通工程、车辆工程、交通运输等相关专业学生的培养,研究基于智能交通系统的车路一体化实践教学平台的建设方案。在分析平台建设的意义的基础上,探索了车路一体化实践教学平台的智能电动车、智能道路交通信息和智能车路协同3个实践教学子平台的建设方案。结合该平台,探讨建立并实施有效的跨学科跨专业人才培养方式。     

智能气调保鲜实验装置研制与教学应用

针对传统食品保鲜方式存在样本量大、运行费用高、操作复杂、教学不便等缺点,为了保证"果蔬贮藏运销学"、"食品保藏学"课程中气调贮藏教学实验的正常进行,经过充分探究与设计,研制出一种智能气调保鲜实验装置,实现了气调保鲜实验的模型多元化、参数可控化、操作简单化、教学直观化,将该装置应用于食品科学与工程、食品质量与安全专业本科课程实验教学和开放性实验项目,取得了较好的效果。     

面向语义Web智能实验教学辅助系统的研发

语义Web的兴起,为实验教学知识服务系统的发展带来了新的机遇。结合语义Web相关技术,设计了面向语义Web智能实验教学辅助系统,(intelligent experimental teaching assistant system,IETAS),阐述了IETAS实现过程及关键技术,IETAS系统为学生提供了Web访问界面,实现了网络教学环境下的智能实验学习。     

模块化柔性制造综合实训教学管理系统开发

在模块化柔性制造实训平台的基础上,开发了一种模块化柔性制造综合实训教学管理系统。系统包括教师、学生和实时监控等3个模块,满足教师和学生对实训平台操作的需求,实现了平台设备数据实时采集功能。测试和运行结果表明,系统能够有效地推动实验教学内容和教学方法的改革。     

研究生实践基地的实践教学体系研究

基于正在建设的专业学位研究生实践基地,从模块化和层次化两个角度研究了一套完善的计算机专业学位研究生的实践教学体系,制订了包括4个专题模块和3个能力层次的实践内容。研究生可以根据自己的研究方向、兴趣和基础从实践教学体系中的不同专题模块中选择不同能力层次的实践内容进行实践,为实践教学和研究生素质培养提供平台支撑。     

实践教学在高职教育体系中的发展与完善

结合高职院校教学实际分析了当前高职教育实践性教学模式存在的不足,阐述了深化实践性教学改革与发展的重要性,并着眼于实验教学改革、实验室及实习基地建设和师资建设等几个方面进行了讨论与分析。     

高职生物技术及应用专业实践教学体系探索

高职生物技术及应用专业由于办学时间短、相应产业处于快速发展期等原因,导致生物技术及应用专业实践教学体系建设方面明显滞后。分析了生物技术及应用专业实践体系的构建原则,提出了实践内容、支撑保障和评价体系建构方法。